Kanadská studie přinesla pozitivní výsledky spojující hudební vzdělání s lepšími známkami v dalších středoškolských oborech, jako je matematika, přírodní vědy a angličtina.
Stále větší počet dospívajících chodí na pohotovost pro problémy spojené s úzkostí nebo stresem. Konkrétně je školní neúspěch obvykle jedním z hlavních důvodů. Z tohoto důvodu je nezbytné zkoumat nové studijní metody nebo techniky, které umožňují rozvoj studijní kapacity mladých lidí..
Martin Guhn, Scott Emerson a Peter Gouzouasis, specialisté na kognitivní vědu a neurovědy, si jsou vědomi, že procento školních neúspěchů a psychologických problémů u dospívajících se v posledních letech významně zvýšilo. Proto provedli šetření, které jim umožnilo zjistit existenci přímého vztahu mezi hudebním tréninkem a získáváním dobrých známek v jiných předmětech.
Studie
Tento výzkum publikovaný v časopise Journal of Educational Psychology obsahuje přehled akademických záznamů v provincii Britská Kolumbie v Kanadě. Konkrétně byla studována kvalifikace studentů, kteří byli v posledních třech letech středního vzdělávání, takže vzorek tvoří více než 100 000 studentů.
Z celkového počtu studovaných studentů, pouze 13% se zúčastnilo nějakého hudebního kurzu naučit se hrát na jeden nebo více nástrojů. Ačkoli to bylo zahájeno na základě toho, že věnování se této činnosti může znamenat omezení výkonu jiných předmětů, výsledky ukázaly úplně jinou realitu.
Podle Petera Gouzouasis, čím více se věnují hudbě, tím lepší výkon mají v jiných předmětech. Všichni studenti, kteří se věnovali výuce hry na nástroj, získali velmi dobré známky v ostatních oborech. Ve skutečnosti většina z nich dosáhla toho, že jejich akademická úroveň odpovídala úrovni akademického roku nad jejich vrstevníky, zejména v angličtině, matematice a přírodních vědách.
Nejde tedy jen o absolvování předmětů, ale o to, aby všichni studenti, kteří část svého času věnovali výuce hudební výchovy, získali vynikající akademická úroveň, stojící nad ostatními svými vrstevníky.
Nejvýznamnější hudební aktivity
Konkrétně bylo zjištěno, že existuje korelace mezi dobrými známkami a následujícími hudebními aktivitami:
Tyto výsledky by odpovídaly dalším studiím, které naznačují, že by studenti mohli dosáhnout negativních výsledků v matematice, přírodních vědách nebo angličtině, kdyby byly hudební programy ve školách vyloučeny nebo omezeny.
Vědci poukazují na to, že hudební disciplína je velmi náročná a umožňuje jim rozvíjet dovednosti pro týmovou práci, koordinaci, ostré naslouchání a procvičování. Tato vysoká oddanost hudbě jim umožňuje přenášet a aplikovat všechny získané dovednosti na jiné předměty., upřednostňovat jejich výkon v nich a zvyšovat hodnocení, které získávají.
Je to však téma, které vyžaduje podrobnější výzkum, aby bylo možné pochopit, proč k tomuto vztahu dochází..
Nejnovější údaje zveřejněné ve Španělsku ukazují pozitivní trend ve prospěch hudebního vzdělávání. Od roku 2005 do roku 2018 došlo k nárůstu počtu zapsaných studentů o 37,4%, z 239 381 na 328 906. Tyto údaje by mohly sloužit jako základ pro budoucí výzkum, který by zajistil větší přítomnost hudební disciplíny ve vzdělávacích programech s cílem zlepšit akademický výkon nejmladších.
Zatím žádné komentáře