Vědět dětské povinnosti doma a ve třídě je důležité, protože je to jeden z nejlepších způsobů, jak vzdělávat a vštěpovat dobré hodnoty. V tomto článku vysvětlím některé z nejdůležitějších povinností a odpovědností rozdělených podle věkových skupin..
V dnešní době je velmi běžné slyšet, že rodiče, kteří mají doma malého, si stěžují, že nepomáhají, nezachytávají to, co pokazili, nechovají se dobře ve škole ... Toto chování může ovlivnit život dítěte a být extrapolován na jiné kontexty a situace, jako je škola.
Pokud mu nezačnete dávat povinnosti a povinnosti od mladého věku, je velmi pravděpodobné, že když vyroste, bude pro něj obtížné tento typ povinností internalizovat. Obvykle máme problém v tom, že nevíme přesně, co mohou a co nemohou dělat a v jakém věku.
Vzhledem k tomu, že děti nepožádaly o početí a rodiče se rozhodli je mít, nemusí děti platit svým rodičům.
Rodiče nemají právo požadovat, aby jejich děti zaplatily za jejich „investice“, ať už peněžně, nebo požadující, aby jim „na oplátku“ byla poskytována podpora v jejich stáří.
Tato mentalita by vedla pouze k nepohodlí pro děti, ne k radosti ze života, k rodinným konfliktům a v extrémních případech k týrání nebo zanedbávání dětí..
Dávání povinností a povinností v dětství by mělo být vnímáno jako něco pozitivního, aby děti v dospělosti věděly, jak fungovat samy, být nezávislé a autonomní.
Děti jsou výsledkem rozhodnutí dospělých, a dospělí si musí být vědomi toho, že jejich volba má důsledky.
Když čelíme tomuto typu situace jako rodiče, mnohokrát nás napadne otázka, zda to, co od dítěte požadujeme, je podle jeho věku.
Je normální, že si klademe tyto otázky, protože musíme mít na paměti, že od dítěte můžeme požadovat pouze to, co je schopné udělat, a bude to moci udělat, pouze pokud vezmeme v úvahu různé fáze jeho vývoj.
Tady jsou úkoly, které můžete dělat doma, dělené podle vaší věkové skupiny:
Děti v tomto věku mohou pracovat na základě pověření a zákazů, proto s nimi musí být během provádění akce dospělý člověk.
Vzhledem k nízkému věku dítěte je schopné pracovat pouze pod dohledem dospělého a nerozlišuje, proč dělá něco dobrého nebo špatného..
Činnosti, které mohou dělat, jsou: dát a sbírat ubrousky na stůl, polít květiny, dát si pantofle na své místo atd..
A to, jednoduché a jasné činnosti pro ty, kteří nepotřebují velké úsilí.
Děti v této fázi vývoje často jednají prostřednictvím odměn a trestů. Normálně pozorují chování dospělých kolem sebe, aby je později napodobili v situacích, které nastanou..
V tomto věku jsou schopni uspořádat si věci, abychom je mohli požádat, aby do určité míry udržovali pořádek ve svém pokoji.
Můžete také pokračovat v přípravě stolu, ale tentokrát nejen ubrousky. I když má trochu větší samostatnost, je důležité, aby ho dospělý doprovázel při různých činnostech, které vykonává.
V tomto věku je důležité, abychom jim důvěřovali a umožnili jim provádět některé činnosti sami doma, což jsou činnosti, které jim od malička postupně představujeme, jako je prostírání stolu, malý úklid jejich pokoje více ...
Dítě v tomto věku bude chtít potěšit a sloužit dospělému, proto bude mít odpovědné iniciativy. Stejně jako v předchozí fázi bude i nadále napodobovat jednání dospělých v různých kontextech, ve kterých souvisí..
Když je dítě již v tomto věku, můžeme ho nechat účastnit se domácích úkolů, které vyžadují větší odpovědnost, jako je hledání toho, co potřebuje, aby si zacvičilo, vyčistilo prach, připravilo oblečení do školy atd..
Od tohoto věku si můžete osvojit některá pravidla a respektovat je, probouzí to také pocit úmyslnosti. Stále však potřebuje, aby mu dospělý řekl, co je nebo není správné v jeho chování.
Je schopen bez problémů splnit zadané příkazy. Můžete také spravovat peníze, které dostanete, a začít šetřit. Můžete se pohybovat po sousedstvích, která jsou vám známá a jsou blízko vašeho domova, jako je škola, dům kamaráda ...
Nadále napodobuje dospělého, takže je důležité, aby naše chování bylo v souladu s pravidly, která jim ukládáme.
V tomto věku začíná mít větší samostatnost, to znamená, že začíná být samostatnější. Také v závislosti na vašich záměrech můžete ovládat své impulsy.
Dokáže ovládat svůj čas a aktivity, takže se už může sám organizovat, navíc obvykle kontroluje peníze, které mu rodiče poskytují jako platbu.
To nám umožní posílat vám akce jako: jít do školy sám, vykoupat se nebo dokonce připravit snídani.
Je docela autonomní a je schopen uspořádat své materiály, oblečení a dokonce i své úspory. V tomto věku se můžete postarat o domácí práce, které navrhujeme. Rád je odměněn za své činy.
Má schopnost vědět, když udělá něco špatně, a dokonce zná důsledky, které tyto akce budou mít.
Získal také smysl pro odpovědnost, a proto se bude snažit správně plnit své povinnosti.
Jsou to první roky dospívání, ve kterých začnou být vzpurnější a budou mít přednost pro svou skupinu přátel.
V tomto věku je důležité dát dětem vědět, kdo má v domácnosti autoritu - rodiče - a že je třeba dodržovat určitá pravidla.
Nejdůležitějšími povinnostmi bude studium - chodit do školy - pomáhat s domácími pracemi (prostírání stolu, úklid pokoje, vyhazování odpadků ...), a pokud začala chodit, dostat se domů v dohodnutý čas s rodiči.
V tomto věku bude dospívající muset dodržovat stejná pravidla jako ve věku 13-15 let, což je zvláště důležité pro zahájení výuky této disciplíny.
Aby nedocházelo ke konfliktům, bude nutné pravidla verbálně sdělit nebo dokonce zapsat. Na dospívající mohou být delegovány úkoly s větší odpovědností, jako je nakupování v supermarketu nebo jiné pochůzky, které je naučí fungovat.
Na druhou stranu je pro bezpečnost adolescentů důležité kontrolovat čas vstupu a výstupu z domova a nechat je umístit.
Šikana s příliš velkou kontrolou však bude negativní a povede k tomu, že adolescent nebude chtít být v kontaktu s rodiči.
Pokud je adolescent venku s přáteli, jedním z řešení je požádat ho, aby v určitou dobu zavolal nebo poslal SMS a řekl, že je to v pořádku. Tímto způsobem to uděláte dobrovolně.
Zde je souhrnná tabulka aktivit, které mohou dělat pro jednotlivé fáze:
Existuje mnoho dalších povinností a povinností, které nezletilý může udělat, aby pomohl doma.
Některé jsem očísloval jako příklad, abyste získali představu o cvičeních, která mohou dělat v závislosti na věku.
Dále budeme postupně představovat povinnosti a povinnosti dítěte ve školním kontextu:
Jsou schopni poslouchat rozkazy svého učitele. Při některých příležitostech zodpovídá za předměty nebo materiál, který si vezme do školy z domova.
A konečně má možnost počkat, až na ni přijde řada, když je učitel zaneprázdněn jiným spolužákem..
Ve škole můžete vyřizovat pochůzky, a to i zevnitř ven nebo naopak. To znamená, že s ní můžeme komunikovat prostřednictvím učitelky nebo dokonce prostřednictvím poznámek, které má umístěné v batohu nebo v jakémkoli z jejích materiálů..
Děti tohoto věku si rádi dělají domácí úkoly, aby je zobrazovaly doma, i když potřebujete pokyny, jak věci dělat správně.
Je důležité, abychom jim poskytli pozitivní posílení těchto aktivit, aby se rozvíjel jejich pocit kompetence..
Je schopen uspořádat své školní potřeby i batoh. Proto je nutné, abyste měli harmonogram, abyste si vytvořili návyky a rutiny. Stále potřebujete pokyny k úkolům, které navrhují dospělí.
Čas může být přidělen, pokud na vás dohlíží dospělá osoba a odpovídá za domácí úkoly. Je důležité, abychom vám umožnili distribuovat váš čas, i když vám radíme a kontrolujeme vás.
Ve škole si obvykle užívá třídu a spolužáky, takže má z toho, co dělá, dobrý pocit.
Kromě toho je schopen připravit své materiály a snaží se dostat do školy včas. Bez obtíží také přijímá disciplínu a odpovídá třídním pravidlům.
Učitelé vám mohou zasílat užitečné sociální úkoly. V tomto věku obvykle chce rychle dělat domácí úkoly, aby mohl hrát, takže ve svých studiích stále není příliš zodpovědný a potřebuje bdělost.
Nakonec řekněte, že myslíte na vlastní pěst a nejste spokojeni s žádnou otázkou, takže obvykle pracujete lépe ve skupině.
Obecně jsou obvykle odpovědní za své úkoly a povinnosti. Kritizuje také pedagogické pracovníky a motivuje ho studium. Nakonec vyjadřuje zvědavost o znalostech fyzického a sociálního prostředí.
Obvykle projevuje velký zájem o známky a zkoušky. Odmítá také úkoly, které způsobují únavu, nadále se rád učí a pracuje lépe ve skupině.
Níže uvádíme jako shrnutí povinnosti a povinnosti, které mají děti ve škole na základě jejich věkové skupiny:
Pokud doma pracujeme na smyslu odpovědnosti a povinnosti, děti nebudou mít potíže s jejich prováděním ve škole, protože jak vidíte, jdou ruku v ruce.
Je důležité, abychom se jako rodiče a pedagogové přizpůsobili vývojové fázi, ve které se dítě nachází v době, kdy od něj vyžaduje, aby plnilo své povinnosti a povinnosti ve škole i doma.
Ačkoli jsme uvedli seznam činností, které lze provádět podle věku, každé dítě je jiné a postupuje svým vlastním tempem.
Proto je důležité, abychom se přizpůsobili každému dítěti individuálně, aby mohlo vykonávat činnosti bez pocitů frustrace a mohlo ovlivnit jejich sebeúctu..
Jako rodiče musíme být v souladu jak s našimi činy, tak s našimi sliby. To znamená, že dítě bude napodobovat naše chování v různých kontextech, které musí rozvíjet, takže musíme respektovat pravidla, která jsme mu uložili, a dodržovat je..
Jaké další povinnosti nebo povinnosti by podle vás měly mít děti? Zanechte svůj názor v komentářích!
Zatím žádné komentáře