Smysluplné učení Co to je a jaké jsou jeho vlastnosti?

The významné učení je to jeden z mnoha typů učení, pomocí kterého se můžete orientovat ve světě. Pokud tuto záležitost příliš nevíte, řeknu vám, že existují typy učení, některé jsou populárnější než jiné. Nejběžnější jsou: kolaborativní učení, rote learning, asociativní učení a objevování.

To vše jsou typy učení generované různými podněty. Dnes však svoji pozornost zaměříme na významné učení, abyste pochopili, o co jde a jaké jsou jeho nejdůležitější vlastnosti.

Co je smysluplné učení?

Podle přístupů psychologa a pedagoga Davida Ausubela je smysluplné učení a typ učení, při kterém si studenti spojují nové koncepty nebo informace s koncepty nebo informacemi, které již mají.

Během tohoto procesu dochází k nové konfiguraci informací, a to prostřednictvím procesu úpravy známých, podle nových zkušeností nebo údajů, to znamená, že jak staré, tak nové informace jsou prostoupeny znalostmi, které společnost má..

Koncepční rámec smysluplného učení

Reflexe smysluplného učení je rámována v rámci tzv konstruktivismus. V psychologii se konstruktivismus vztahuje na všechny tyto teorie, ve kterých se má za to, že lidská bytost má na starosti budování své reality a zkušeností, a v rámci procesu nefunguje jako jednoduchá pasivní entita.

V rámci konstruktivismu mají teorie i praxe za cíl analyzovat, jak jednotlivci konstruují své významové systémy tak, aby dávaly smysl jejich zkušenostem a vztahu se světem..

Stručně řečeno, konstruktivistické teorie se zaměřují na významná struktura jako základní osa stavby osobnosti.

Charakteristika smysluplného učení

Smysluplné učení funguje kotevní body, Jinými slovy, stará i nová informace musí mít a společné signifikátory které člověku umožňují logicky je spoutat.

Na rozdíl od jiných typů učení, jako je rote learning, se smysluplné učení nezaměřuje na shromažďování dat, ale na porozumět informacím.

Aby došlo ke smysluplnému učení, je to nutné nové myšlenky souvisí s předchozími informacemi, které osoba má. Z tohoto důvodu je životně důležité, aby si jednotlivec účinně osvojil staré koncepty, aby usnadnil proces porozumění a propojení nových informací..

Jeden z smysluplné cíle učení je obohatit studenta asimilací nových informací, které doplňují již existující informace, a to vše za účelem vytvoření širšího panoramatu porozumění a interpretace světa.

Jednou z výhod smysluplného učení je, že lidské bytosti mají tendenci odmítat vše, k čemuž nenacházíme logiku. To je proč, tento typ učení je jednou z nejlepších technik přenosu informací, protože student může využívat předchozí koncepty, které podporují nové informace, které přicházejí do jeho života.

Smysluplné učení je považováno za typ relační učení, ze smyslu, ve kterém je probuzen souborem vztahů mezi novými daty a předchozími znalostmi založenými na zkušenostech, datech a informacích, které již osoba zadržila.

Druhy smysluplného učení

Podle Ausubelových přístupů se učení dělí na intrapersonální, kognitivní, situační a afektivně-sociální kategorie. Ze všech těchto zdrojů čerpá smysluplné učení a odtud se rodí následující typologie spojené s tímto typem učení.

Zastoupení

Reprezentace jsou známé jako před a po slovníku pro tvorba konceptu. Když to máme jasné, můžeme říci, že k učení reprezentací dochází, když student může spojovat symboly s různými významy, na které se zmiňují.

Jednoduššími slovy lze říci, že člověk získá schopnost interpretovat libovolné symboly a spojovat je s pojmy, které jsou spojeny s významy, které má pro realitu.

Koncepty

Konceptuální učení se týká schopnosti získávat nápady jednotným, obecným nebo kategorickým způsobem, rovněž asimilovat jejich hlavní charakteristiky, to, co je odlišuje od ostatních nebo jaká jsou jejich kritéria.

Osoba vytváří koncepty ze své přímé zkušenosti, generuje hypotézy, vyšetřuje, tlumočí a kontroluje.

Propozice

K tomuto učení dochází prostřednictvím existujících konceptů, prostřednictvím hierarchické vztahy an u nichž dochází k postupné diferenciaci a také kombinačním procesům.

Tyto hierarchické vztahy znamenají, že osoba vytváří hierarchický vztah mezi novým konceptem a starým konceptem a rozumí vztahu závislosti a relevance..

V případě progresivní diferenciace sPokračujeme v interpretaci rozdílů mezi koncepty a v kombinačních procesech, jak naznačuje jeho název, jsou smíchána důležitá data, která spolupracují při porozumění a rozšiřování obou konceptů.

Závěry

• Ve smysluplném učení musí nové pojmy souviset se starými pojmy, které slouží jako základ znalostí..
• Pro tento typ učení je nutné vyvinout metakognitivní dovednosti, tj. schopnost spojovat různé informace.
• Více než hromadění konceptů zahrnuje smysluplné učení pochopit a odpovídající znalosti.
• Tento typ učení vyžaduje a stálý doprovod učitele kdo by měl řídit proces asimilace konceptů.
• Smysluplné učení by se mělo zaměřit na schopnost spojovat pojmy rozšířit spektrum učení studentů.
• Konečným cílem smysluplných technik učení je poskytnout studentům schopnost učit se učit.
• Ve smysluplném učení je to zásadní Mentální otevření a schopnost integrovat významy.

Doufáme, že po přečtení tohoto článku budete mít mnohem jasnější, o čem je smysluplné učení, jaké jsou jeho vlastnosti a jaké výhody lze získat prostřednictvím tento model učení.

Možná je to jeden z nejdůležitějších, protože vytváří povolání k poznání a pomáhá člověku spojit informace, které zná, ze širšího spektra.