Charakteristiky epizodické paměti, fungování, struktury

4538
David Holt
Charakteristiky epizodické paměti, fungování, struktury

The epizodická paměť Jedná se o typ paměti, který souvisí s autobiografickými událostmi, jako jsou momenty, místa a emoce spojené s těmito situacemi. To znamená, že představuje paměť a znalosti o kontextech. Například vzpomínka na události ze svatby je součástí epizodické paměti..

Epizodická paměť je kapacita, která lidem umožňuje pamatovat si všechny zážitky, situace a události, které zažívají po celý život. Vyznačuje se tím, že je možné jej výslovně vyvolat. To znamená, že ukládání i načítání tohoto typu informací lze provádět doslovným způsobem..

Spolu se sémantickou pamětí tvoří epizodická paměť deklarativní paměť, jedno ze dvou hlavních členění lidské paměti. Deklarativní paměť je charakterizována tím, že je explicitní, zatímco procedurální paměť tvoří další skvělý typ paměti lidských bytostí a je implicitní.

Rejstřík článků

  • 1 Charakteristiky epizodické paměti
    • 1.1 Časové informace
    • 1.2 Kontextové informace
    • 1.3 Vědomé odvolání
  • 2 Jak se vytváří epizodická paměť?
    • 2.1 Kódování
    • 2.2 Zpracování nebo zpracování
    • 2.3 Skladování
    • 2.4 Obnova
  • 3 Zapojené struktury mozku
    • 3.1 Mediální temporální lalok
    • 3.2 Prefrontální kůra
  • 4 Přidružené patologie
    • 4.1 Autismus
    • 4.2 Amnézie
    • 4.3 Alzheimerova choroba
    • 4.4 Korsakoffův syndrom
  • 5 Autobiografická paměť
  • 6 Reference

Charakteristika epizodické paměti

Epizodická paměť je paměť, která se používá ke kódování osobních zkušeností a vědomému načítání událostí a epizod z minulosti..

Tento typ paměti se vztahuje k paměti prvků, ke kterým dochází v určitém časovém okamžiku. Tento okamžik může zahrnovat jak nedávnou minulost (několik minut, několik hodin nebo několik dní předtím), tak vzdálenou minulost (měsíce a roky dříve).

Epizodická paměť má tři hlavní charakteristiky: dočasnost, kontextové informace a vědomé vzpomínání.

Dočasné informace

Epizodická paměť má dočasný charakter. Informace, které tento typ paměti zahrnuje, se nacházejí v určitém čase v minulosti.

Časová kontextualizace epizodické paměti může být přesná nebo vágní. To znamená, že okamžik, ve kterém se zapamatované prvky staly, si lze přesně zapamatovat nebo si jej lze zapamatovat vágně a rozptýleně.

V obou případech jsou zapamatované prvky součástí epizodické paměti, pokud odkazují na osobní zkušenosti a autobiografické události..

Informace o kontextu

Epizodická paměť zahrnuje prostorové informace a vjemové informace. Paměť obsahuje prvky o prostoru a kontextu, ve kterém k události došlo.

Vzhled, tvar nebo barva jsou aspekty, které jsou začleněny do epizodické paměti, a proto je paměť vždy explicitní.

Vědomě pamatujte

A konečně, epizodická paměť je charakterizována generováním plně vědomé paměti. Osoba si je vědoma toho, že událost prožila a zažila v první osobě.

Získávání informací se vždy provádí explicitním a dobrovolným způsobem, takže prvky epizodické paměti nejsou uloženy v bezvědomí..

Jak se formuje epizodická paměť?

K vytvoření tento typ paměti prochází čtyřmi procesy:

Kódování

Kódování je proces, kterým jsou informace reprezentovány v paměti. Na procesu kódování epizodické paměti se podílejí čtyři různé kódy: vizuální, akustické, sémantické a motorické..

Různé smysly se účastní zachycení podnětů, které jsou zakódovány do různých kódů, aby se staly součástí epizodické paměti.

Z evolučního hlediska se epizodická paměť vyvíjí pozdě v dětství, dosahuje nejvyšší úrovně v dospělosti a postupně se zhoršuje ve stáří. Dospělí mají obecně větší schopnost pamatovat si autobiografické aspekty než děti a starší lidé.

Pokud jde o procesy kódování, epizodická paměť má tři hlavní prvky: zpracování, zpracování a význam..

Čím rozsáhlejší zpracování, tím lepší paměť a načítání paměti. To znamená, že čím déle jste v kontaktu s určitým typem informace, tím lépe si ji pamatujete.

Z tohoto důvodu doba expozice materiálu výrazně ovlivňuje paměť. Čím delší je doba expozice, tím lepší bude paměť i rozpoznávání. Například dlouhá scéna žijící v jednom městě si bude lépe pamatovat, než kdyby strávila krátkou dobu v jiném městě.

Na druhou stranu některé studie ukázaly, že distribuovaná praxe je lépe zapamatovatelná než masová praxe. To znamená, že události, které se stanou několikrát v různých dnech, jsou obecně lépe zapamatovány než události, které se stanou během delšího časového období, ale vyskytnou se pouze jednou..

Zpracování nebo zpracování

Vypracování spočívá ve formování vzpomínek.

Informace zpracovávané povrchně se učí horší, než když jsou stejné informace zpracovávány hluboce. Existují dva typy zpracování: vizuální (povrchní) a sémantické (hluboké)

Na druhou stranu, čím delší je doba trvání podnětu, tím lepší je paměť..

Sémantická paměť také představuje hierarchickou organizaci. Pokud jsou informace, které mají být uchovávány, prezentovány hierarchicky organizovaným způsobem, jejich uchování je lepší, než když je materiál prezentován bez organizace.

Úložný prostor

Úložiště je proces, který umožňuje ukládat informace zachycené a kódované v mozkových strukturách. Podle současných neurobiologických přístupů závisí ukládání informací na změně vyvolané konektivitou synapse mezi neurony mozku.

Při určování fungování procesu skladování však existují určité kontroverze.

Poměrně přijímanou teorií je teorie předpokládaná Ebbinghausem, který uvedl, že k zapomínání dochází nepoužíváním. Pokud se uložené informace nepoužívají, s postupem času se rozpadají a dochází k zapomnění..

Podobně je interference, jak navrhuje McGeoch, také důležitým prvkem při určování ukládání informací. Události, které nastanou mezi dobou učení a pozdějším vybavením, mohou vést k zapomnění.

Zotavení

Aby epizodická paměť plnila svoji funkci, musí být informace po kódování a uložení obnovena. Jinak se paměť nevygeneruje a proces zapamatování selže..

Proces obnovy označuje aktivitu vědomého obnovování prvků uložených v paměti.

Známky zotavení hrají hlavní roli v epizodické paměti. Efektivní signály, které umožňují načítání dříve uloženého materiálu, vedou k provozu paměti.

Získávání informací však lze provádět také bez signálů. V těchto případech mluvíme o bezplatném vyhledávání, které na rozdíl od paměti pomocí klíčů má pouze kontextové klíče.

Zapojené mozkové struktury

Kognitivní neurověda se zaměřila na zkoumání toho, jaké funkce jednotlivé oblasti mozku vykonávají a které struktury mozku se podílejí na výkonu každé duševní činnosti.

Mediální temporální lalok

V případě vytváření nových epizodických vzpomínek je nutná intervence mediálního spánkového laloku. Tato struktura zahrnuje hipokampus, oblast mozku nejvíce zapojenou do paměťových procesů..

Temporální lalok

Bez zásahu mediálního temporálního laloku by bylo možné generovat nové procedurální paměti. Například by se člověk mohl naučit hrát na klavír, jezdit na kole nebo psát..

Hippocampus

Bez zásahu mediálního temporálního laloku by si však nebylo možné vzpomenout na události, ke kterým došlo během učení. Například by se člověk mohl naučit jezdit na kole, ale nepamatoval by si, jak to udělal nebo co se stalo, když cvičil..

Na druhé straně prefrontální kůra, konkrétně část prefrontální kůry odpovídající levé mozkové hemisféře, se také podílí na generování nových epizodických vzpomínek.

Prefrontální kůra

Konkrétně je prefrontální kůra zodpovědná za provádění procesů kódování sémantické paměti. Lidé s touto poškozenou oblastí mozku jsou tedy schopni naučit se nové informace, ale často to dělají špatně..

Nejčastěji jsou subjekty s poškozenou prefrontální kůrou schopné rozpoznat objekt, který viděli v minulosti, ale mají potíže s pamětí, kde a kdy jej viděli..

V tomto smyslu několik šetření ukázalo, že prefrontální kůra je zodpovědná za organizaci informací, aby se usnadnilo efektivnější ukládání. Tímto způsobem by plnil roli v rámci výkonné funkce.

Jiné studie však naznačují, že prefrontální kůra by se více podílela na vývoji sémantických strategií, které upřednostňují kódování informací, jako je vytvoření významných vztahů mezi již naučeným obsahem a novými informacemi.

Stručně řečeno, zdá se, že epizodickou paměť provádějí dvě hlavní mozkové struktury: mediální temporální lalok a prefrontální kůra. Jeho provoz a činnost je však dnes o něco kontroverznější..

Přidružené patologie

V současné době bylo popsáno několik patologií, které mohou způsobit problémy v epizodické paměti. Většina těchto onemocnění je charakterizována ovlivněním výše zmíněných struktur mozku.

Autismus

Přehled studií chování autismu naznačuje, že tato patologie by mohla způsobit selektivní poškození limbicko-prefrontálního systému epizodické paměti.

Vztah mezi autismem a poruchami v epizodické paměti není jasně stanoven, ale subjekty s touto patologií mají často problémy si vzpomenout na autobiografické události.

Amnézie

Amnézie je široký pojem, který označuje ztrátu paměti. Tato změna obvykle produkuje významné deficity v epizodické paměti..

Alzheimerova choroba

Alzheimerova choroba je neurodegenerativní onemocnění, které obvykle postihuje hipokampus před jinými oblastmi mozku. Hlavním příznakem patologie je ztráta paměti, která výrazně ovlivňuje epizodickou paměť.

Korsakoffův syndrom

Korsakoffův syndrom je onemocnění způsobené nedostatkem vitaminu B1. Obvykle se projevuje u osob trpících chronickým alkoholismem a mezi jeho rozsáhlými příznaky je patrné zhoršení epizodické paměti.

Autobiografická paměť

Autobiografická paměť je zahrnuta v epizodické paměti a týká se osobních reprezentací obecných nebo konkrétních událostí a osobních zkušeností.

Autobiografická paměť zahrnuje také vzpomínku na osobní historii jednotlivce a vyznačuje se konstruktivním charakterem a vysokou spolehlivostí.

Reference

  1. Eacott M. J., Easton A., Zinkivskay A. (2005). „Vzpomínka na epizodickou paměťovou úlohu u krysy“.  Mem. 12 (3): 221-3.
  2. Griffiths D, Dickinson A, Clayton N (1999). „Epizodická paměť: co si zvířata mohou pamatovat o své minulosti?“.Trendy v kognitivních vědách. 3 (2): 74-80.
  3. Suddendorf T (2006). „Předvídavost a vývoj lidské mysli“.Věda. 312 (5776): 1006-7.
  4. Terry, W. S. (2006).Učení a paměť: Základní principy, procesy a postupy. Boston: Pearson Education, Inc..

Zatím žádné komentáře