Seznam hry na lidské tělo To, co vám ukážu, vám pomůže zábavnou formou naučit nejdůležitější znalosti o tomto předmětu ve škole, pokud jste učitelem, nebo doma, pokud jste rodičem.
Lidské tělo je velmi složitý aparát a je obtížné ho dětem vysvětlit. To může být pro vzdělávací pracovníky někdy obtížný úkol. Existuje však mnoho nástrojů a cvičení, které mohou složitost tohoto úkolu snížit..
Obvykle se mi tato aktivita hodně líbí, protože děti si rádi kreslí siluetu svých spolužáků a po dokončení jsou velmi překvapené, když vidí obrys těla na papíře.
The obsah s touto činností se obvykle pracuje, jsou následující:
Vždy používám stejný postup. Navrhuji, aby děti stály ve dvojicích, přičemž oni jsou tím, kdo kreslí siluetu svého partnera, zatímco druhé je tím, kdo leží na papíře. Jakmile dokončí vytváření siluet, pokračují v dokončování částí obličeje, čímž kreslí oči, ústa, uši ...
Za normálních okolností vždy existuje dítě, které zapomene dokončit siluetu svého partnera, takže se nedivte. To, co při těchto příležitostech dělám, je to, že je žádám, aby si uvědomili, že jim nějaká část chyběla.
Například: S jakou částí těla si obvykle poškrábáte hlavu? Pokud jste si zapomněli nakreslit ruce, dalším příkladem by bylo, kde máte boty??.
Když každý dokončí kreslení obrysu svých společníků, vystřihneme siluety a rozdělíme je na kousky. Každý pár se musí otáčet a pokusit se vytvořit siluety svých společníků od vedle.
Tato aktivita se mi líbí, protože nepotřebujete příliš drahé materiály: papír, tužku a nůžky.
Děti si tento typ cvičení opravdu užívají, protože chtějí kreslit velmi spolehlivě a dokonce požádají spolužáky, aby pózovali a nehýbali se.
Na obsahu, na kterém se pracuje, jsou:
Postup tohoto cvičení je následující: Jakmile dokončí kreslení siluet, musí je dokončit nakreslením vlasů, očí, uší, nehtů ...
Vzhledem k tomu, že pokračují ve dvojicích a že v předchozí aktivitě, kterou jeden z nich nakreslil, bude tuto aktivitu nadále provádět partner, který dříve nemohl čerpat s přihlédnutím k charakteristikám druhého.
Dále musíme navrhnout, aby to zbarvili opětovným pohledem na barvu očí, vlasů, obličeje atd. Svého partnera.
Tato aktivita je vždy umístěna na druhém místě, protože již mají vytvořené siluety, a proto není nutné je přesouvat. Potřebnými materiály jsou: barevné tužky, tužka a papír použitý v předchozí aktivitě.
Zde vám představím některé z činností, které dělám pro práci na smyslech. Obecným obsahem všech aktivit tedy bude, že je znají a umí identifikovat, odkud pocházejí..
Já osobně rád začínám hmatem, protože je to jeden z nejjednodušších způsobů vysvětlení. Postup, který dodržuji, je následující: nejdříve postavíme děti jednotlivě před sebe.
Jeden z nich musí poukazovat na části těla partnera před sebou, zatímco druhý musí vědět, jak pomocí hmatu identifikovat, na kterou část těla jeho partner upozornil a pojmenovat jej.
Pro tuto činnost nebudete potřebovat žádný materiál.
Další činností, kterou lze při práci na hmatu udělat, je zavázat oči dětem a dát jim předměty, které musí uhádnout z jejich tvaru. Obvykle používám předměty, které podle třídy existují, jako jsou barvy, židle, guma ... Důležité je, že je baví je hádat a bez podvádění, i když to je nemožné.
Pro tuto aktivitu budete potřebovat materiál, který chcete hrát, abyste je uhádli.
Abych pracoval na zraku, vždy se snažím, aby byly hry dynamičtější, aby se nenudily. Můžeme skrýt objekty po třídě, aby je děti, které jsou rozděleny do skupin, musely najít, přičemž každý z nich odpovídá barvě, která byla skupině dříve přidělena..
Pokud to uděláte tak, jak je, můžete riskovat, že se třída promění v chaos. To, co dělám, je, že na ně vložím píseň a ovládám hledání objektů.
Například pokud je skupin 10, vložil jsem pět písní, aby pro každou píseň měli dva studenti dohled nad hledáním předmětu, zatímco ostatní jim dávají vodítka o tom, kde mohou být..
Tato aktivita je ideální pro hudební nástroje. Za normálních okolností je ve třídě nemáme, ale vždy je můžeme požádat nebo použít hudbu nebo hračku, které dobře napodobují.
Cvičení, které obvykle dělám, má následující postup: Rozdělím třídu do dvou skupin. Jedna skupina musí mít zavázané oči, zatímco druhá je vybavena různými nástroji. Společníci se zavázanýma očima musí hádat, na jaký nástroj hrají. Když to udělají, role se vymění.
V případě, že nemáte nástroje, můžete použít předměty každodenní potřeby, jako je zvonek, zobcová flétna, boty ... Důležité je, že umí internalizovat, že používají uši a že každý objekt má své vlastní zvuk..
Materiály potřebné k provedení této činnosti budou záviset na těch, které chcete použít k jejímu rozvoji.
Děti mají z tohoto cvičení obvykle velkou pozornost, protože zjistí, že každá věc má zvláštní vůni. Postup je následující: nejdříve dám každému dítěti vonnou svíčku (některé se opakují). Na základě vůně různých svíček musí najít společníky, kteří mají stejnou vůni.
Jakmile uspějí, musí mi ve skupinách přesně říct, co je to vůně. Vždy se jim snažím vyrobit svíčky s každodenní vůní jako čokoláda, vanilka, jahoda, kokos ... Ale můžete použít i jiné materiály, jako je krém na ruce nebo kolínská voda..
Stejně jako v předchozích činnostech bude materiál záviset na tom, co chcete vybrat.
Zdaleka je to aktivita, která se dětem obvykle líbí nejvíce, protože se vždy snažím přinést jídlo, které má rád, jako je čokoláda, sušenky, pomerančový džus, koláče ...
Postup provádění této činnosti je velmi jednoduchý: děti se zavázanýma očima nebo zakryté oči musí vyzkoušet různé potraviny, které jim jsou podávány. Když to všichni udělali, zeptáme se ho: co to chutná? Co jste jedli? Co vám to připomíná??.
Zkoušel jsem jiná cvičení, abych pracoval s vkusem, a myslím, že to je to, které pro mě fungovalo nejlépe, a to, se kterým se nejvíce bavily. Nemusíte nosit mnoho věcí, důležité je, že si uvědomí, že každé jídlo má charakteristickou chuť a že je schopné to ocenit.
Další činnost, která je obvykle velmi zábavná, je skládání hádanek lidského těla. Ve skutečnosti existují dva způsoby, jak tuto činnost provést, pomocí hlavolamů, které jsou ve třídě, nebo vybarvením a vystřižením vlastní panenky, aby se vám později vešly kousky.
Je to ještě jeden způsob, jak internalizovat části těla, protože zatímco je umisťujete, mohou je všechny pojmenovat as pomocí učitele.
Klasická hádanka nám také může pomoci naučit části lidského těla a je způsobem, jak znovu získat pozornost našich studentů na téma, na kterém pracujeme. Obvykle se na to ptám formou otázek s úmyslem, aby mi řekli části těla.
Dobrým způsobem je pomoci si s oblečením. Kde si mohu dát klobouk na tělo? Proč tam a ne v rukou? Proč tam a ne u nohou?.
Je pravda, že zpočátku může být pro děti obtížné věnovat pozornost, takže pokud si můžete vzít předměty, se kterými budete dělat hádanky, a nechat je účastnit se ve skupinách umístěním těchto prvků, budou mít větší zábavu.
Další možné činnosti, které můžeme použít k výuce částí těla, jsou písně. Můžeme použít obě písně v angličtině a španělštině, důležité je, že vědí, jak identifikovat různé části, které tvoří naše tělo.
Obvykle používám píseň boogie boogie doprovázenou gesty, aby byla zábavnější a aby všichni tančili současně.
Pokud se chcete k učení naučit pomocí technologie a něčeho interaktivního, můžete se podívat na toto video s otázkami o lidském těle:
K naučení lidského těla našim studentům při zábavě můžeme použít mnoho her. Zde jsem vám ukázal 11 příkladů, které obvykle používám ve třídě.
Nejlepší je vyzkoušet, jaké dynamiky a hry můžete ve své třídě použít, protože každá je jiná. Pokud jsou vaši studenti velmi aktivní, budou existovat hry, které jsem dříve odhalil a které budete muset znovu upravit nebo vymyslet.
Moje rada je, že čím zajímavější a dynamičtější tyto činnosti provádíme, tím lépe se děti budou bavit a tím více se mohou naučit..
Mohlo by vás také zajímat:
A jaké další hry znáte?
Zatím žádné komentáře