The časná stimulace je sada cvičení / aktivit, které slouží ke zlepšení určitých charakteristik dětí různého věku. Mimo jiné se pracuje na smyslech, kromě mentálních schopností, jako je paměť, pozornost, zvědavost a vývoj nervového systému..
Včasná stimulace je klíčem k tomu, aby pomohly dětem co nejdříve dosáhnout vývojových milníků a položily jim základ pro pozdější rozvoj pokročilých motorických a kognitivních dovedností. Kromě toho je rovněž nezbytné podporovat rozvoj inteligence.
Konkrétní cvičení související s ranou péčí budou záviset na věku dítěte. V závislosti na měsíci nebo roce, který máte, bude nutné provádět různé úkoly, které zohledňují vaše specifické potřeby a dovednosti, s nimiž je nejpohodlnější pracovat..
V tomto článku objevíte řadu aktivit, které můžete použít k podpoře schopností vašeho dítěte pomocí včasné stimulace. Rozdělili jsme je podle měsíců, takže můžete snadno najít ty, které nejlépe vyhovují konkrétnímu okamžiku, ve kterém oba žijete..
Rejstřík článků
Rozsáhlý výzkum ukázal, že aby dítě mohlo plně využít svůj potenciál, pokud jde o fyzické, sociální a kognitivní schopnosti, potřebuje během prvních měsíců a let života dostatečnou stimulaci.
Například mentální schopnosti, jako je inteligence nebo kreativita, nelze rozvíjet k maximálnímu vyjádření, pokud nejsou prováděny dobré činnosti včasné stimulace. Zároveň se bez tohoto typu intervence mohou určité fyzické kapacity vyvinout méně než obvykle..
V prvních letech života musí děti projít řadou fází kognitivního i fyzického vývoje. Ačkoli se věří, že to dokážou bez pomoci, včasná stimulace jim umožní dosáhnout toho rychleji a bez potíží s takovými obtížemi.
Struktura a pokyny, které naznačují, jak je nutné jednat během prvních měsíců života dítěte, pomáhá mnoha rodičům (zejména novým) vědět, jak se s nimi chovat.
To může být velmi užitečné v tom, že vyžaduje velkou část tlaku na dospělé, kteří by se jinak mohli příliš zajímat o to, jak mají jednat, aby si mohli plně užít zážitek z mít dítě..
Již jsme viděli, že včasná stimulace je základním procesem, který pomáhá těm nejmenším v jejich rozvoji. Jaké jsou však jeho hlavní výhody? Dále uvidíme malý seznam s nejdůležitějšími.
Výhodou, kterou můžeme u dítěte začít pozorovat, když provádíme časný stimulační proces, je rozvoj jeho psychomotorických dovedností. Jedná se o soubor dovedností, které dětem umožňují naučit se ovládat své tělo stále sofistikovanějšími způsoby..
Například během prvních měsíců života se děti naučí ovládat své končetiny, stát vzpřímeně a uchopovat předměty; A až budou o něco starší, mohou se sami začít pohybovat. Dovednosti, jako je plazení nebo chůze, se také získávají rychleji pomocí včasné stimulace..
Intelektuální vývoj dětí je ještě složitější než vývoj spojený s fyzickými schopnostmi. Dovednosti, jako je inteligence, zvědavost, pozorování a kreativita, se objeví jen v nejlepším případě, pokud budou správně stimulovány během prvních let života člověka..
Genetika tak omezuje intelektuální schopnosti, které si dítě bude moci osvojit po celý život; ale pouze časnou stimulací bude možné dosáhnout tohoto maxima.
Včasná stimulace je nejlepším nástrojem k tomu, aby dítě co nejdříve dosáhlo různých fází zrání. Díky tomu také slouží k tomu, aby si co nejdříve uvědomil výskyt jakéhokoli typu poruchy, ať už intelektuální, jazykové nebo psychomotorické..
Tato výhoda je obzvláště důležitá, protože čím dříve je problém zjištěn, tím dříve na něm lze začít pracovat. Včasný zásah v tomto smyslu je pro dítě nezbytný k dosažení nejlepší možné kvality života..
Poslední z oblastí, ve kterých lze vidět výhody časné stimulace, je emotivní. Interakce dětí s rodiči a blízkými lidmi bude základem sociálních a afektivních dovedností, které mají jako dospělí. Z tohoto důvodu mnoho z aktivit, které uvidíme níže, zahrnuje také sociální složku..
Dále uvidíme, jaká jsou nejlepší časná stimulační cvičení, která můžete s dítětem provádět v závislosti na jeho věku. Mějte na paměti, že i když není nutné provádět všechny, čím více budete cvičit, tím více výhod získáte.
Během prvního měsíce života vašeho dítěte je nejdůležitějším cílem mít na paměti zvyknout si na reakci na různé typy podnětů. Proto se časná stimulace v tomto období zaměřuje na průběžné poskytování vizuálních, sluchových, hmatových, čichových a chuťových informací..
V tomto období není nutné provádět příliš složité činnosti. Stimuly tak jednoduché, jako je zpěv dítěti, udržování očního kontaktu s ním, grimasy nebo pokus o uchopení předmětu, jsou víc než dost, aby ho udržel aktivní. Samozřejmě se také velmi doporučuje mluvit s dítětem (zejména jemným a sladkým způsobem)..
Navíc, protože se narodili, je zajímavé držet je během bdělosti v prostředích, která mají mnoho podnětů. Takže místo toho, abyste ho nechali zavřeného ve svém pokoji, může být jeho přínosem všude ho brát na procházky a přemisťovat ho po domě.
A konečně, fyzický kontakt je během tohoto prvního měsíce velmi důležitý. Držení, mazlení a obecně interakce s dítětem je pro jeho vývoj zásadní.
Jakmile dosáhnou prvního měsíce života, mohou děti začít mít určitou kontrolu nad svým vlastním tělem. Proto i přes to, že je nutné pokračovat v udržování činností diskutovaných v předchozí části, můžete také začít cvičit zaměřená na fyzickou a psychomotorickou stimulaci.
V tomto smyslu můžete v zásadě provádět dva typy cvičení. Na jedné straně vám jemné uchopení končetin dítěte a opatrné pohyby s nimi pomůže zjistit, kde jsou hranice vašeho těla. Příkladem cvičení může být tleskání ruky, vzájemné blokování rukou nebo lechtání nohou..
Na druhou stranu, v této fázi je stále důležitější pomoci vám získat určitou kontrolu nad svými končetinami. K tomu je nejlepší představit lehké a stimulující předměty (například chrastítka nebo náramky) a povzbudit ho, aby je uchopil a pohyboval jimi sám.
Během druhého měsíce začíná být dítě schopné se opřít a dělat malé koordinované pohyby celým svým tělem. Proto by se v této fázi měla cvičení zaměřit na to, jak vám pomoci lépe ovládat končetiny a začít se dobrovolně hýbat.
V této fázi je velmi užitečné položit dítě na břicho s úmyslem převrátit se samo. S největší pravděpodobností to nejprve nezískáte; ale prostý pokus o vyzkoušení již nesmírně pomůže při jeho vývoji. Abychom mu pomohli, může být vhodné v této poloze ho mírně zatlačit na stranu..
Na druhou stranu mu také musíte pomoci udržet hlavu ve vzpřímené poloze. Jedním z nejlepších cvičení v tomto ohledu je následující. Umístěte stimulační předmět na úroveň očí (například chrastítko) a když se na něj dívá, pomalu ho zvedněte, dokud není nad jeho hlavou. Dítě by se mělo snažit neustále hýbat krkem.
Nakonec v této fázi začnou také děti dělat první vokalizace. Hodně s dítětem mluvte; A když vydá hluk, usměj se na to a opakuj to co nejvěrněji. Tímto způsobem jste povzbuzováni k produkci více a více zvuků, které se nakonec stanou slovy..
Třetí měsíc života je pravděpodobně jedním z nejdůležitějších pro vývoj dítěte. V tomto období děti začínají pozorněji sledovat své okolí a snaží se pochopit, jak funguje svět kolem nich. Proto je senzorická a kognitivní stimulace důležitější než kdy dříve..
Během třetího měsíce jsou i nadále velmi důležité předchozí činnosti (zejména ty, které se týkají pohybu a kontroly končetin); je však nutné klást větší důraz na smysly a na interakci s dítětem.
Jedním z nejužitečnějších cvičení v tomto období je hraní „peekaboo“; to znamená položení předmětu nebo rukou na obličej, jeho odkrytí a vydávání vtipných zvuků, zatímco se dítě dívá. To může dětem pomoci vyvinout takzvanou „trvalost objektu“, něco podstatného v této fázi..
Na druhou stranu, do třetího měsíce mohou děti více komunikovat se svým prostředím. Včasná stimulace v této fázi by se měla zaměřit na to, aby s nimi co nejvíce mluvila, naučila je různé typy podnětů a umožnila jim zkoumat jejich prostředí a jednat samostatně. Zvědavost dítěte se v této fázi pravděpodobně značně zvýší..
Během čtvrtého měsíce zůstávají nejdůležitější vývojové milníky stejné: dosažení autonomie pohybu, podpora jejich zvědavosti a zahájení stimulace produkce zvuků. Cvičení v tomto měsíci mohou být velmi podobná těm předchozím, i když bude dobré vyzvat dítě k narůstajícím výzvám..
Doporučuje se například položit dítě na břicho, aby si mohlo hrát delší dobu, aby se mohlo samo otočit, pokud chce..
Měl by také sedět ve vzpřímené poloze a snažit se ho tak udržet sám, držet ho s minimální silou potřebnou, aby nespadl..
Během tohoto období začne dítě komunikovat se svým prostředím autonomnějším způsobem. Mimo jiné je v tuto chvíli běžné, že malé děti začnou sbírat předměty a házet je o zem, aby zkontrolovali jejich vlastnosti. Úkolem rodičů je zpřístupnit širokou škálu podnětů, aby je mohli vyšetřit.
Kromě toho může být pro dítě velmi užitečné i to, když mu bude stimulovat předměty mírně mimo dosah, aby se plazil a uchopil..
Během druhé poloviny prvního roku dochází k nejrůznějším změnám, protože dítě přechází od zcela bezbranné bytosti k získání prvních stop autonomie. V tomto období se běžně dosahuje některých velmi důležitých milníků, jako je produkce prvních slov nebo procházení.
Časná stimulace by se v tomto okamžiku měla zaměřit na fyzické a kognitivní i sociální aspekty. Některé doporučené aktivity mohou být rozhovor s dítětem, který se ho snaží přimět „reagovat“, ukazovat mu obrázky předmětů a popisovat je, nebo ho nechat lezet po podlaze, aby se setkal s rodiči.
Na druhou stranu jsou v tomto věku vysoce doporučeny všechny typické dětské hry, které zahrnují fyzický kontakt (například „pět malých vlků“)..
Zdá se, že od prvního roku roste vývoj dětí. V tomto období se objevují nové dovednosti, jako je chůze, kreslení, mluvení jednoduchým způsobem, odpovídání na otázky a schopnost oboustranně komunikovat s ostatními lidmi..
Pokud byla včasná stimulační práce provedena správně v dřívějších fázích, mají děti starší jednoho roku mnohem větší autonomii a vstupují do úplně jiné fáze. Od této chvíle mohou děti zkoumat samy a budou se aktivněji podílet na jejich vývoji..
1-Stimuluje citlivost obličeje. Umístěte palce do středu čela dítěte a posuňte je do stran. Dále mu položte prsty na boky nosu a udělejte to samé na tvářích. Chcete-li stimulovat rty, proveďte stejný pohyb, jako byste si značkovali vousy.
dva-Stimuluje citlivost těla. Přejděte po těle svého dítěte ručníkem nebo bavlnou a pohlaďte každou část jeho těla a snažte se ho polechtat, jak jej pojmenujete. Doporučuje se, aby dítě bylo bez oblečení, takže po koupeli na něj může být vhodná doba.
Když je o něco starší, můžete pomocí jeho ruky hrát na každou část a pojmenovat ji. A když se naučí mluvit, bude to stejný, který označuje každého z nich.
3-Umístěte předměty do ruky mít různé textury, například lžíci, papír, houbu, ručník ... a povzbudit ho, aby to prozkoumal a hrál si s tím. Můžete také použít předměty různých velikostí a motivovat ho k tomu, aby je předával z jedné ruky do druhé..
Když to děláte, mluvíte a komunikujete se svým dítětem, můžete se ho zeptat, který z předmětů se mu líbí nejvíc, vysvětlit, o co jde, atd. Jak roste, můžete ho nechat hrát s plastelínou, moukovým těstem, papíry, které může trhat a pokrčit, pískovat, vodou ...
4-Posaďte se s ním, otevřete příběh a nechte jej obracet stránky. Přečtěte si příběh a přejděte na ilustraci v knize, můžete ji také požádat, aby byla vaším dítětem, které na ně ukazuje, zatímco jí vyprávíte příběh každé postavy.
5-Hrajte s ním, vkládejte a vyjímejte předměty kbelíku nebo člunu a rozdělte je podle barvy, velikosti a tvaru. Můžete ho také povzbudit, aby vyráběl věže a stavby z kusů nebo krabic, a naučit ho navlékat obruče na laně a pomáhat mu, dokud to sám nezvládne..
6-Během dětství je kreslení velmi důležité, takže ho můžete motivovat, aby si vzal tužku a papír a začal kreslit. Nejprve začne s pruhy a klikyháky, dokud se nestane zručnějším a nebude kreslit postavy a kdo ví, jestli nějaké umělecké dílo.
1-Položte ho na všechny čtyři, položte pod něj svinutý ručník nebo přikrývku a ukažte mu hračku tak, aby se na ni pokusila dostat tak, aby byla podepřena na jedné ruce. Můžete také položit dlaně na chodidla a tlačit na něj, aby mu pomohl plazit se a natáhnout se po hračce..
Pokud se už plazí, povzbuďte ho, aby si šel po hračku nebo přišel k vám.
dva-Položte ho na záda a jemně ho táhněte za ruce, dokud nebude sedět, pokud stále sám nestojí, můžete mu položit polštáře, které mu zabrání jít do strany.
Když sedíte, chyťte ho za ramena a jemně s ním houpejte do stran, poté proveďte stejné cvičení tam a zpět..
Pokud už sám sedí, naučte ho, jak se rukama podepřít o podlahu. Když se naučí, lehce ho zatlačte do stran s úmyslem použít ruce, aby nespadl.
3 - Až bude dost starý, ukažte mu, jak se má postavit. Můžete začít tím, že si klečíte na kolena a pak se postavíte a držíte se za sebe nebo jiné podpory. Pak ho můžete naučit, jak sedět a sedět..
Chcete-li jej povzbudit k chůzi, ukážte mu, jak mu pomáháte, aby vystoupil a podepřel jednu nohu a pak druhou. Když se trochu naučí mechaniku, můžete mu postavit hračku a povzbudit ho, aby na ni sáhl. Budete mu oporou, dokud to nezvládne sám.
10 - Jak roste, můžete zvýšit složitost cvičení, které může dělat při zvedání. Například si s ním zahrajte v podřepu a vstávejte, pronásledujte ho do běhu, skákejte přes švihadlo nebo z nízkých výšek jako na krok. Povzbuďte ho, aby hrál míč, stál na špičkách, skákal přes překážky, tančil ...
1 - I když děti nevědí, jak formulovat slova nebo fráze, když se narodí, neznamená to, že nevědí, jak komunikovat. Jeho forma komunikace, při absenci slov, spočívá v gestech, blábolení, křiku a především pláči. Tedy pokaždé, když vydám zvuk nebo blábol, napodobujte ho a promluvte si s dítětem A samozřejmě, pokud pláče, přijměte jeho hovor. Díky tomu ho budete motivovat ke komunikaci, protože dítě se učí, že pokaždé, když se vyjádří, někdo na něj reaguje.
2-To je důležité zavolej svého malého jménem s láskyplným tónem a tím, že mluvíte, usmíváte se a projevujete náklonnost.
3 - V poledne, pojmenujte každou z potravin abyste je mohli identifikovat. Kromě toho s ním můžete komunikovat tím, že se ho zeptáte, jestli má rád jídlo nebo chce více. Pokud stále nemluví, bude jeho odpovědí úsměv nebo nějaké gesto.
4-Když se učí slova, povzbuďte ho k tomu když chcete něco, zavolejte mu jeho jménem a využijte každou chvíli, abyste si s ním promluvili.
Při rozhovoru s dětmi je velmi malé používání zdrobnělin nebo upravených slov, což je chyba. Je důležité, aby děti byly mluveny jasně a v úplných větách, aby se vyhnuly maličkostem a zahrnovaly je do rodinných rozhovorů, jako by mohly dokonale mluvit.
5-Sdílejte s ním okamžiky čtení. Můžete mu přečíst příběh a poté vám část příběhu zopakuje a můžete to udělat i formou divadla. Mnohem zábavnější!
Můžete je také naučit říkanky, hrát slovotvorby nebo hádat.
1 - Pokaždé, když komunikujete se svým dítětem, udělej to pohledem na jeho tvář, s úsměvem a doprovázeno pohlazením nebo gestem náklonnosti. Rozesmejte ho a oslavte jeho smích, nechte ho vidět, co ho těší, když je šťastný.
dva-Zvykněte si malého na to, abyste byli s jinými lidmi, hrát si s nimi a líbit se. Vždy respektovat jeho časy a nenutit ho, aby byl s někým, koho nechce.
3-Naučte ho základní sociální pravidla jako pozdravit, sbohem, prosím, děkuji ... a dobré návyky, jako je mytí rukou, vyzvednutí hraček po hraní nebo pomoc s prací.
4-Pomozte mu poznat sám sebe, vědět, jak se cítíte, zvládnout a vyjádřit tyto pocity.
Zatím žádné komentáře