The hry na rozvoj inteligence Jsou jedním z nejlepších způsobů, jak trénovat schopnost přemýšlet, rozumět, uvažovat, asimilovat a zpracovat informace. Dnes je vědecky dokázáno, že navzdory genetickým vlastnostem každého člověka je inteligence konceptem, který lze vyvinout, pokud zdokonalíme svou duševní práci.
Kromě toho lze vývoj inteligence provádět prostřednictvím jakékoli činnosti, která motivuje k úsilí naší mysli. Tímto způsobem existuje celá řada zábavných aktivit, které mohou být velmi užitečné pro zvýšení našich intelektuálních schopností..
Jedním z nejdůležitějších aspektů inteligence je schopnost, kterou nám dává schopnost získávat a ukládat nové informace v našem mozku, být moudřejší a mít více znalostí..
Směr mezi inteligencí a znalostmi však není jednosměrný, je obousměrný..
To znamená, že větší inteligence nám umožňuje snáze se učit, ale větší moudrost z nás také dělá inteligentnější jedince..
Tímto způsobem je první hra, kterou navrhuji pro rozvoj inteligence, ta, která vám umožní získat informace a znalosti..
Existuje mnoho her, které splňují tento účel, například slavná triviální hra, ale můžete si také sami vytvořit hru, která tyto funkce plní.
Navrhněte své skupině přátel, aby každý z nich napsal karty s otázkami o různých aspektech nebo znalostech, které má. Jakmile je máte hotové, spojte je dohromady a náhodně losujte karty.
Tato hra vám umožní sdílet všechny znalosti a hravou a zábavnou formou získat mnoho zajímavých znalostí.
Doufejme, že pokud člověk ve skupině ví hodně o historii, bude mít písemné otázky týkající se daného tématu, pokud je lékařem, bude mít zajímavé karty o medicíně, nebo pokud je filmovým fanouškem, bude mít otázky filmy..
Dělat matematické problémy je jednou z nejdůležitějších činností pro rozvoj inteligence, ale často mohou být nudné a nezajímavé.
Matematika však může být zajímavou hrou, pokud ji lze adekvátně přizpůsobit hravému prostředí.
Hra, kterou pro tento účel navrhuji, se pokusí spojit matematické problémy s kreativitou a rychlostí myšlení.
Chcete-li hrát, musíte vytvořit dva týmy a odehrávat se na klidném místě, jako je obývací pokoj nebo jídelna v domě.
Nejprve musí tým opustit místnost, kde se hra hraje. Mezitím druhý tým zůstane v místnosti a bude muset do jedné minuty formulovat matematický problém..
Nebudou však moci v žádném případě představovat matematický problém, ale musí k tomu použít prvky přítomné v místnosti..
Například:
Pokud je v jídelně skříň s 8 sklenicemi, zásuvka s 20 vidličkami a stůl se 4 svíčkami, můžete formulovat problém: vynásobte vidličky a svíčky a rozdělte je na sklenice.
Po minutě vstoupí do místnosti druhý tým a bude formulován problém. V takovém případě bude mít druhý tým 3 minuty na to, aby to vyřešil, vyhledal objekty uvedené v problému a provedl matematickou akci ...
Příklad, který jsme uvedli, je poměrně jednoduchý, protože má pouze násobení a dělení, ale matematika nabízí nekonečné příležitosti.
Čím kreativnější a vynalézavější budete při řešení problému, tím obtížnější to bude pro druhý tým..
Dalším velmi důležitým aspektem při definování inteligence je jazyk a množství slovní zásoby, kterou má člověk.
Kromě toho jen zřídka věnujeme pozornost našemu jazyku nebo slovní zásobě, za předpokladu, že už mluvíme dostatečně dobře a dokonale známe většinu slov v našem jazyce..
To však neplatí vždy, protože jazyk je mentální dovednost, kterou lze neustále rozvíjet..
Chcete-li zlepšit svůj jazyk, navrhuji, abyste provedli cvičení, které vám umožní zvýšit vaši znalost slov.
Každý tým by měl napsat seznam slov na různé malé kousky papíru. Je vhodnější psát slova, která jsou méně známá nebo která se v běžném jazyce nepoužívají často.
Po napsání budou všechny dokumenty umístěny do misky. Jeden účastník z týmu nakreslí kousek papíru a bude muset definovat slovo a zbytek účastníků ve své skupině bude muset uhodnout, které slovo se snaží popsat..
Pokaždé, když účastníci skupiny dostanou slovo správně, hráč, který definoval, nakreslí další papír a udělá totéž s novým slovem. Tento proces byste měli projít jednu minutu, kdy změníte týmy a účastník z druhé skupiny vyjde definovat slova.
Týmy se budou střídat v minutových intervalech, dokud v misce nezůstane papír. V tu chvíli se vítězem testu stane tým, kterému se podařilo získat nejvíce správných slov..
Toto cvičení umožňuje rozvíjet rychlost zpracování myšlenek a informací, což představuje velmi relevantní mentální schopnost určit inteligenci člověka..
Lze jej hrát jak ve skupině, tak jednotlivě, i když může být příjemnější, když se hraje s několika lidmi.
Tato hra se skládá z psaní čísel od 1 do 9 (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 a 9) na list..
Jakmile je napsáno, a pro každé číslo jiný symbol. Symbol může být jakéhokoli typu: hvězda, oblek, obrácené U, L atd. Podívejme se na příklad:
Jakmile budeme mít čísla s odpovídajícími tvary v horní části listu, budou čísla zapsána v pozměněném pořadí pro zbytek listu. Například:
Hra spočívá v kreslení figurek odpovídajících každému číslu po dobu dvou minut (schopnost vizualizace příkladů nahoře). Cílem bude doplnit maximální počet možných čísel během tohoto časového období správným číslem..
Tato hra vám umožňuje rozvíjet pracovní paměť a koncepční organizaci.
Skládá se z osoby z jednoho týmu, která řekne sérii čísel a písmen účastníkovi z druhého týmu. Například: 8,2, C, 6, W, 1, S.
Jakmile soutěžící řekne sérii, účastník z druhého týmu musí být schopen ji opakovat, ale ne ve stejném pořadí, ale musí nejprve říci čísla od nejnižší po nejvyšší a poté písmena v abecedním pořadí.
Například v tomto případě bude správná odpověď: 1,2,6,8, C, S, W.
Série mohou být udělány a jak jsou správně dokončeny, zvyšuje se stupeň obtížnosti, čímž se zvyšuje počet čísel a písmen v pozměněném pořadí..
Stejně tak lze dohodnout maximální počet sérií. Tým, který v těchto sériích dosáhl většího počtu zásahů, tento test vyhraje.
Plánování a řazení je schopnost, která nám umožňuje dát do pořádku všechny koncepty, které máme uložené v mysli.
Tato schopnost se stává klíčovou dovedností pro řešení problémů, koncepční organizaci a uvažování..
Chcete-li tuto dovednost rozvíjet, můžete hrát velmi zábavnou hru.
Tato hra bude spočívat v tvorbě příběhu pomocí kreseb, které musí druhý tým rozluštit.
Každý tým tedy musí nakreslit příběh na různé karty. To znamená: na každé kartě bude kresba takovým způsobem, že pokud jsou všechny karty správně sestaveny, vytvoří příběh.
Například pokud chcete představovat osobu, která vyrábí smažená vejce, na první kartu můžete nakreslit muže, který vezme vajíčka z ledničky, na druhou nalitím oleje do pánve, na třetí nalitím vajec, na čtvrtý přidáním soli a v pátém vyjmutí vajec z pánve.
Po dokončení jsou karty zamíchány a předány druhému týmu, který bude mít dvě minuty na to, aby je mohl seřadit a uhodnout, jaký příběh je představován..
Čím více vynalézavosti investováno do výroby karet, tím obtížnější bude pro druhý tým karty správně řadit..
Nikdo nemůže popřít, že kreativita je klíčovým prvkem inteligence, protože lidé s většími schopnostmi vytvářet nové věci a vyvozovat různé závěry prostřednictvím představivosti mají velmi důležitou schopnost.
Chcete-li na těchto aspektech pracovat, můžete hrát hru založenou na metodě scamper.
Je to o tom, jak se udělat 7 otázek o objektu nebo procesu, o kterém chcete být kreativní. Přestože je tato technika zaměřena na inovaci stejného objektu nebo procesu, uvedu vám příklady různých věcí:
S (náhrada): Co mohu nahradit? Kdo jiný? Co jiného? Jiný přístup? Jiný proces?
Talíř lze použít k jídlu a ke zdobení na zdi.
C (kombinovat): Co se stane, když zkombinuji jeden nápad s druhým? Jaké další položky bychom mohli spojit s tímto? Jakými způsoby bychom se mohli dohodnout na kombinaci? Co lze kombinovat pro znásobení použití? Jaké další přitažlivosti ostatních můžeme v našem kombinovat?
Pokud zkombinujete auto s letadlem, přijde to:
A (přizpůsobit): Co jiného je tohle? Jaký další nápad navrhujete? Co lze kopírovat? Co by to mohlo napodobit? Jaký nápad bychom mohli začlenit? Jaký proces lze upravit? Jaký nápad mimo můj obor bych mohl začlenit?
Nyní se například objevily sportovní kamery, které se přizpůsobily tak, aby dokázaly zaznamenávat cvičení..
M (upravit nebo zvětšit): Co lze zvětšit nebo zvětšit? Co může být menší? Co lze přidat? Více času? Silnější? Vyšší? Odolnější? Co může přidat větší hodnotu? Co lze prosit? Co lze upravit?
Nabídky řetězců rychlého občerstvení bylo možné zmenšit, aby byly méně výkrmné.
P (jiné využití): Na co jiného by to mohlo být použito? Existují i jiné způsoby, jak ji použít tak, jak je? Mohl by být použit pro jiné trhy? Ostatní uživatelé? Předměty? Zvířata?
Pro houpačku lze použít kolo.
E (smazat): Co kdyby byla menší? Co zbylo nebo není nutné? Mám to rozdělit? Rozděl to? Oddělit to? Bagatelizovat? Kompaktní to? Odčítat? Vymazat? Smazat pravidla?
Pokud je střecha automobilu odstraněna, objeví se kabriolet.
R (změnit pořadí): Jaké další uspořádání nebo uspořádání byste mohli zlepšit? Další kresba? Další ustanovení? Další sekvence? Změnit pořadí? Investiční efekt? Změnit rytmus? Změňte plán?
Existují lidé, kteří pracují lépe odpoledne, a ostatní ráno. Pokud změníte uspořádání svých plánů, můžete být produktivnější.
Na těchto výkresech musíte najít 5 rozdílů:
Konečně poslední aktivitou k rozvoji inteligence, kterou bych chtěl okomentovat, je šach, velmi známá hra, která zahrnuje širokou škálu mentálních schopností a úsilí..
Jak už možná víte, šachy jsou hra mezi dvěma lidmi, každá má celkem 16 kamenů umístěných na desce a cílem je zabít protivníkovy figurky charakteristickými pohyby každého z nich, dokud nezabil protivníkovu figuru krále..
Díky charakteristikám šachu se hra velmi podobala inteligenci, což je skutečnost, která motivuje širokou škálu vědeckých studií k ověření toho, jaké intelektuální důsledky tato hra má..
Konstatovalo se, že šachová praxe znamená větší práci a rozvoj schopnosti lidí soustředit se, analyzovat a používat různé výpočetní mechanismy.
Rovněž se má za to, že šachy upřednostňují kreativitu a strategii, stejně jako plánování a rozhodování, velmi relevantní aspekty inteligence..
Yela, M. (1987) Studie o inteligenci a jazyce, Madrid, Pirámide.
Zatím žádné komentáře