The umělecké znalosti Jedná se o typ znalostí založených na kreativitě a vrozených schopnostech každého člověka, které se prohlubují zkušenostmi, studiem a pozorováním. Prostřednictvím tohoto muže komunikuje se svými vrstevníky a může vyjádřit své emoce, pocity a myšlenky.
Tento typ znalostí vám umožňuje znovu vytvořit svět a objevit jeho krásu a jednoduchost z hravé a emocionální perspektivy. Na rozdíl od vědeckých nebo empirických poznatků není možné je přenášet, protože jde o základní produkt tvořivosti. Má individuální povahu; to znamená, že jej může použít nebo vyvinout pouze osoba sama.
Jedná se o poznání, které si jednotlivci rozvíjejí od útlého věku a ve kterém je možné svět racionalizovat, vnímat a analyzovat, když člověk dokáže odlišit krásný od nepříjemného nebo estetický od nevzhledného.
Stejně tak se s časem a získáváním nových znalostí a zkušeností mění i tento typ znalostí. Tímto způsobem se produkují, reprodukují a konsolidují vlastní umělecké znalosti každého člověka..
Rejstřík článků
Intelektuálové navrhli sloučit sociologii umění se sociologií znalostí, aby lépe studovali jejich vztah a obohatili sociální vědy. Umění nebo umělecké je považováno za určitou formu poznání, která se liší od ostatních.
Od starověku byl vztah mezi vědomostmi a uměním předmětem široké debaty mezi filozofy, jako je Platón a Aristoteles; Tato debata trvala dodnes. Není jasné, zda zkušenost jako prvek znalostí v jiných oborech funguje v umění stejným způsobem..
Německý filozof E. Durkheim tvrdil, že momenty největší intelektuální a estetické kreativity jsou obvykle momenty velkých sociálních otřesů, protože společnost je nucena vytvářet a produkovat reakce a lidé se setkávají a vyměňují si nápady a znalosti.
Jinými slovy, produkuje umění výrokové znalosti? Můžeme se z umění poučit nebo ne? To vede k dalším otázkám: jak a co se lze naučit z umění? Pro tuto diskusi existují argumenty pro a proti, zdaleka vyjasnění, rozšíření debaty.
Ti, kteří tvrdí, že z umění je možné se poučit, tvrdí, že umění probouzí v člověku určité emoce, nebo že pomáhá vytvářet a usnadňovat poznání. To znamená, že umělecké dílo může pomoci vytvořit lepší porozumění světu.
Z tohoto pohledu se k umění přistupuje jako ke zdroji poznání a vědomí, protože přispívá k tomu, že vidíme svět jiným způsobem..
Na druhé straně existují lidé, kteří popírají užitečnost umění jako prvku učení. Tvrdí, že veškeré znalosti jsou založeny na propozicích, a pokud ne, nejsou to znalosti..
Odmítnutí umění jako zdroje poznání je založeno na představě, že neposkytuje pravdu nebo nevede ke skutečné víře. Faktem je, že umění neospravedlňuje, ani nechce nebo nemá v úmyslu ospravedlňovat víry, které přenáší prostřednictvím svých výtvorů.
Oba přístupy se však shodují, že pokud je umění považováno za zdroj poznání, existuje pouze jeden způsob, jak by byla taková funkce naplněna: znalosti generované uměleckou tvorbou by měly nutně odrážet něco podstatného, co se týče přírody a její povahy. hodnota jako umění.
- Umělecké znalosti jako praktická dovednost pro tvorbu a produkt zkušeností nelze přenést na jinou osobu. Lze udělat, je naučit umělecké techniky, protože umělecké znalosti jsou osobní a mohou být rozvíjeny pouze touto osobou..
- Představuje vysokou úroveň socializace, ale nízkou úroveň systematizace; je to důsledek jeho vlastní povahy.
- Umělecké znalosti mají vysoký stupeň subjektivity, vzhledem k osobnímu charakteru, který umělec vnucuje své práci. To obsahuje velmi osobní prvky autora, jako jsou pocity, vášeň, vidění, ideologie atd..
- Nejedná se o standardizované nebo nezměnitelné znalosti, protože vnímání umění se liší podle každého člověka, kromě skutečnosti, že existují parametry sociálního a kulturního řádu, které mají tendenci nebo se snaží tento typ znalostí homogenizovat.
- Umělecké znalosti jsou projevem estetického cítění, které se věnuje kráse. Je to typ znalostí praktické povahy; to znamená, že má nástroj.
- U některých filozofů, jako je Schopenhauer, poskytuje umění základní znalosti o objektech, zatímco vědecké poznání dává „princip dostatečného rozumu“. To znamená, „čistá intuitivní vize“, která je mimo čas a prostor..
K rozluštění vztahu mezi vědomostmi a uměním je nutné si představit, co umění znamená.
Umění je výrazem lidské tvořivosti zaměřené na vytváření předmětů nebo estetických projevů kulturní hodnoty..
Prostřednictvím umění jsou vytvářena vizuální nebo sluchová díla a jsou prováděna umělecká díla, která vyjadřují imaginativní schopnosti, styl a uměleckou techniku jejich autora. Jeho vnitřní hodnotou je krása nebo schopnost vytvářet emoce.
V uměleckých znalostech se rozlišují tři typy nebo dimenze na základě vztahu, který existuje mezi uměním a znalostmi:
- První pojem umělecké znalosti se týká učení se uměleckým technikám, při nichž jsou vystaveny a procvičovány určité lidské schopnosti..
- Druhý podniká v oblasti analýzy estetických jevů, opíraje se hlavně o humanitní a sociální vědy..
- Třetí pojem uměleckých znalostí odkazuje na možné znalosti získané prostřednictvím umění.
Jihoafrický filozof David Novitz (1998) uvádí, že existují tři základní typy uměleckých znalostí nebo tvrzení o umění. Tyto příkazy se liší podle příslušných objektů.
Souvisí to s tím, o čem tvrdíme, že věříme nebo víme ve vztahu k samotnému předmětu umění, stejně jako s čímkoli jiným, co může být s tímto objektem spojeno..
Například tvrzení, že víme to či ono o tom, jak se světlo odráží v malbě Lekníny Monet nebo geometrické tvary Picassa.
Uvedené znalosti nebo interpretace uměleckého díla budou vždy subjektivní, záleží na perspektivě každého člověka. Proto nebude mít stejnou hodnotu jako vědecké znalosti, které lze ověřit..
Toto tvrzení o znalostech umění odkazuje na příslušnou emoční reakci při hodnocení nebo pozorování uměleckého díla. Často se věří, že správné čtení určitého uměleckého díla závisí na vjemech, které v nás vytváří.
Problém nastává, když se pokoušíme sjednotit odpovědi nebo vytvořit emoční vzor pro konkrétní dílo. Měl by každý na stejné umělecké dílo reagovat stejně?
Je běžné pozorovat různé typy emocionálních reakcí na stejné umělecké dílo, a to nutně neznamená, že o umění je víceméně známo.
Odkazuje na druh informací, které samotné umění může o světě poskytnout. Jinými slovy: prostřednictvím umění můžete získat skutečné znalosti o světových aktivitách a událostech, ať už skutečných nebo fiktivních??
Uznává se, že umění vyjadřuje velmi důležité vnímání způsobu, jakým vidíme a chápeme svět. Rovněž se všeobecně uznává, že umění může dát životu určitý stupeň smyslu, pomáhá vytvářet nové víry a znalosti světa..
Zbývá však vyřešit problém, a to, že fikce umění neodráží skutečný svět. Tento typ znalostí by mohl být spíše nebezpečný, pokud se znalosti skutečného světa získávají pouze z fikce.
Například by mohlo být nezdravé mít představu o pobláznění pouze z romantických románů..
Následující lidské výrazy jsou příklady způsobu, jakým se projevují umělecké znalosti:
Jedná se o umění vytvářet a organizovat zvuky pomocí hudebních nástrojů, které jsou příjemné pro uši pro jejich melodii, harmonii a rytmus..
Jedná se o druh umění nebo uměleckého projevu, který se skládá z pohybu těla obvykle doprovázeného hudbou. Je praktikována jako forma sociální interakce a vyjádření krásy pro umělecké, náboženské nebo zábavní účely.
Jedná se o umění zachytit nebo graficky znázornit lidskou myšlenku a přírodu pomocí různých pigmentů.
Je to umění modelování v jílu a řezbářství do kamene, dřeva nebo jiného materiálu.
Je to umění vyjadřovat se a tvořit psaným nebo mluveným slovem.
Zatím žádné komentáře