The vzdělávání v Norsku Je povinný pro děti ve věku od 6 do 16 let a začíná v polovině srpna, potrvá do konce června následujícího roku. Vánoční prázdniny, od poloviny prosince do začátku ledna, označují školní rok ve dvou obdobích, proto by druhé období začalo na začátku ledna.
Organizace vzdělávacího systému v Norsku historicky pochází ze středověku, který zahrnoval 5. až 15. století. Krátce po roce 1153 se Norsko stalo diecézním, to znamená, že jeho struktury byly pod církevní jurisdikcí a začaly se budovat „školy Catredalicias“ se zvláštním školením pro duchovenstvo a na zbytku populace na poněkud pokročilejší úrovni. ..
Mezi nejreprezentativnější patří Trondheim, Oslo, Hamar a Bergen.
Současná podoba katedrální školy v Oslu. Autor: Helge Høifødt (vlastní práce).
Jeden rok po spojení mezi Norskem a Dánskem, které vytvořilo jediný politický stát, v roce 1537 byly katedrální školy přeměněny na „latinské školy“, ovlivněné luteránským hnutím [1], což také znamenalo, že bylo povinné, aby všechny „trhy Města “nebo„ Města trhu “měla alespoň jednu latinskoamerickou školu.
V roce 1736 bylo učení se číst povinné pro všechny děti, ale vstoupilo v platnost až po letech. Je to v roce 1827, kdy folkeskole který by byl přeložen jako „škola lidu“. Ve svých počátcích, kolem roku 1889, by to bylo povinné s dobou trvání 7 let, ale později v letech se to stalo povinným s dobou trvání 9 let, které trvalo do roku 1969.
Tabulka 1. Předměty vyučované na folkeskole
| Humanitní vědy. | dánština. Angličtina. Náboženství. Příběh. společenské vědy. | Praktické / kreativní. | Tělesná výchova. Hudba. Plastický. Šití. Pracovat doma. Domácí ekonomika. |
| Vědy. | Matematika. Přírodní vědy / technologie. Zeměpis. biologie. Fyzika a chemie. | Povinné. | Lahvičkové vzdělávání. Sexuální a zdravotní výchova. Rodinné studie. Kariérní poradenství a profesní poradenství. 2. cizí jazyk (němčina nebo francouzština). |
V 80. letech folkeskole pro něj grunnskole. Nejchudší kraje v Norsku, jako jsou Finmmark a Hedmark, mají tradičně nejvyšší podíl obyvatel, kteří dokončili pouze povinné základní vzdělání, a dosahují na této úrovni vzdělání 38% jejich populace..
Obr. 3. Míra globální gramotnosti v roce 2013. Autor Alex12345yuri (vlastní práce).
Obr. 4. Úroveň školení u dospělých. (Ministerstvo školství, kultury a sportu, 2016)
Vzdělávací systém je dnes rozdělen do tří částí:
Tabulka 2. Úrovně v norském vzdělávacím systému
| Povinný. | Základní škola. Barneskole | Od 6 do 13 let. |
| Střední škola, nižší úroveň. Undomsskole. | Od 13 do 16 let. | |
| Střední škola, vyšší úroveň. Videregående skole. | Od 16 do 19 let. |
Základní škola a nižší sekundární úroveň jsou povinné a označují se jako „Grunnskole ", což by se dalo doslovně přeložit jako „základní škola“.
Základní škola a nižší stupeň středního vzdělávání byly reformovány v roce 1997 a prošly z 10 let povinné školní docházky, a ne 9, jak tomu bylo dříve, bylo také přidáno nové osnovy. Odtamtud jsou různé obce v Norsku odpovědné za provoz a správu svých veřejných škol..
Cílem v Norsku, pokud jde o jeho vzdělávací systém, je mít na školách vysokou kvalitu, která je schopna vybavit jednotlivce potřebnými nástroji, přidávat hodnotu společnosti a budovat udržitelnou budoucnost.
Norský vzdělávací systém (Ministerstvo školství a výzkumu, 2007) je dále založen na principech rovnosti a učení přizpůsobených každému v inkluzivním prostředí..
Všichni studenti by proto měli během svého vzdělávání rozvíjet klíčové dovednosti, které jim budou sloužit jak při zvládání výzev každodenního života, tak i v tom, že mohou zažít pocit dosažení svých cílů..
Základní školy jsou rozděleny do 1. až 7. ročníku a pohybují se ve věku od 6 do 13 let.
V prvním ročníku základní školy tráví studenti většinu času hraním vzdělávacích her a učením sociálních struktur, jako je abeceda, jednoduchá matematická fakta, jako je sčítání a odčítání, a základní znalosti angličtiny..
Mezi 2. až 7. ročníkem se studenti seznamují s matematikou, anglickou vědou, náboženstvím (nejen křesťanským, ale také doplněným jinými náboženstvími, poznáváním svého místa a historie), uměním a hudbou, doplněnou o geografii, historii a sociální studia v Stupeň 5.
V tomto období se studentům neudělují žádné známky, ale učitelé často píší komentáře nebo provádějí analýzy pokroku studentů a někdy se provádí neoficiální test, který se vyučuje rodičům.
K dispozici je také úvodní test, aby učitel věděl, zda je student nadprůměrný, nebo zda naopak potřebuje ve škole speciální pomoc.
Na nižších úrovních sekundárního vzdělávání, které se pohybují od 8. do 10. ročníku a ve věku od 13 do 16 let, by povinné vzdělávání skončilo..
Když studenti vstoupí do nižších úrovní středního vzdělání, ve věku 12 nebo 13 let, začnou mít známky podle jejich úsilí nebo každodenní práce. Tyto kvalifikace spolu s jejich umístěním v zemi určí, zda jsou či nejsou přijati v ústavu podle svého výběru..
Od 8. ročníku si studenti mohou zvolit volitelný předmět “valgfagTypickými předměty nabízenými jako volitelné předměty jsou kromě pokročilého studia angličtiny nebo norštiny němčina, francouzština a španělština.
Před vzdělávací reformou, která proběhla v srpnu 2006, si studenti mohli místo výše zmíněných jazyků zvolit volitelný praktický předmět. Adolescenti, kteří se narodili v roce 1999 a později, si mohli znovu zvolit čistě praktický volitelný předmět, který zahájil nižší stupeň střední školy, a tak si mohl vybrat mezi dvěma volitelnými předměty.
Studenti mohou složit zkoušky 10. ročníku, které by mohly vést ke studiu na vyšší úrovni na střední škole, z konkrétního předmětu dříve, než by měli, pokud jim byla udělena výjimka v základním vzdělávacím programu nebo sekundárním předmětu.
V roce 2009 dosáhli 15letí norští studenti nejlepších výsledků v „Zprávě o mezinárodním programu pro hodnocení studentů“ známém jako „PISA Report“ díky zkratce v angličtině (Program for International Student Assessment). Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD), která je srovnává s ostatními skandinávskými zeměmi, s výrazným zlepšením od roku 2006. V matematice však nejvyšší výsledek pokračoval v Šanghaji.
Předměty, které se obvykle poskytují mezi základním a nižším sekundárním vzděláváním, jsou (The Oslo Times, 2015):
Vyšší úroveň sekundárního vzdělávání jsou tři roky volitelného vzdělávání a věk od 16 do 19 let by šel.
Nedávné změny v obecné společnosti, jako je málo pracovních míst dostupných pro tyto věkové skupiny, jako jsou zákony, činí prakticky nevyhnutelným, že téměř všichni občané procházejí touto školní úrovní, i když je volitelná..
Obr. 5. Rozdíl v podílu populace podle věkových skupin a podle úrovně vzdělání. (Ministerstvo školství, kultury a sportu, 2016)
Střední vzdělávání v Norsku je prakticky založeno na veřejných školách. V roce 2007 bylo 93% škol na této úrovni veřejných a do roku 2005 byly soukromé školy „nelegální“, pokud nenabídly náboženskou nebo pedagogickou alternativu..
Většina soukromých škol byla dosud většinou křesťanskými náboženskými školami a některé následovaly pedagogické modely jako „Waldorf / Steiner [2]“ a „Montessori [3]“. V roce 2005 tak byla otevřena první soukromá vyšší střední škola.
Před reformou vzdělávání v roce 1994 existovaly tři větve vyššího sekundárního vzdělávání, kterými byly:
Po reformě tato odvětví skončila sloučena do jednoho systému, takže všechna odvětví, bez ohledu na jejich účel, měla stejné množství obecných studií.
Po reformě "Kunnskapsløftet„což lze přeložit jako„ příslib znalostí “nebo„ vzestup znalostí “, na podzim roku 2006 se student může přihlásit na všeobecné studium (studie) nebo odborné školení (yrkesfag). Vyšší střední školy obecně nabízejí všeobecné a odborné učební osnovy.
Odborné studium se obvykle řídí typickou strukturou zvanou „model 2 + 2“: Po dvou letech, které zahrnují workshopy spojené s krátkodobými odbornými stážemi v průmyslu, se student věnuje dvouletému učňovskému vzdělávání ve společnosti nebo ve veřejné instituci společnosti . Učňovské vzdělávání je rozděleno na rok školení a rok skutečné práce. Některé programy odborného vzdělávání však místo 3 let zahrnují 3 roky učňovské přípravy na střední škole.
Nová reforma také zavádí povinné začlenění nových technologií a mnoho krajů odpovědných za veřejné vyšší střední školy nabízí notebooky pro studenty všeobecných studií, za malý vklad nebo zdarma v závislosti na situaci studenta.
Je běžné, že absolventi středních škol pořádají uprostřed jara večírky s názvem „Russ“. Na těchto večírcích je běžné nosit typ oděvu, ve kterém převládá jedna barva, a podle toho naznačuje, jaký typ studií byl dokončen.
Jméno učitelů v Norsku bude záviset na studiu, které mají, takže je lze rozlišit:
Za vysokoškolské vzdělání se považuje studium, které přesahuje střední školu a obvykle trvá 3 roky a více.
Aby byl student přijat na většinu vysokých škol, musí mít všeobecné osvědčení o přijetí na univerzitu (generell studiekompetanse).
Toho lze dosáhnout pokračováním v obecném studiu na střední škole nebo podle nové legislativy, pokud je studentovi více než 23 let, plus 5 let vzdělání kombinovaného s praxí a složení zkoušek z norštiny, matematiky, přírodních věd , Angličtina a sociální studia.
Některé ročníky také vyžadují zvláštní výběrové testy ve druhém a třetím ročníku (například matematika a fyzika pro inženýrské studium). Vysokoškolské vzdělání lze obecně rozdělit na:
Zatím žádné komentáře