The 8 Ages of Man Erik Erikson Theory of Psychosocial Development

1029
Alexander Pearson
The 8 Ages of Man Erik Erikson Theory of Psychosocial Development

Eriksonův model psychosociálního vývoje je velmi důležitým a velmi užitečným konceptem pro pochopení vývoje nejen dítěte, ale i dospělých.

Obsah

  • Psychosociální teorie Erika Eriksona
  • Epigenetika, psychosexuální stadia a rozdíly s Freudem
  • Eriksonova psychologie ega
  • 8 fází psychosociálního vývoje Erika Eriksona
    • Fáze 1: Důvěra vs. nedůvěra (0 až 18 měsíců)
    • Fáze 2: Autonomie vs Hanba a pochybnost (18 měsíců - 3 roky)
    • Fáze 3: Iniciativa vs Vina (3 až 5 let)
    • Fáze 4: Industriousness vs Inferiority (6-7 ve věku 12 let)
    • Fáze 5: Identita vs. zmatenost rolí (dospívání přibližně do 20)
    • Fáze 6: Intimita vs izolace (ve věku 20 až 40 let)
    • Fáze 7: Generativita vs. stagnace (40 až 60 let)
    • Fáze 8: Integrita vs Zoufalství (60 let k smrti)

Psychosociální teorie Erika Eriksona

K popisu Eriksonova modelu se používají různé termíny, například psychosociální teorie, biopsychosociální teorie (kde bio označuje biologický, což v tomto kontextu znamená život). Ale cyklus lidského vývoje, který Erikson navrhl, odkazuje na psychosociální teorii osmi fází, jeho nejvýraznější dílo je nejpozoruhodnějším modelem..

Slovo „psychosociální“ je termín, který chtěl Erikson připsat významu slov psychologický (mysl) a sociální (vztahy).

Erikson předpokládá, že jeho psychosociální princip je geneticky nevyhnutelný při formování lidského vývoje. Nebo co je stejné: děje se to u všech lidí.

Erikson, stejně jako Freud, odkazoval hlavně na to, jak jsou osobnost a chování ovlivňovány od narození dítěte (ne před narozením) a zejména během jeho dětství.

Erik Erikson poprvé publikoval svou teorii osmi stádií lidského vývoje ve své knize z roku 1950 „Dětství a společnost“. V knize začlenil kapitolu s modelem nazvaným „Osm věků člověka“. Později Erikson rozšířil a zdokonalil svou teorii v pozdějších knihách a recenzích, zejména: Identita a životní cyklus (1959); Insight and Responsibility (1964); The Complete Life Cycle: A Review (1982, později revidovaný 1996 Joan Erikson).

Epigenetika, psychosexuální stadia a rozdíly s Freudem

Erikson věří, že dětství je zásadní fází rozvoje osobnosti. Přijal mnoho Freudových teorií, včetně id, ega a superega a Freudovy teorie infantilní sexuality. Erikson však odmítl Freudův pokus popsat osobnost pouze na základě sexuality a na rozdíl od Freuda cítil, že se osobnost dále rozvíjela i po pěti letech..

Všechny fáze Eriksonovy epigenetické teorie jsou implicitně přítomné při narození (alespoň v latentní formě), ale odvíjejí se jak podle vrozeného schématu, tak podle toho, co v rodině vyjadřuje prostřednictvím své kultury a hodnot..

Každá fáze navazuje na předchozí fáze a připravuje půdu pro další fáze. Každá fáze je charakterizována psychosociální krizí, která je založena na fyziologickém vývoji, ale také na požadavcích kladených na jednotlivce rodiči nebo společností. V ideálním případě musí krizi v každé fázi vyřešit ego v této fázi, aby se vývoj uskutečnil správně. Výsledek fáze není trvalý, může být změněn pozdějšími zkušenostmi. Každý má směs vlastností získaných v každé fázi, ale rozvoj osobnosti je považován za úspěšný, pokud má jedinec více „dobrých“ než „špatných“ vlastností..

Eriksonova psychologie ega

Eriksonova teorie psychologie ega má určité principy, které odlišují jeho teorii od Freudovy. Mezi ně patří:

  • Ego je nanejvýš důležité.
  • Část ega je schopná fungovat nezávisle na egu a superegu.
  • Ego je silný agent, který se dokáže přizpůsobit situacím, a tím podporuje duševní zdraví.
  • Při rozvoji osobnosti hrají roli sociální i sexuální faktory.

Eriksonova teorie byla širší než Freudova a zahrnovala informace o „normální“ osobnosti i neurotické osobnosti. Rovněž rozšířil rozsah pojmu osobnosti tak, aby do jeho formování začlenil společnost a kulturu, nejen sexualitu..

8 fází psychosociálního vývoje Erika Eriksona

Fáze 1: Důvěra vs. nedůvěra (0 až 18 měsíců)

  • Rozvíjení sebevědomí je prvním úkolem ega a nikdy není plně dokončeno..
  • Dítě začne matku nechat opustit své zorné pole bez úzkosti a hněvu, protože pro něj se to již stalo vnitřní jistotou a vnější předvídatelností toho, že je blízko nebo se brzy vrátí..
  • Míra důvěry nebo nedůvěry bude do značné míry záviset na kvalitě mateřského vztahu.

Fáze 2: Autonomie vs Hanba a pochybnost (18 měsíců - 3 roky)

  • Dítě začíná svůj kognitivní a svalový vývoj, ovládá a procvičuje svaly související s vylučováním těla (kontrola svěrače).
  • Pokud je autonomie odepřena, má dítě pocit pochybností, že je neschopné, což vede k hanbě.
  • Hanba se vyvíjí s uvědoměním dítěte.
  • Podporuje pocit autonomie u dítěte a mění jej tak, jak postupuje v životě, v budoucnu slouží k úspěšnému dosažení zachování ekonomického života a správného smyslu pro spravedlnost..

Fáze 3: Iniciativa vs Vina (3 až 5 let)

  • Iniciativa přispívá k samostatnosti k dosažení cíle, plánování a aktivní účast na jeho dosažení.
  • Jejich fyzický a intelektuální vývoj je rychlý, jsou velmi zvědaví a zvyšuje se také jejich zájem o interakci s ostatními dětmi, což otestuje jejich dovednosti a schopnosti..
  • Pokud rodiče reagují negativně na požadavky dětí na informace a pomoc, pravděpodobně se budou cítit provinile..

Fáze 4: Industriousness vs Inferiority (6-7 ve věku 12 let)

  • V této fázi jsou touhy po hře a rozmary postupně nahrazovány, aby byly produktivnější a dosáhly cílů, například ve škole.
  • Projevují větší zájem o to, jak věci fungují, snaží se provádět činnosti sami, s vlastním úsilím a využitím svých znalostí a dovedností. V této fázi je velmi důležitá pozitivní stimulace v rodině, škole nebo ve skupině vrstevníků. Vrstevníci začínají mít ve svém sociálním a vzdělávacím životě velký význam.
  • V případě potíží s vývojem této fáze to může vyvolat určitý pocit méněcennosti, díky kterému se budete cítit nejistě před ostatními. Dítě se může stát konformním otrokem bez vlastních myšlenek, nebo naopak být kruté a pokusit se vykořisťovat své společníky.

Fáze 5: Identita vs. zmatenost rolí (dospívání do cca 20)

  • Dospívající si všimne vzhledu a způsobu jednání druhých.
  • Identita Já je nahromaděná důvěra, která mu dává vlastní vnitřní uniformitu a kontinuitu a nabízí s sebou význam pro ostatní.
  • Dospívající je stále více nezávislý a distancuje se od rodičů, aby trávil více času s přáteli.
  • Začnou přemýšlet o budoucnosti: co studovat, na čem pracovat, kde žít atd..
  • Začnou si na základě svých zkušeností vytvářet vlastní identitu. Není divu, že v této fázi jsou napadeni pochybnostmi a zmatky ohledně jejich role a vlastní identity..

Fáze 6: Intimita vs izolace (ve věku 20 až 40 let)

  • Intimita se týká procesu dosažení vztahů s rodinou a párem nebo manželského páření. Skutečná sexuální vzájemnost začíná dáváním a přijímáním jak fyzicky, tak emocionálně: podpora, láska, důvěra a všechny ostatní prvky, které jsou obvykle spojeny se zdravými vztahy mezi dospělými, napomáhají páření a výchově dětí..
  • Na druhé straně izolace znamená pocit vyloučení ze zkušeností intimity jako páru, páření a vztahů vzájemné lásky. To je logicky charakterizováno pocity osamělosti, odcizení, sociální izolace a neúčasti..
  • Nebezpečí v této fázi spočívá v izolaci, která může vést k problémům s charakterem a osobností.

Fáze 7: Generativita vs. stagnace (40 až 60 let)

  • Eriksonova analýza této fáze nebyla zcela zaměřena na rodičovství. Generativita pro něj přesahuje jeho vlastní děti a také pro všechny budoucí generace.
  • Pozitivní výsledky této fáze krize závisí na pozitivním a bez podmínek přispívajícím rodině a společnosti. Můžeme to také vidět jako konec osobního zájmu. Mít děti není předpokladem generativity, stejně jako být rodičem není zárukou toho, že bude dosaženo generativity. Péče o děti je něco jako etapa, ale úspěch v této fázi opravdu závisí na dávání a péči, uvádění něčeho nového do života, podle nejlepších schopností..
  • Stagnace je rozšíření izolace, otočené dovnitř ve formě vlastního zájmu a absorpce. Představuje pocity sobectví, shovívavosti k sobě, chamtivosti, nezájmu o mladé lidi a budoucí generace a zbytek světa.

Fáze 8: Integrita vs Zoufalství (60 let k smrti)

  • V této fázi přestává být jedinec produktivní, nebo alespoň částečně. Už nemáte ve své péči nezletilé děti a vstupujete do důchodu.
  • Ego v této fázi je zárukou nahromaděné integrity a její kapacity pro pořádek a smysl..
  • Zoufalství znamená strach ze smrti samotné, stejně jako ztráta soběstačnosti, přátel a blízkých.
  • Podle Eriksona mají zdravé děti dostatečnou integritu, aby se nebáli smrti, až přijde čas..

Graf 8 etap popsaných Erikem Eriksonem s jejich důsledky a výsledky dobré nebo špatné adaptace:

Fáze Eriksonovy psychosociální krizeFreudova psychosexuální stadiaŽivotní fáze / vztahy / událostiSilné stránky a možné pozitivní výsledky každé krizeŠpatná adaptace a možné negativní výsledky během každé krize
Důvěra vs. nedůvěraÚstnídítě / matka / krmení a příjem pohodlí, kousání, spánekNaděje, jednotaSenzorické zkreslení, stažení
Autonomie vs hanba a pochybnostAnálnífunkce dítěte / rodičů / těla, trénink toalety, ovládání svalů, chůzeSíla vůle, sebeovládáníImpulzivita, nutkání
Iniciativa vs vinaFalickýpředškolní / rodina / průzkum a objevování, dobrodružství a hryÚčel, směrKrutost, zábrana
Produktivita vs. méněcennostLatenceučenec / škola, učitelé, přátelé, sousedství / úspěchZpůsobilost, metodaMalá iniciativa, setrvačnost
Zmatek identity a rolePuberta a genitálnostdospívající / přátelé, skupiny, vlivy / identita a dospíváníVěrnost, oddanostFanatismus, odmítnutí
Intimita vs izolace(Genitality)mladí dospělí / milenci, přátelé / intimní vztahy, pracovní a společenský životLáska, vztahPromiskuita, exkluzivita
Generativita vs. stagnace-Střední dospělost / děti, komunita / příspěvek do společnostiPéče, výrobaNadužívání, odmítnutí
Integrita vs zoufalství-pozdní dospělost / společnost, svět, život / smysl a účel, životní úspěchyMoudrost a odstoupitPředpoklad, pohrdání

Zatím žádné komentáře