Chystáme se vám nějaké představit Činnosti Montessori metody které můžete použít z domova a u dětí ve věku 0-3 roky. Chcete u svých dětí od mladého věku rozvíjet dovednosti a kompetence? Pokud tak učiníte, může to mít velký rozdíl a dokonce vám za to poděkují..
Montessori metoda prokázala, že má u studentů skvělé výsledky, a pokud ji použijete, vaše děti se naučí dovednosti, které se na tradičních školách obvykle nevyučují.
Vidíme nejen to, že se používá v Montessori aktivitách, ale také v jiných typech prostředí.
Cíle: Že dítě samostatně prozkoumává a analyzuje materiál kolem sebe.
Proces: Do košíku nebo do lepenkové krabice musíme dát předměty, které považujeme za vhodné. Například: kartáček na zuby, lžíce, sponky do vlasů, mašle, malá koule ...
Materiály: Veškerý materiál, který chceme, je důležité, abychom nenosili krabici nebo koš, který používáme.
Cíle: Prozkoumejte a analyzujte, že každý materiál má svou velikost a že ne všechny se hodí na stejné místo.
Proces: Do velkého podnosu můžeme dát různé materiály, jako je cizrna nebo kaštany. Dříve jsme také umístili lžíce a lepenkové tuby různých velikostí s částí zakrytou, aby se z nich staly malé sklenice.
Děti musí cizrnu a kaštany přenášet z jednoho místa na druhé buď lžící, prsty nebo jakkoli chtějí. Tímto způsobem zkontrolují, zda budou existovat tuby, do kterých se vejde cizrna i kaštany, zatímco do jiné budou moci umístit pouze jednu z nich.
Materiály: lepenkové trubičky z kuchyňského papíru, lepenky nebo papíru na zakrytí jedné z jejích částí, cizrna a kaštany nebo jiný materiál, velký podnos a vařečky.
Cíle: Prozkoumejte a analyzujte různé textury materiálů v každém zásobníku.
Proces: Používejte různé zásobníky s materiály, které mají navzájem odlišné textury a přibližují je dítěti. Naším záměrem je, abyste s nimi prozkoumávali a hráli a pečlivě prozkoumávali jejich obsah. Můžete si vybrat požadovaný obsah, důležité je, že jeho struktura se od sebe liší. Například: mouka, čočka, nevařené nebo vařené těstoviny, cizrna ...
Materiály: tři nebo čtyři tácky a materiál, kterým je chcete naplnit, ať už je to například čočka, mouka nebo těstoviny.
Cíle: Aby dítě pracovalo na jemné motorice a naučilo se otevírat a zavírat lodě.
Proces: v košíku máte různé typy plechovek, a to jak ve velikosti, tak i v materiálu. Obvykle používám sklenice, které se tráví v kuchyni, například ty na koření. Pokud mají různé velikosti a materiály, vše funguje.
Materiály: sklenice různých velikostí a materiálů, košík nebo malá lepenková krabička.
Cíle: Rozvíjejte svou kreativitu a bavte se.
Proces: Jak víte, existují barvy na prsty, které jsou jedlé nebo které lze dokonce udělat doma jednoduše pomocí jogurtu a potravinářských barviv, to nechám na vaší volbě..
Na list papíru nebo lepenky by dítě mělo malovat, co chce, a přitom zkoumat strukturu barvy a základnu, kterou používá k malování. Mají rádi tuto aktivitu, zvláště kvůli různým barvám, které má barva..
Materiály: Pokud se rozhodnete pro svůj obraz doma, budete potřebovat jogurty a potravinářská barviva různých barev, také listy a lepenku. Čím větší jsou, tím lépe, pokud chcete dělat činnost s několika dětmi.
Cíle: Rozvíjejte svou fantazii a zjistěte, že existují různé druhy látek.
Proces: Už víte, že existuje mnoho způsobů a her, jak používat látky u dětí. Jelikož však používáme metodu Montessori, musíme ji nechat rozvinout svou fantazii a hrát si s látkami, jak jí vyhovuje. Když ukážeme zvědavost, pokud chceme, můžeme vám ukázat některé hry, pro které potřebujete šátek.
Materiály: kapesník různých barev a tvarů.
V tomto věku již mohou provádět mnoho činností pro praktický život, které jim kromě podpory jejich samostatnosti pomáhají pracovat na jemné motorice, připravovat budoucí psaní atd. Zde jsou některé aktivity:
Cíle: Určete ponožky stejné barvy a velikosti.
Proces: Do košíku vložíme různé ponožky barev a velikostí. Myšlenka spočívá v tom, že dítě ví, jak je spojit a zjistit, že to je to, co musí udělat, a ne něco jiného. Aby aktivita přilákala vaši pozornost, ideální je, aby ponožky měly jasné barvy.
Materiály: ponožky různých velikostí a barev a botník nebo koš.
Cíle: Pracujte na jemné a hrubé motorice.
Proces: I když existují také hry a materiály, které lze zakoupit v obchodech. Můžeme také použít jiné domácí, pomocí kterých mohou děti navlékat předměty. Tato aktivita spočívá v tom, že děti musí umístit předměty uvnitř šňůry v požadovaném pořadí.
Materiály: tkaničky nebo tepláky, knoflíky, kuchyňské papírové tuby rozřezané na různé velikosti, plastová tuba na pera, kousky látky s otvorem uprostřed ... Můžete použít jakýkoli materiál, který vás napadne.
Cíle: Objevte, z čeho se vaše prostředí skládá.
Proces: I když je nejlepší, když jdete ven a prozkoumáte sami sebe, pokud vám počasí dovolí jít ven do výklenku. Můžeme také pracovat na prostředí, které nás obklopuje, pomocí podnosů, které můžeme naplnit kameny, pískem, bahnem, vodou a listy stromů..
Tato aktivita jim také může pomoci zjistit, že ve vodě jsou materiály, které se vznášejí, a jiné, které ne, ale přesto by bylo lepší použít místo podnosu jako ty, které používáme, jiný z hlubších a transparentnějších typ.
Materiály: listí, kameny, písek, bahno, voda a všechno, co chceme použít, je na hřišti.
Cíle: Prozkoumejte vodu v různých nádobách.
Proces: Vedle ní bude umístěna plastová váza s vodou a dalšími různými velikostmi. Dítě bude muset hrát, aby přeneslo vodu z jedné nádoby do druhé, aby zkontrolovalo, zda lze k ostatním různě velkým objemům použít celé množství vody, které se vejde do nádoby..
Materiály: nádoby různých velikostí a váza naplněná vodou.
Cíle: Rozvíjejte vizuální a pozornostové dovednosti.
Proces: Zobrazí se vám různé snadno napodobitelné kresby. Děti je musí kopírovat pomocí barevných tužek a cukru a soli. Mohou být také povzbuzováni, aby si vytvořili vlastní..
Materiály: kresby učitelů s barevnými tužkami, cukrem a solí; barvy, cukr a sůl a nakonec folia.
Cíle: Zjistěte, že každý objekt má jinou barvu.
Proces: Dítě je obdarováno materiály v různých barvách. Gumy, tužky, ořezávátka, pouzdra, papíry ... Všechno, co máme blízko nebo je součástí jeho prostředí. Dítě musí do odpovídajícího koše umístit materiály stejné barvy.
Materiály: barevné koše a různé barevné materiály, které chceme použít.
Cíle: Rozvíjejte jemnou motoriku a umíte zjistit, které víčko se hodí k každé láhvi.
Proces: V kartonové krabici umístěte lahve, sklenice a nádoby různých velikostí s odpovídajícími víčky odstraněnými a promíchanými. Dítě bude muset identifikovat, která obálka jde s každým z nich, a umístit ji.
Materiály: plastové lahve, sklenice nebo jakýkoli jiný předmět s víčky, který lze použít pro tuto činnost.
Jak již víme, každé dítě je jiné, takže i když jsme tyto činnosti klasifikovali podle fází, neznamená to, že je mohou provádět všechny děti obecně..
Tato metoda se řídí skutečností, že dítě je tím, kdo bude řídit dobu trvání činností, které provádí, včetně činností a jejich učení. Učitel nebo dospělý, s nímž je provádí, se musí starat pouze o to, aby dítěti poskytlo správné prostředí pro učení, nezasahovalo do jeho spontánních pohybů a nevyhýbalo mu..
Aktivity, které jsme zde vysvětlili, je třeba umístit do správného prostředí a představit je dítěti, když mu projeví pozornost, s přihlédnutím k tomu, že v tomto věku je pozornost velmi krátká, takže je nutné jim ukázat, jak by tato aktivita rozvíjet s naším příkladem.
Hlavním cílem této metody je „pomozte mi, abych to zvládl sám“, takže děti se musí učit za pochodu, aby začleňovaly smysl pro učení a výsledky do úkolů a činností, které denně dělají..
Mnoho aktivit v této metodě je inspirováno k podpoře soběstačnosti, má integrovanou kontrolu chyb, přitahuje smysly a / nebo připravuje svaly prstů na držení tužky..
A ty, jaké další aktivity Montessori metody znáš??
Zatím žádné komentáře