Osm stanzas básně jsou lyrické kompozice, jejichž struktura se skládá z osmi částí s metrickými verši a rozmanitými rýmy, aby vyhovovaly autorovi. Je možné pracovat s jednotlivými verši nebo bez rýmu a s řídkým metrem.
Lze je učinit zpívanými nebo deklarovanými v závislosti na účelu pisatele a počet veršů v každé sloce bude záviset také na básníkovi..
Jsou skvělým pedagogickým zdrojem použitelným v jakékoli oblasti znalostí a na jakékoli úrovni vzdělávání; stačí jen mít úplnou znalost toho, co chcete učit.
Rejstřík článků
Já
Vozík dvou veršů
je šťastný a hravý.
II
Se svými liniemi jde a prohlašuje
báseň do srdce.
III
Pokud se dobře podíváte na kola
mnoho rýmů najdete.
IV
Vozík dvou veršů
běh a běh nonstop.
PROTI
Včera jsem šel ke svému domu
a projelo usmívající se auto.
VIDĚL
Když jsem se otočil, uviděl jsem vozík,
rychlé a chytré.
VII
Doufám, že to uvidím zítra
Chci se znovu smát.
VIII
Jaký krásný vozík
vozík dvou veršů.
Já
Dnes jsem vstal brzy
běžet na kole
být fit a zdravý.
II
Z nedbalosti jsem něco viděl
napsáno na volantu,
a nechalo mě to přemýšlet.
III
„Kolo tří veršů,
to je moje jméno,
a moje pedály jsou velmi hladké ".
IV
Ukázalo se, že kolo,
měl své vlastní jméno,
Kdo by řekl, ach chlape!
VIDĚL
Od té doby s ním mluvím
a říkám jí, jaká je
aby se cítila dobře.
VII
Moje trojveršové kolo
je to rychlé a zábavné
a to dělá můj život šťastným.
VIII
Provozovat ji je potěšením
což má hodnotu jeden, dva a tři
jako verše jeho bytí.
Já
Nedávno jsem šel k rybníku
a tam jsem viděl roztomilou malou žábu,
byl zelený a velmi malý
a vyskočil vpřed.
II
Zavolal mi svým škrekotem,
a já jsem pozorně přistoupil,
a řekl mi v duchu:
„Čtyři verše, umím zpívat“.
III
byl jsem ohromen,
jaká divná věc,
než rákosová žába
řekni to člověku.
IV
Jaké verše zpíváte,
drahá zelená ropucha? “,
Zeptal jsem se batrachiana,
při pohledu na jeho svatá ústa.
PROTI
Zpívám medově zbarvený verš,
což je velmi sladké a je to velmi dobré “,
řekla ropucha borovice,
velmi sebevědomý ve mě i v něj.
VIDĚL
To zní zajímavě,
oh, malá žába, král zelených,
že jdete do trávy, ztratíte se,
jako voda a diamant.
VII
Zpívej, ropucha, pro mě,
vaše cukroví verše,
Chci slyšet tvůj rým do nebe,
vaše báseň sama o sobě bohatá.
VIII
„Zpívám tady člověku,
tyto verše vody a řeky,
sladké, dobré proti chladu,
aby z nás byli další bratři.
Já
Moje máma koupila dům,
velmi široký a velmi krásný,
plný všeho:
tam jsou police, stoly, šálky,
a vázu s krásnými růžemi.
II
Chodím po něm každý den
ocenit jeho krásu,
vpředu není plevel,
a moje teta bydlí vedle,
jak zvědavý, kdo by to řekl.
III
Včera jsem viděl pokoj,
široký, velký a temný,
s výškovým zrcadlem,
na střeše srdce,
a velmi, velmi tvrdá postel.
IV
Jeho závěsy byly bílé,
jeho tyrkysově modré stěny,
byla tam určitá pochoutka
na jeho dvou šedých lavicích,
zdobené jahodami.
PROTI
To místo se mi líbilo,
bylo to něco tajemného,
a jak jsem byl zvědavý
Zkontroloval jsem to bez váhání
a narazil jsem na něco jako nikdo jiný.
VIDĚL
V rohu byl dopis,
za velkou vázou,
bylo to v hnědé obálce,
měl velmi jemný rukopis
a pět veršů ke zvuku.
VII
Byl jsem velmi zaujatý
vidět samotnou báseň,
tak jsem šel a přečetl si to,
a bylo to podle mých představ,
jeho texty zní takto:
VIII
„Tento dům byl můj domov,
V tom jsem žil šťastně,
Měl jsem kabát, měl jsem číšníky,
Mohl bych milovat svou rodinu,
Byl jsem šťastný, že jsem dal všechno “.
Já
Včera jsme šli na výlet
poznat celý svět,
šli jsme, bylo to velmi příjemné,
každé místo a místo,
Měl jsem na sobě bílý oblek
a s holičským kloboukem.
II
Viděli jsme mnoho krásných věcí,
domy, silnice a růže,
skvělí lidé
že spolu mluvili
procházel těmi
široké tiché ulice.
III
Viděli jsme také zvířata,
psy, kočky a králíky,
v moři jsme viděli kraby,
šakali v poušti,
viděli jsme smrtící hady
v horách, v dálce.
IV
Na pláži, rybáři,
velké a malé lodě,
děti si hrají mezi sny,
byli tam také plavci,
a pestrobarevné ryby
smějící se barvy.
PROTI
Na trati byl cirkus
a rozhodli jsme se vstoupit
a mohli bychom ocenit
kouzelníkovi, slečno Maria,
že mnoho triků věděl
a mohl jsem také zpívat.
VIDĚL
Kino nemohlo chybět,
tak jsme se šli podívat,
všude byly pokoje,
filmy na plný plyn;
radosti jsem chtěl zpívat
s radostí z mého bytí.
VII
Nejkrásnější z cesty,
je to, že jsem napsal šest veršů,
roztomilý, měkký, hladký,
inspirováno krajinou,
na každém krásném místě
kde jsme byli ponořeni.
VIII
„Nelze psát
všechno tady žilo,
viděli jsme ptáky s hnízdem,
lidé ušlechtilého cítění,
nepřestáváme se smát,
všemi našimi smysly ".
Já
Zatím jsme přišli,
osm slok, čtyři verše,
písmen, vesmírů,
že kousek po kousku se točili.
II
Poezií může být všechno,
stačí jen psaní
co cítíš
v noci jako ve dne.
III
Rhyme pomáhá hlasitě,
metrika dává smysl,
a vše se přenáší
je to ponecháno na lidstvo.
IV
Je velmi snadné učit
pokud se používá poezie
dítě se učí s radostí,
a doporučuje se mu zpívat.
PROTI
Dospělý nezůstává,
je také podporováno
a je to, že když se něco rýmuje
infikuje každého, kdo může.
VIDĚL
Verse je škola
že každý jde a chytí
písmen je mapa
Co se babička učí?.
VII
Píšu pro potěšení,
protože mě poezie naplňuje
pramení v každé žíle
a to ze mě dělá lepší bytost.
VIII
S tím se loučím,
Doufám, že vám budu nápomocný,
pokud existují pochybnosti,
zeptat se, ano?.
Zatím žádné komentáře