10 neuvěřitelných fenoménů sociální psychologie

Za 5 let, co jsem studoval psychologii v SevilleViděl jsem mnoho nudných věcí, ale také jsem četl o několika velmi zajímavých experimentech, které mě zaujaly.

Jsou to typické experimenty, které jsem později komentoval svým přátelům typickým komentářem. Věděl jsi… ?

Jak jsem řekl Philip Zimbardo, jeden z nejznámějších psychologů na světě:

"Velmi mě zajímalo, jak a proč normální lidé dělají neobvyklé věci, věci, které vypadají z tohoto světa." Proč se dobří lidé někdy chovají jako ďábel? Proč chytří lidé někdy dělají hloupé nebo iracionální věci? “

Představuji vám 10 studium sociální psychologie které měly největší vliv v historii psychologie. Každý z nich vysvětluje část svého života a pravděpodobně jste nepřestali přemýšlet, proč jednáte určitým způsobem nebo máte určité myšlenky.

1 - Účinek shody

Ukázal to psycholog Asch v 50. letech. V experimentu spojil několik herců a normálního člověka. Ukázali jim listy s pruhy různých velikostí a zeptali se, který je větší, nejprve požádali herce, aby úmyslně špatně odpověděli.

Výsledkem bylo, že normální subjekt reagoval stejně jako herci. Věděli jste, že to bylo špatně, a dali jste stejnou odpověď, abyste souhlasili s ostatními, nebo se vaše vnímání změnilo kvůli odpovědím ostatních??

2 - Věnujeme pozornost svému prostředí?

V roce 2007 byl proveden zvědavý experiment: slavný houslista ze Spojených států Josh Bell, oblečený do ulic a hrál v metru ve Washingtonu DC. Tento muž hrál na housle za 4 miliony dolarů a když koncertuje, lidé obvykle platí až 100 dolarů za lístek. Shromáždili by se lidé, aby ho viděli hrát v metru? Výsledkem bylo, že jen málo lidí přestalo poslouchat jeho hudbu, zatímco za jeden den vydělal pouhých 32 $..

3 - Standfordský vězeňský experiment Jsme autonomní nebo děláme to, co nám říká společnost??

Tento experiment byl vyvinut v roce 1971 psychologem Philip Zimbardo ve Standfordu s dobrovolníky hrajícími role dozorců a vězňů ve fiktivním vězení (všichni psychicky stabilní). Zimbardovým záměrem bylo zjistit, co se stalo, když byla lidská bytost zbavena své individuality a důstojnosti a její život byl zcela pod kontrolou..

Výsledkem této situace bylo, že ačkoliv byly fyzické tresty zakázány, dozorci začali být sadističtí (týrali vězně, přestože věděli, že jsou nevinní) a vězni začali pociťovat příznaky deprese a akutního stresu. Bylo rozhodnuto ukončit experiment pouhých 6 dní po jeho zahájení..

Některé ze závěrů byly:

• 1) jednotlivé osobnosti jsou „zakryty“, když jim je svěřena pravomoc.

• 2) jednotlivci jednají tak, jak si myslí, že by měli jednat, aniž by použili svůj vlastní úsudek.

• 3) subjekty reagovaly na potřeby situace, nikoli na její hodnoty.

Co se pak stane ve věznicích po celém světě? Jsou skutečně dodržována lidská práva?

4-Robber's Cave Experiment: The Power of Higher Goals

Psychologové Muzafer Sherif a Carolyn Sherif sledovali, jak se ve dvou skupinách dospívajících, kteří se navzájem vůbec neznají, utvářejí vnitřní hierarchie a formuje se skupinová identita. Po chvíli došlo ke konfliktům mezi oběma skupinami. Stanovením vyšších cílů (jako je nedostatek vody nebo jídla) však obě skupiny účinně spolupracovaly..

Je to jev, který je dobře pozorován ve filmu Den nezávislosti; když existuje síla jiného světa, která ohrožuje lidskou existenci, spojí se všechny národy, aby s ní bojovaly.

5-Halo efekt

Halo efekt je v sociální psychologii klasikou. Tento efekt to vysvětluje celkové zhodnocení člověka (například „je to dobrý člověk“) pochází z hodnocení specifické rysy (například „je atraktivní“). To znamená, že stačí, abychom u člověka vnímali pozitivní rys, abychom se rozhodli, že má i další pozitivní rysy. Můžete to dobře sledovat u slavných herců; protože jsou atraktivní, věříme, že jsou také inteligentní, přátelští nebo laskaví.

6 - Experiment Stanley Milgram: Poslušnost

V roce 1963 psycholog Stanley Milgram provedl řadu studií, aby studoval účinek, který mají řády údaje o autoritě.

V experimentu autorita požádala dobrovolného učitele, aby studentům poskytl elektrické šoky za každou špatnou odpověď. Při srážce učitelé slyšeli bolestné výkřiky žáků (předstírané). Učitelé se však nezastavili, protože jim to nařídily autoritní údaje..

Ukázal vliv autoritních údajů na naše chování, i když se nás ptají na věci, které jsou pro naše hodnoty a morálku nepřijatelné..

7 - Divácký efekt

Ocitli jste se v situaci, kdy někdo trpí (okrádá, útočí nebo spadl) a nikdo mu nepřijde pomoci?

Po neuvěřitelné vraždě Kitty genovese v roce 1964 se pustili do vyšetřování lidského chování v mimořádných situacích.

Bylo zjištěno, že v případě nouzové situace je méně pravděpodobné, že by někdo jednal ve skupině, než kdyby byl sám. Pokud však někdo udělá první krok, šance na připojení dalších lidí se zvýší..

8-kognitivní disonance

Festinger a Carlsmith provedli v roce 1959 experiment, který vysvětlil, jak vytváříme příběh o našem životě a identitě, proč myslíme a chováme se tak, jak to děláme, a jak formujeme naše hodnoty.

The kognitivní disonance je to napětí, které cítíme, když uvažujeme o dvou možnostech, které jsou v rozporu, protože jedna z nich není v souladu s našimi hodnotami. Například pokud půjdete do války a jednou z vašich hodnot je mír, zažijete disonanci (napětí) a budete mít tendenci ji překonávat vytvořením nové vyšší hodnoty, jako je obrana vaší rodiny nebo vaší země..

9 - Účinek falešného Rossova konsensu

Ukázal to psycholog Lee Ross při vyšetřování z roku 1977. Toto je jeden z nejběžnějších jevů a ten, který nejvíce přitahuje mou pozornost. Je založen na skutečnosti, že lidé mají tendenci věřit, že ostatní myslí stejně jako oni, to znamená, že soubor názorů, přesvědčení a vlastních dojmů je nejběžnější mezi ostatními, i když ve skutečnosti to tak není.

Kromě toho se ukázalo, že když někdo věří, že ostatní myslí jinak, vnímá extrémní osobnosti.

10-Teorie sociální identity

Tato teorie vysvětluje, jak kategorizujeme sebe a ostatní, abychom se odlišili.

Jeho hlavní prvky jsou:

• 1) Kategorizace: sebe i ostatní jsme zařadili do kategorií (latina, evropa, muslim, politika jsou kategorie)

• 2) Identifikace: sdružujeme se se skupinou, která zvyšuje naši sebeúctu (skupiny přátel, povolání, rodina ...). To úzce souvisí se sociálním poznáním..

• 3) Srovnání: porovnáváme se s ostatními skupinami a vždy vnímáme naši jako pozitivnější.

• 4) Psychosociální rozlišení: chceme, aby se naše identita pozitivně odlišovala od identity ostatních.

Pozorovali jste některý z těchto účinků ve svém životě?