10 Dynamika vedení pro děti, dospívající a dospělé

The dynamika vedení Mohou pomoci dospělým a dětem stát se lepšími vůdci, stimulovat schopnost vést, motivovat, řídit týmy, iniciativu, rozhodovat atd..

Mít dobré vůdce ve společnosti nebo v oboru, ve kterém pracujeme, bude mít několik pozitivních dopadů. Z nich zlepší výkonnost pracovního týmu a přispěje k vysoké úrovni motivace a spokojenosti..

Musíme vědět, že při práci na jakékoli dynamice související s vedením není zamýšleno pouze podporovat vedení, ale také znát silné a slabé stránky každého z členů a zjistit, jak se mohou hodit do různých typů vedení..

V celém tomto příspěvku uvidíme 10 dynamiky vedení, které můžeme použít v našem pracovním kontextu: společnost, kancelář, učebna atd. Přizpůsobujeme je potřebám našeho týmu, abychom získali co největší užitek.

Je důležité mít na paměti, když děláme dynamiku, aby lidé věděli, co je jejím cílem. Pokud není předem oznámeno, že na konci je čas na zamyšlení, ve kterém jsou tyto otázky jasné.

Kromě toho je vhodné je odpracovat v pracovní době, aby zde nebyli žádní lidé, kteří by se momentu snažili vyhnout. Prostor může být jiný než obvykle, tímto způsobem to zvládnou s menším tlakem.

Dalším aspektem, který je třeba vzít v úvahu, je, že musí být předem informováni o provedení. Až přijde čas a před zahájením aktivity, zkontrolujte, zda mají všichni jasno a rozumějí poskytnutým pokynům.

Dynamika k budování vedení

1 - Lazarillo

• Objektivní: Ukažte, že skupina funguje nejlépe s jediným vůdcem.
• Potřebný čas: Přibližně 20 minut.
• Velikost skupiny: 10 osob.
• Místo: lépe venku.
• Potřebné materiály: 5 masek, 3 stoly, sklenice vody, džbány s vodou a vodou.
• Následující kroky:

1. Jsou vytvořeny dvě skupiny po pěti lidech.
2. Ve skupině mají čtyři lidé zakryté oči a pátý je vůdce. Ve druhé skupině jsou čtyři vůdci (nezakrývají si oči) a pátý zakrývá jejich oči.
3. Na jednom konci jsou dva stoly s brýlemi a džbány s vodou. V druhé stůl s prázdnými džbány.
4. Vůdce nebo vůdci (v závislosti na skupině) musí vést ostatní z jednoho extrému do druhého, aby naplnili prázdné džbány vodou ze sklenice..

• Diskuse: závěrečná reflexe je velmi důležitá, ve které může každý vyjádřit svůj názor, a zprostředkovatel ho přiměje vidět, jaký je nejlepší způsob práce.

2 - Dotkněte se vlajky

• Cíle:

1. Provádějte dovednosti související s ochranou.
2. Podporujte skupinovou motivaci.
3. Určete vedoucího skupiny.

• Potřebný čas: Přibližně 20 minut.
• Velikost skupiny: je to lhostejné.
• Místo: lépe venku.
• Potřebné materiály: dva příznaky nebo identifikační prvky.
• Následující kroky:

1. Náhodně jsou vytvořeny dvě skupiny se stejným počtem účastníků.
2. Hřiště je rozděleno na polovinu. Každý tým má tedy svůj vlastní prostor.
3. Jde o to, aby hráči každého týmu zaútočili na opačnou stranu, zmocnili se vlajky soupeřova týmu a nakonec si ji odnesli na své pole.
4. Pokud je hráč v cizím poli zachycen protihráčem, musí se dotknout vlajky soupeřova týmu, aby nebyl vyloučen.

• Diskuse: Tým, který nejprve vezme vlajku svých soupeřů do svého protilehlého pole, vyhrává. Pokud jej po stanoveném čase s facilitátorem žádný nedosáhl, může být poskytnut čas navíc nebo může být vítěznému týmu přidělen tým, který utrpěl nejméně vyloučení..
• Jiné komentáře: Tato dynamika je velmi známá a lze ji použít v různých skupinách, dokonce iu dětí.

3 - Kruh

• Cíle:

1. Určete vedoucího skupiny.
2. Určete typ vedení.

• Potřebný čas: Přibližně 20 minut.
• Velikost skupiny: je to lhostejné.
• Místo: lépe venku.
• Potřebné materiály: Žádné zvlášť.
• Následující kroky:

1. Členové skupiny budou požádáni, aby stáli v kruhu a drželi se za ruce.
2. Poté jim bude řečeno, aby vytvořili různé postavy, drželi se za ruce. Například: trojúhelník, hvězda, dům atd..

• Diskuse: To, co je na této dynamice opravdu důležité, není výsledek čísel, ale to, jak plyne komunikace a kdo jsou lidé, kteří při provádění cvičení přebírají iniciativu. A konečně by měl existovat prostor pro reflexi, ve kterém se tyto problémy budou řešit, a všichni členové skupiny mají příležitost vyjádřit svůj názor.

4 - Ideální vůdce

• Objektivní: Zamyslete se nad dovednostmi a vlastnostmi vést skupinu.
• Potřebný čas: Přibližně 120 minut.
• Velikost skupiny: je to lhostejné.
• Místo: prostorný a pohodlný pokoj.
• Potřebné materiály: maskovací páska, flipchart a značky.
• Následující kroky:

1. Skupina je rozdělena do tří podskupin s nejméně čtyřmi členy. Pokud jsou skupiny nevyvážené, je stanoveno, že všechny mají stejný počet složek a zbytek zůstává jako pozorovatel (é).
2. Každá skupina obdrží jméno a materiály.
3. Facilitátor vysvětluje, že každá skupina představuje jinou kulturu a že se musí snažit ji zachovat.
4. Skupinám je věnováno patnáct minut, aby se setkaly a rozvíjely sociokulturní profil své planety na základě řady otázek: fyzický vzhled, náboženství (duchovno), klima a krajina, socioekonomická struktura, role atd..
5. Každá skupina si vybere zástupce, který představí charakteristiky ostatním spolužákům.
6. Vedoucí skupiny musí zdůraznit rozdíly a podobnosti, které mezi skupinami existují.
7. Setkávají se znovu ve skupinách a za 10 minut musí sestavit seznam pěti kvalit a dovedností, které musí mít dobrý vůdce.
8. Mluvčí jej představili zbytku skupiny.
9. V tomto okamžiku zprostředkovatel podporuje shodu mezi skupinami. Dodává, že se chystá přerozdělit skupiny u příležitosti mezigalaktické války.
10. Členové nových skupin budou muset vše uhladit a nechat za sebou své kulturní rozdíly a definovat profil vůdce, který je přijat třemi kulturami. Budou mít 30 minut.
11. Pro každou skupinu je vybrán jeden mluvčí a mluvčí bude prosazovat novou debatu, ve které musí být vyřešena: a). Profil vedení akceptovaný všemi. b). Seznam prvků souvisejících s vedením, které se změnily z jedné situace na druhou.

• Diskuse: V této dynamice je role, kterou hraje facilitátor, velmi důležitá, aby byly respektovány časy a aby byla dynamika vedena odpovídajícím způsobem.

5- Papírové roviny

• Objektivní: Pomozte posílit dovednosti vůdce.
• Potřebný čas:
• Velikost skupiny: je to lhostejné.
• Místo: velká místnost pro práci ve skupinách.
• Následující kroky:

1. Rozdělte skupinu do podskupin. Každý z nich si musí vybrat vůdce.
2. Dostanou 20 minut pro každou skupinu, aby si vytvořila vlastní model letadla a vyrobila několik, v závislosti na počtu členů.
3. Podle skupin má každý člen možnost přistání.
4. Vyhrává tým, který úspěšně vystřelil nejvíce letadel na učební dráhu.

• Diskuse: V okamžiku reflexe budou vedoucí požádáni, jaké úkoly provedli během doby výstavby, a také členy skupiny, jak se cítili během dynamiky, pokud byli posloucháni, co vzali v úvahu při výběru vedoucího, atd.

6- Styly vedení

• Objektivní: Znát sebehodnocení zaměstnanců a názor ostatních.
• Potřebný čas: Přibližně 30 minut.
• Velikost skupiny: je to lhostejné.
• Místo: široký pokoj.
• Potřebné materiály: tabule a něco, co se na ni píše (křída nebo značky).
• Následující kroky:

1. Na viditelném místě budou podrobně popsány různé typy vůdců: poradce, moderátor, odborník, kritik, pesimista atd..
2. Každému nechají několik minut na posouzení, ve které skupině se cítí nejvíce identifikovaní.
3. Facilitátor povede skupinovou reflexi, ve které každý člověk vysvětlí, proč se bude cítit určitým stylem a jeho vrstevníci vyjádří svůj názor a pokud souhlasí, nebo nesouhlasí se svým rozhodnutím.

• Diskuse: může se stát, že se osobní vnímání liší od vnímání kolegů. V těchto případech bude aktivita obohacující.

7- Uzel lidí

• Objektivní: Posílit analytickou kapacitu vedoucího a jeho funkci poskytování pokynů ostatním kolegům.
• Potřebný čas:
• Velikost skupiny: je to lhostejné.
• Místo: prostorný pokoj nebo venkovní.
• Potřebné materiály: Žádné zvlášť.
• Následující kroky:

1. Instruktor požádá jednoho z členů skupiny, aby stál uprostřed a jeho společníky, aby tak učinili v kruhu kolem sebe..
2. Lidé v kruhu by si měli potřást rukou s osobou, kterou chtějí. Když tak učiní, a aniž by se pustili, měli by si potřást rukou s jiným partnerem.
3. V tomto okamžiku by osoba ve středu kruhu měla tvořit různé kruhy, zatímco se jejich partneři drží za ruce. Budete muset analyzovat, jaké interakce vznikly, a budete muset dát nezbytné pokyny k rozmotání uzlu.

• Diskuse: Při reflexi je třeba se zabývat analytickou schopností vedoucího a schopností udávat směr jeho kolegům.

 8- Počítám slepý

• Objektivní: Pochopte důležitost soudržnosti a organizace ve skupině.
• Potřebný čas: Přibližně 20 minut.
• Velikost skupiny: asi 10 lidí.
• Místo: široký pokoj.
• Potřebné materiály: masky zakrývající oči.
• Následující kroky:

1. Umístěte náhodně různé členy skupiny.
2. Musí počítat až do určitého počtu (například 20) řádným způsobem.
3. Měli by to udělat, aniž by dva lidé řekli stejné číslo najednou. V případě, že k tomu dojde, měli by začít.

• Diskuse: jak to chvíli trvá, uvidí se, jak je ve skupině větší spojení. Musíme zdůraznit důležitost tohoto spojení, protože ve skutečnosti není vidět, ani si nemusí být blízcí.
• Jiné komentáře: přemýšlet o důležitosti organizace, a to jak vedoucím, tak mezi členy týmu.

 9- Přijímáme novou roli

• Objektivní: Vyhodnoťte pocity, které prožíváme osobním způsobem ve vztahu s různými členy skupiny.
• Potřebný čas: Přibližně 30 minut.
• Velikost skupiny: V ideálním případě se zúčastní 7 lidí, zbytek se bude moci účastnit jako pozorovatelé.
• Místo: Velký web, který vybízí členy, aby seděli v kruhu.
• Potřebné materiály: 7 samolepek.
• Následující kroky:

1. Vedoucí skupiny požádá členy skupiny, aby seděli v kruhu, a na každého z nich nalepí nálepku, na které spolužáci uvidí, jak s ním jednat. Role mohou být následující: každý s ním souhlasí, každý ho ignoruje, každý s ním jedná soucitně, každý se směje pokaždé, když mluví, každý odmítá, co říká, každý nesouhlasí, každý reaguje agresivně.
2. Ve skupině je vytvořeno téma pro diskusi, například to, jak budou období dovolené rozdělena mezi všechny.
3. Mohou komunikovat po dobu stanovenou facilitátorem, doporučuje se to 15 minut.

• Diskuse: V okamžiku reflexe by měl každý vyjádřit, jak se cítil a zda se ve své roli cítil dobře. Vedoucí skupiny bude identifikován, a pokud svou roli vykonal dobře.

 10- Vůdce chtěl

• Cíle:
• Určete, kdo má největší manažerskou kapacitu.
• Posilněte vůdčí schopnosti pozitivním způsobem.
• Potřebný čas:
• Velikost skupiny:
• Místo: prostorná místnost, kde můžete pracovat ve skupinách.
• Potřebné materiály: Žádné zvlášť.
• Následující kroky:

1. Vedoucí skupiny rozděluje účastníky do dvou skupin. V rámci skupiny bude muset každý člen provést úkol stanovený facilitátorem.
2. V každé skupině se role vůdce střídá. Aby všichni členové měli příležitost vést své vrstevníky.
3. Po dokončení všech kol si skupina vybere vůdce, který provede závěrečný úkol.

• Diskuse: závěrečná reflexe, ve které mohou všichni členové vyjádřit, proč si vybrali konkrétního partnera.

Zde je souhrnné video s nejvýraznější dynamikou:

Další zajímavá dynamika

Skupinová dynamika pro mladé lidi.

Asertivní komunikační dynamika.

Motivační dynamika.

Dynamika sebeúcty.

Dynamika emoční inteligence.

Dynamika skupinové integrace.

Dynamika kreativity.

Důvěřujte dynamice.

Dynamika řešení konfliktů.

Dynamika akcií.

Dynamika prezentace.

Dynamika týmové práce.

Reference

1. Soto, Beatriz. Dynamika vedení.
2. Evropská škola managementu. 3 jednoduché dynamiky vedení, které se mají rozvíjet v kanceláři.
3. Evropská škola managementu. 5 vynikajících aktivit pro vedoucí workshop.
4. Gerza. Integrace pracovních týmů a skupinová dynamika.
5. OBS Bussines School. Dynamika vedení: létající papírová letadla.