Aktivity pro děti s poruchami učení

The aktivity pro děti s poruchami učení Pomáhají doplňovat léčbu dyslexie, ADHD, dysgrafie a dysgrafie. Poruchy učení (LD) mají dnes velkou roli, protože jsou jednou z nejčastějších příčin školního neúspěchu.

Prevalence AT je mezi 5 a 15% dětské populace, takže můžeme odvodit, že prakticky ve všech učebnách najdeme chlapce nebo dívku s jednou nebo druhou poruchou učení.

Rejstřík článků

• 1 Ale co jsou poruchy učení??
• 2 Aktivity pro každou poruchu
  • 2,1 - Dyslexie
  • 2.2 - Porucha hyperaktivity s deficitem pozornosti (ADHD)
  • 2.3 - Dysgrafie
  • 2,4 - dyskalkulie
• 3 Jak se cítí děti s poruchami učení??
  • 3.1 Úzkost
  • 3.2 Nízká akademická sebepojetí
  • 3,3 deprese
• 4 Co můžete dělat, pokud máte podezření na poruchu učení u vašeho dítěte??
• 5 Reference

Ale co jsou poruchy učení?

Jsou to poruchy, většinou s biologickým a někdy genetickým základem, které staví dítě s normální úrovní inteligence..

Tito chlapci a dívky, přestože ve škole dostávají odpovídající instrukce, nezvládají adekvátně pokročit v žádném z učení a jejich výsledky v některých předmětech nemusí být vzhledem k jejich věku, úsilí a úrovni inteligence daleko od očekávání..

AT mohou ovlivnit chlapce a dívky velmi odlišně nebo v různých oblastech. Mohou ovlivnit globální jazyk, psaní, čtení nebo matematický výpočet. Problémy s učením lze vyjádřit také ve formě roztržitosti, pozornosti a soustředění, organizačních obtíží, impulzivity, nervozity ...

Zní vám některá z těchto charakteristik povědomě? Pak je možné, že někdo ve vašem prostředí má problémy s učením. Jaké poruchy učení jsou nejčastější a jak můžete pomoci??

Činnosti pro každou poruchu

-Dyslexie

Dyslexie je porucha čtení, která se vyskytuje prakticky ve všech etnických skupinách, jazycích a zeměpisných lokalitách a vyznačuje se hlavně obtížností při čtení.

Jaké jsou varovné příznaky dyslexie?

• Dítě pomalu začalo mluvit.
• Často zmatky zvuků podobných slov. Například používání množného čísla, když se nedotýkají, změna rodových slov, když jsou ve psaní stejné, vymýšlení písmen nebo výměna písmen ve slovech.
• Zmatky zprava doleva, nahoru dolů
• Obtížné hledání slov, která se navzájem rýmují.
• Problémy s přesným a plynulým rozpoznáváním slov.
• Obtížné hláskování nebo čtení slov, která neexistují.

Aktivity pro děti s dyslexií

• Hrajte s dítětem hry, které jim pomohou naučit se, jak jsou slova napsána a jak zní písmena, když jsou spojena. Dobrá hra by byla Kat.
• Hrajte hry, které pomáhají detekovat slabiky slov a jejich výslovnost. Například zřetězená slova nebo společné písničky.
• Čtení s dítětem mu vždy pomůže zjistit, jak znějí psané symboly a jak jsou seskupeny. Nejprve si můžete přečíst a poté přečíst, co jste si přečetli, takže budete fungovat jako model. Můžete ho také požádat, aby vám četl, zatímco budete dohlížet na to, co četl.
• Přečtěte si smyšlená slova. Když čteme vynalezené slovo, nutíme se dekódovat v mozku každé písmeno, jeho spojení v slabikách a jeho zvuk. To je skvělé pro děti s dyslexií..

-Porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD)

Ačkoli je ADHD v současné době kompromitovanou poruchou, pravdou je, že je nesporné, že existuje mnoho dětí, které vykazují běžné příznaky, kromě toho, zda jsou příčiny biologické, psychologické nebo sociální.

Jaké jsou červené příznaky pro ADHD?

• Pozoruhodný neklid ve všech kontextech.
• Obvykle nechává věci na poloviny.
• Obtíž podle pokynů starších osob.
• Hodně mluvte a nedokážete určit, kdy je to nevhodné.
• Vaše impulzivita vyniká.
• Musíte okamžitě uspokojit jejich požadavky (například přerušit konverzaci nebo hrát s jejich vrstevníky).
• Je neustále rozptylován a zdá se, že neposlouchá, když s ním někdo mluví.
• Má tendenci mít vše mezi tím, bez jakéhokoli pořadí.
• Velké potíže s organizací vašich věcí.
• Problémy s organizací času.

Aktivity pro děti s ADHD

• Stanovte mu rutiny. Pokud mu pomůžete zorganizovat den a uvědomit si čas, postupně mu tyto rutiny pomohou mít uspořádanější život. Můžete si například vytvořit týdenní kalendář s časem vstávání, jídla, domácích úkolů ...
• Behaviorální smlouvy. Je to dohoda, kterou vy a dítě spojujete s určitým chováním, které je třeba postupně upravovat.
• Trénujte vlastní pokyny. Pomozte dítěti vstát a rozhodnout se, co bude dělat.
• Volný čas na odpočinek. Není dobré dítě neustále omezovat. Proto byste měli mít každý den čas hrát si venku, pokud možno s ostatními dětmi..

-Dysgraphia

Do psaní je zahrnuto mnoho aspektů: Proces plánování zprávy, strukturování a organizace zprávy, která má být přenášena, správné psaní slov a správný tah písmen na papíře..

Problémy s psaním mohou ovlivnit kterýkoli z výše uvedených aspektů.

Jaké jsou varovné příznaky dysgrafie?

• Psaní je na jejich věk podstatně nižší, než se očekávalo.
• Vaše psaní významně narušuje akademické výkony a aktivity každodenního života.
• Přes jeho „špatný rukopis“ nebo špatný výkon při psaní je jeho úroveň čtení v normálních mezích..

Aktivity pro děti s dysgrafií

• Zkontrolujte polohu, kterou dítě zaujímá v době psaní, protože dysgrafie je v mnoha případech způsobena špatným držením těla nebo velmi silným napětím svalů, které jdou od krku k ruce.
• Klasický úder: Můžeme dítěti poskytnout různé kresby, čáry a písmena od nejmenšího po největší obtížnost, aby obrysy probodly.
• Můžete pracovat řezáním papíru, abyste mohli vytvářet dekorativní předměty, jako jsou věnce, nebo cvičit origami od nízké po vysokou obtížnost.
• Nakonec můžeme dítě naučit dělat křížové stehy se vším, co to obnáší: Navléknutí jehly, následování vzoru a jeho kopírování na látku, cíl při přibíjení jehly ...

-Dyskalkulie

Číselný smysl je vrozená schopnost, kterou lidé mají, a umožňuje nám kvantifikovat prvky našeho prostředí a rozlišovat mezi veličinami.

Dyskalkulie je mezi poruchami učení velkou neznámou, i když potíže v matematice jsou na denním pořádku a není neobvyklé považovat tento předmět za obtížný předmět. Ve skutečnosti je to jeden z subjektů s nejvyšší mírou selhání.

Logicky, ne všichni lidé, kteří mají problémy s matematikou, jsou dyskalkuličtí. Vaše potíže s matematikou jsou jistě způsobeny nevyřešenými základními mezerami. Obtíže lidí s poruchou výpočtu však přesahují mezery, které nejsou vyřešeny, a chyby se vyskytují v nejzákladnějších otázkách.

Jaké jsou varovné příznaky dyskalkulie?

• Špatné čtení čísel, přestože úroveň školy je mnohem vyšší.
• Změny místa čísel nebo zapomenutých čísel. Například napište: 1,19 místo 1,019.
• Potíže s umístěním čísel do správné polohy pro výpočet.
• Nerozlišuje mezi jednotkami, desítkami a stovkami, i když úroveň školy je výrazně vyšší.
• Potíže s říkáním, zda je jedno číslo větší nebo menší než jiné. Množství nejsou dobře rozlišena.
• Potíže při sčítání a odčítání „s přenášením“.
• Zmatek mezi sčítáním a odčítáním.

Aktivity pro děti s dyskalkulií

• Nejdůležitější věcí je, že máte obrovskou trpělivost, protože většina intervencí se zaměřuje na opakování, opakování a opakování určitých cvičení, dokud dítě automatizuje učení. Důležité je opakovat úkoly znovu a znovu, aby byly zábavné.
• Hrajte hry, které spojují čísla a operace se skutečným životem. Například společný nákup sladkostí nebo školních potřeb a to, že se dítě musí postarat o sčítání cen a kontrolu správnosti vrácení.
• Čím více smyslů se na vašem učení podílí, tím lépe. Z tohoto důvodu by byl dobrý způsob, jak se naučit čísla, například s číslem 3: dítě toto číslo napíše nahlas, pak nakreslí 3 jablka, sbírá 3 kostky a nakonec udělá tři skoky. Dobrým nápadem by také bylo hrát Parcheesiho, který musí hlasitě počítat při pohybu dlaždice a také provádět operace nahlas..

Jak se cítí děti s poruchami učení??

Drtivá většina dětí s poruchami učení má emoční problém spojený s poruchami učení (Cheng, 2016).

Společným problémem mezi psychology a pedagogy je, že o poruchu je postaráno více než o samotné dítě. Proto nesmíme zapomínat, že potíže, které naše dítě má, mohou na něj mít významný emoční dopad..

Níže můžete zjistit, které emoce a příznaky jsou nejběžnější a co dělat, abyste je s dítětem mohli řešit.

Úzkost

Je běžné, že děti po cestě do školy pociťují nervozitu a napětí a vidí, že i přes své úsilí nepodávají výkon jako ostatní vrstevníci. To může být opravdu frustrující a v mnoha případech to dítě vede k odmítnutí předmětu, ve kterém má potíže, nebo k tomu, že nechce chodit do školy..

Je velmi důležité mít na paměti, že úzkost v dětství se neprojevuje stejným způsobem jako v dospělosti a že ji lze vyjádřit záchvaty vzteku, pláčem, výzvou k pozornosti nebo neposlušností.

Proto musíte mít vždy hodně trpělivosti a zajistit, aby dítě vidělo, že ho budete vždy doprovázet v jeho učení a že by si nemělo dělat starosti, pokud nedokáže držet krok se svými spolužáky, protože každý chlapec nebo dívka má ve všech svůj vlastní rytmus věci a určitě má další schopnosti, které jeho vrstevníci nemají.

Nízká akademická sebepojetí

Pokud se vžijeme do kůže dítěte s dyslexií, které sotva umí číst, doprovázené spolužáky ze 4. třídy, kteří již bez problémů čtou, můžeme si představit, kolik z dětí s poruchami učení se cítí.

V dospělosti by bylo dobré zaměřit pozornost dítěte na jeho další dovednosti a zlepšit jeho rozvoj v této oblasti. Například dítě, které jsme již dříve zmínili o dyslexii, může mít problémy se čtením, které jsme zmínili, ale může mít hodně ráda atletiku a být skvělým sportovcem..

Tímto způsobem nebude jeho sebeúcta tak založena na škole, ale na jiných dovednostech, které má rád a ve kterých je kompetentní..

Deprese

Některé z chlapců a dívek s poruchami učení překonávají problémy ve škole, když vidí, že se nemohou zlepšit, nebo že velké úsilí znamená malé zlepšení..

Je velmi důležité věnovat zvláštní pozornost dítěti s poruchami učení, protože deprese u dětí se stejně jako úzkost nevyjadřuje jako u dospělých.

Děti s depresí mají tendenci se rozzlobit, stáhnout se, mít problémy s chováním v učebně nebo doma nebo mít fyzické příznaky, jako jsou přetrvávající bolesti hlavy nebo bolesti břicha..

Nejlepší věcí pro tyto případy je trpělivost a náklonnost k dítěti. Promluvte si s ním o tom, jak se cítí a proč, a zeptejte se ho, co můžete udělat, aby se cítil lépe. Děti, protože jsou dětmi, nepřestávají vědět, co se s nimi děje nebo co potřebují, a my jako dospělí je musíme přimět, aby cítili, že jsme zde, abychom je doprovázeli a pomáhali jim.

Co můžete dělat, pokud máte podezření na poruchu učení u dítěte??

Nejlepší věc, kterou můžete udělat v případě podezření, je zeptat se odborníka, jako je psychopedagog nebo psycholog. Umí vám poradit, řekne vám, zda jsou vaše podezření založena na dysfunkčních faktorech, a v případě potřeby vyhodnotí dítě, aby stanovilo diagnózu.

Pokud profesionál nakonec usoudí, že dítě má poruchu učení, poradí vám se vším, co potřebujete. Kromě toho by bylo dobré, kdybyste informovali vzdělávací centrum o diagnóze, protože je nutné, aby zohlednilo své potíže a pomohlo dítěti ve třídě a ve škole.

Reference

1. Americká psychiatrická asociace, APA (2013). DSM-V. Diagnostický a statistický manuál duševních poruch. (5^th). Washington DC.
2. Cheng, J. (2016). Pochopení dětských srdcí a myslí: Emoční fungování a poruchy učení. 
3. Náprava na čtení (2016). Příznaky dyslexie. Souhrn varovných signálů. Citováno 29. března 2016.
4. Andreu, L. Serra, JM. Soler, O. Tolchinsky, L (2014). Poruchy psaní a matematického učení. Barcelona: UOC Publishing, SL.
5. Andreu, Ll. Lara, M. López, A. Palacio, A. Rodríguez, J. Sopena, J (2014). Poruchy učení při čtení. Barcelona: Oberta UOC Publishing, SL.