The slovní analogie jsou vztahy, které mohou představovat dvě různá slova, a to buď afinitou, nebo aproximací jejich významu. Tyto vztahy jsou znázorněny pomocí premisy nebo matice, která vede k analytickému faktu.
Tato matice je později porovnána s výčtem možností, kde je nalezena odpověď, která završuje úvahy. Slovní analogie se dotýkají všech oblastí lidské existence; neexistuje žádný aspekt lidské práce, který by nepředstavoval spříznění mezi pojmy, které se ho týkají.
Analogie nemusí nutně platit ve stejné oblasti znalostí, mohou nastat mezi antagonistickými poli. Lze odvodit, že slovní analogie odkazují na podobnost mezi různými věcmi a na to, jak subjekty prostřednictvím logiky a analýzy získávají závěry, které jim umožňují najít tyto podobnosti.
Pro realizaci vztahů analogicky se používají tři základní témata: synonymie (společné rysy mezi významy), antonymie (protikladné rysy mezi významy) a logický vztah (to odpovídá použití termínu, role, která hraje v daném kontextu).
Slovní analogie motivují k rozvoji lingvistického uvažování jednotlivců, kteří je aplikují, což značně rozšiřuje jejich komunikační možnosti a umožňuje jim snadněji pojímat jevy, které je obklopují a vyskytují se..
Rejstřík článků
Obsahuje termíny, které vedou ke všemu, psané velkými písmeny, ze kterých jsou formulovány analýzy a korelace. Zde navržené podmínky nám umožňují získat shodnou odpověď pomocí důvodu.
Jsou to slova, která jsou prezentována jako možnost řešení matice. Před těmito slovy jsou uvedena písmena abecedy -a, b, c ad, respektive-. Slova, která nejsou výsledkem, se nazývají „rušivé prvky“..
- Jsou to matematicko-logické proporce, vztahují prvky kolem antagonistických nebo podobných kvalit v jejich různých dimenzích.
- Jsou multidisciplinárním spojením, mohou propojit jakýkoli aspekt lidského snažení.
- Umožňují logicky získat pevné závěry o vztahu mezi prvky různých druhů.
- Jsou nástrojem k posílení uvažování prostřednictvím pozorování a analýzy.
Existují tři typy verbálních analogií:
V tomto typu analogie je uvedeno několik slov, která mají nějaký přímý vztah a třetí čeká na vztah. Poté se zobrazí seznam výrazů, které by měly souviset s dotyčným třetím slovem.
Následným cílem je zjistit, že spojení, kterého je dosaženo mezi třetím slovem a jednou z možností na seznamu, je nejblíže tomu, co existuje mezi korespondencí mezi prvními dvěma pojmy, které byly diskutovány na začátku, a touto funkcí jako Doporučující.
Auto že Dálnice Co kolože…
supermarket.
b- Cesta.
c- House.
d- Restaurace.
Odpověď logickým vztahem funkčnosti je b, cesta. Vůz se používá k cestování po dálnicích; na kole, jezdit po stezkách.
Volavka že laguna Co racek že…
les.
b- Poušť.
c- Moře.
d- sopka.
Logickým vztahem funkčnosti je odpověď c, mar. Volavky loví v lagunách; racky, v moři.
Čepelže fanoušekCo fanoušek že…
ručně.
b- motor.
c- Loď.
d- House.
Odpověď je a, mano. Lopatka umožňuje ventilátoru foukat vzduch; po ruce také ventilátor.
Tyto analogie mají stejnou strukturu jako předchozí; vztahy mezi slovy jsou však odlišné.
V tomto případě se vztahy vyskytují mezi prvními slovy každé dvojice výroků a mezi druhým. Jinými slovy: „A“ je „B“, protože „C“ je ... Pak je uveden vztah mezi „A“ a „C“ a později mezi „B“ a řešením.
Jablko že televize Co hruška že…
koza.
b- Auto.
c- modrá.
d- Monitor počítače.
Odpověď je d, počítačový monitor. Jablko a hruška jsou plody; proto bylo třeba najít něco, co souviselo s televizí. V tomto případě je monitor elektronickým zařízením, které plní téměř stejnou funkci jako televize..
Lov že Potápění Co obtěžovat že…
a- Běhání.
b - žalovat.
c- Ponořte se.
d- Frise.
Odpověď je c, ponořte se. Lov a obtěžování jsou synonyma, takže bylo třeba najít synonymum pro potápění.
Špatný že Studený Co studna že…
a- sopka.
b- Síra.
ošidit.
d- Steam.
Odpověď je c, teplo. Špatné a dobré jsou antonyma; proto bylo nutné najít antonymum slova studený, aby bylo možné najít řešení.
Těmto analogiím chybí dvě slova: první slovo prvního páru (místo „A“ je „B“, máme „...“ je „B“) a druhé slovo druhého páru (jako obvykle v analogie kontinuální a alternativní).
V naprosté většině případů je tento typ analogie spojitý a musí být nutně dokonalý, aby mohl být splněn..
... že zvuk Co být zticha že…
a- Prázdnota hudby.
b- Jezdec na koni.
c- ztlumení hlasu.
d- Walk-stand.
Odpověď je c. Bylo nutné hledat to, co generovalo zvuk a které zároveň připomínalo ticho.
... že džus Co Pohár že…
a- Skleněné víno.
b- Šálek čaje.
c- talíř na polévku.
d- Shut-tequila.
Odpověď je a. Bylo třeba najít dokonalou shodu, která by umožnila spojit pojmy a jejich použití: na džus, sklenici; na sklenici, víno.
... že poznámky Co rezervovat že…
a- Pentagramová písmena.
b- Orchestrační verše.
c- Slova skóre.
d- rytmické tituly.
Odpověď je c. Musela být nalezena náhoda, která by umožnila spojit globální s konkrétním. V tomto případě noty obsahují poznámky a knihy obsahují texty..
Slovní analogie umožnily člověku velký pokrok v různých vědách díky korelacím, které tento zdroj umožňuje provádět mezi různými aspekty, které tvoří realitu.
Kromě korelací podle synonymie, antonymie a logiky lze kulturní parametry prezentovat také jako body srovnání se souvisejícími pojmy; Většinou reagují na konkrétní aspekty izolované reality.
Jak naznačuje jeho etymologie (z řečtiny Ana: "V souladu"; Y podat: „Reason“), umožnil člověku porozumět prostředí a tomu, jak jsou části, které ho tvoří, spojeny rozumem, což mu pomáhá pěstovat ve prospěch druhu.
Slovní analogie, andragogicky a pedagogicky, představují nezbytný zdroj v intelektuálním vývoji současných i budoucích generací..
Zatím žádné komentáře