Inovativní funkce učení a příklady

4947
Sherman Hoover

The inovativní učení označuje typ učení, který se zaměřuje na výuku holistických hodnot tak, aby byl student v budoucnu schopen čelit různým složitým situacím.

Stejným způsobem tento typ učení bere v úvahu některé prvky: opírá se o určité zavedené zásady, ale zaměřuje je podle změn v prostředí, umožňuje dětem rozvíjet další dovednosti a podporuje učení prostřednictvím týmů..

Na druhou stranu někteří odborníci naznačují, že úspěch inovativní pedagogiky závisí na kreativitě a vytrvalosti učitelů a profesorů, protože díky tomu budou studenti schopni stanovit hodnotové úsudky a způsoby učení podle jejich typu chování..

Konečným cílem inovativního učení je podpora adaptability dětí tak, aby se mohly stát schopnými a kvalifikovanými dospělými v každé situaci, která jim přijde do cesty..

Rejstřík článků

  • 1 Funkce
    • 1.1 Další funkce
  • 2 Jak se uplatňuje inovativní učení?
  • 3 Nástroje, které pomáhají inovativnímu učení
  • 4 Některé úvahy
  • 5 příkladů
  • 6 Reference

Vlastnosti

Některé důležité prvky, které z tohoto typu pedagogiky vyčnívají, jsou:

-Učitel působí spíše jako facilitátor, protože poskytuje nástroje pro řešení problémů, aby děti mohly rozvíjet dovednosti dialogu a spolupráce.

-Jedná se o flexibilní typ učení, protože umožňuje restrukturalizaci a obnovu metod a nástrojů.

-Snaží se zavádět nové hodnoty, které přesahují tradiční hodnoty. To znamená, že chcete trénovat komplexnější dítě a schopné čelit složitým situacím, až vyroste.

-Má originální a kreativní metodiku navrženou profesory a učiteli, aby mohla vyučovat předměty s praktickým a interaktivním obsahem.

-Pokuste se vyhovět potřebám studentů s přihlédnutím k jejich osobním charakteristikám a schopnostem.

-Je schopen oslovit jakýkoli typ studentů, nejen děti a mladé lidi, ale i dospělé. Ve skutečnosti existují společnosti, které implementují tento typ metody pro zlepšování zaměstnanců.

-Má dva základní pilíře: účast vyjádřenou v potřebě slyšet vrstevníky; a předvídání, které spočívá v rozvoji schopnosti perspektivy a obecné analýzy.

-Mezi jeho cíle patří podpora respektu k ostatním a podpora integrace mezi různými sociálními skupinami.

Další funkce

-Naléhejte na neustálé hledání znalostí.

-Umožňuje vyhodnocení důsledků, které mohou vzniknout z určité situace.

-Podporuje to vývoj prediktivních a simulačních modelů, které umožňují znovu vytvořit různé typy kontextů.

-Rozvíjí takzvané „měkké“ dovednosti nebo dovednosti související s interakcí a vztahem s jinými lidmi.

-Pomáhá spojovat děti, mládež a dospělé z různých sociálních vrstev způsobem, který podporuje rozvoj empatie a odolnosti.

-Prostřednictvím inovativního učení je profesionál budoucnosti schopen zlepšit získané dovednosti, aby zůstal na optimální konkurenční úrovni ve vztahu ke svým kolegům..

-Někteří odborníci naznačili, že tento model učení zvyšuje samostatnost nezbytnou pro formování sociální identity a naplňování jednotlivců, jakož i integraci, která je zásadním prvkem vztahů mezi společnostmi a lidmi..

Jak se uplatňuje inovativní učení?

Učitelé, profesoři i další instruktoři, kteří mají zájem o provedení tohoto modelu, by měli zvážit následující:

-Seznamte se se zkušenostmi pedagogických odborníků a do hloubky si uvědomte, která zařízení jsou nejvíce doporučována při zahájení výuky.

-Proveďte analýzu potřeb, které existují ve skupině a u každého studenta. Ta druhá vyžaduje práci, ale je důležité vzít v úvahu každého jednotlivce, protože budou implementovány integrální hodnoty.

-Následně stanovte počet fází, které budou nezbytné k dosažení výsledků.

-Po získání výsledků se zamyslete nad slabými a silnými stránkami, které je třeba vzít v úvahu, aby tato zkušenost mohla sloužit jako model pro budoucí příležitosti.

Nástroje, které pomáhají inovativnímu učení

-Počítačové platformy jsou zajímavým prostředkem šíření různých typů obsahu mezi studenty. Kromě toho obohacují vzdělávací proces.

-Intenzivní, otevřené a online workshopy: tyto nástroje je běžnější sledovat na vysokých školách nebo v organizacích.

-Výukové programy: mohou být psány nebo v audiovizuálním formátu a jsou velmi užitečné, protože jejich obsah je přesný v závislosti na zaměření a typu předmětu. Kromě toho mohou být použity jako výztuž pro to, co bylo vidět ve třídě.

Na konci je důležité vzít v úvahu, že technologie může být použita jako vzdělávací kanál, který může být užitečný a produktivní..

Některé úvahy

Pokud je implementováno inovativní učení, je nutné vzít v úvahu některé aspekty:

-Využití technologií bude záviset na cílech sledovaných institucí nebo společností, v každém případě je ideální neuzavřít myšlenku jejich použití.

-Je důležité učinit obsah a materiál atraktivní pro studenty, protože inovativní učení vyžaduje kreativitu ve prospěch neustálého, jednoduchého a rychlého zlepšování..

-Chcete-li získat jasnější představu o úspěchu metody nebo ne, je důležité vést záznamy o fázích, které jsou součástí procesu. Podobně to umožní pochopit selhání a úspěšné prvky v rámci programu.

-Učitelé a instruktoři musí být ochotni se neustále vzdělávat a být ochotni vyzkoušet různé nástroje, které zaručují úspěch ve vyučovacím procesu.

Příklady

-V případě škol to lze realizovat prostřednictvím interaktivních situací. Jednou z nich může být dramatizace historické události, ve které budou děti schopny porozumět kontextu, protagonistům a důsledkům studovaného jevu..

-Učitel nebo profesor může určit určité téma, o kterém se bude diskutovat mezi studenty. Pokud by se jednalo o aktuální téma, mohlo by to generovat interakci různých hledisek, která umožní vizualizaci stejného problému.

-Provádění experimentů je jednou z nejpoužívanějších metod, protože se jedná o praxi, která vytváří přímý kontakt se získáváním výsledků. Ty navíc mohou povzbudit a zvýšit kreativitu.

Reference

  1. 3 charakteristiky inovativního vzdělávacího projektu. (2017). V Akdemia. Citováno: 2. října 2018. In Akdemia de akdemia.com.
  2. 10 inovativních strategií učení pro moderní pedagogiku. (2018). V I Učitel. Citováno: 2. října 2018. In Yo Professor de yoprofersor.org.
  3. Inovativní učení. (2017). V Server-Alicante. Citováno: 2. října 2018. In Server-Alicante de glosario.servidor-alicante.com.
  4. Inovativní učení, kultivace lidských talentů. (2018). V Efiempresa. Citováno: 2. října 2018. In Efiempresa de efiempresa.com.
  5. Inovace ve vzdělávání a inovační cyklus učení. (2017). V I Učitel. Citováno: 2. října 2018. In Yo Professor de yoprefesor.org.
  6. Organizace pro inovativní učení. (2014). Na MiguelPla Consultores. Citováno: 2. října 2018. In MiguelPla Consultores de miguelpla.com.
  7. Druhy učení. (s.f.). Na Wikipedii. Citováno: 2. října 2018. Na Wikipedii na adrese es.wikipedia.org.

Zatím žádné komentáře