The kognitivní neurovědy Je to disciplína, která studuje, jak mozek přijímá, integruje a zpracovává informace. Vědecky analyzuje základní procesy duševní činnosti. Konkrétně se zaměřuje na to, jak neurální mechanismy vedou ke kognitivním a psychologickým funkcím, které se projevují chováním.
Z této analýzy se snaží vysvětlit jak vztah subjektu k jeho prostředí, tak i další základní aspekty: emoce, řešení problémů, inteligence a myšlení..
Vztah mezi mozkem a myslí je jednou z nejdůležitějších filozofických otázek všech dob. Kognitivní neurověda se pokouší odpovědět na základní otázku: Jak může vzniknout duševní stav ze souboru buněk s určitými elektrofyziologickými a chemickými vlastnostmi?
Tato disciplína studuje funkci mozku z vědeckého a otevřeného hlediska. Část buněčné a molekulární analýzy k pochopení vyšších funkcí, jako je jazyk a paměť.
Kognitivní neurověda je relativně nedávná disciplína, vycházející z konvergence neurovědy a kognitivní psychologie. Vědecké pokroky, zejména vývoj neuroimagingových technik, umožnily vznik interdisciplinární vědy, ve které se znalosti doplňují.
Ve skutečnosti zahrnuje znalosti z různých oborů, jako je filozofie, psychobiologie, neurologie, fyzika, lingvistika atd..
Předmět studia kognitivní neurovědy způsobil, že každý den je ve společnosti vzbuzován větší zájem. To se odráží v nárůstu počtu výzkumných skupin věnovaných této oblasti s následným nárůstem vědeckých publikací..
Rejstřík článků
Počátky kognitivní neurovědy lze najít ve starověké filozofii, v období, kdy myslitelé měli velké starosti o mysl.
Aristoteles věřil, že mozek je zbytečný orgán a že slouží pouze k ochlazení krve. Tento filozof přisuzoval původ mentálních funkcí srdci.
Zdá se, že to byl Galen ve druhém století našeho letopočtu. ten, kdo tvrdil, že původem duševní činnosti byl mozek. Ačkoli věřil, že osobnost a emoce vznikají v jiných orgánech.
Byl to však nizozemský lékař Andreas Vesalius v 16. století, kdo zdůraznil, že mozek a nervový systém jsou středem mysli a emocí. Tyto myšlenky měly velký vliv na psychologii a zase přispěly k rozvoji kognitivní neurovědy.
Dalším mezníkem v historii kognitivních neurověd byl vznik frenologie na počátku 19. století. Podle této pseudovědy bylo možné lidské chování určit podle tvaru lebky.
Jeho hlavní představitelé, Franz Joseph Gall a J.G. Spurzheim tvrdil, že lidský mozek byl rozdělen do 35 různých částí. Frenologie byla kritizována, protože její předpoklady nebyly vědecky prokázány.
Z těchto myšlenek byly vytvořeny dva myšlenkové proudy, které se nazývaly localisationists and anti-localisationists (agregovaná teorie pole). Podle prvního z nich jsou mentální funkce umístěny ve specifických oblastech mozku.
Příspěvky Broca a Wernicke byly zásadní pro kognitivní neurovědu. Studovali oblasti, které ovládají jazyk, a to, jak jejich léze mohou způsobit afázii. Díky nim se rozšířila vize lokalizace.
Podle anti-lokalizační nebo agregované teorie pole se všechny oblasti mozku účastní mentálních funkcí. Francouzský fyziolog Jean Pierre Flourens provedl několik pokusů na zvířatech, které mu umožnily dospět k závěru, že mozková kůra, mozeček a mozkový kmen fungují jako celek..
V této evoluci je zásadní neuronová doktrína vyvinutá Santiagem Ramónem y Cajalem. Podle této doktríny jsou neurony nejzákladnější částí nervového systému. Jedná se o oddělené buňky, to znamená, že se nespojují za vzniku tkáně, ale jsou geneticky a metabolicky odlišné od ostatních buněk.
Ve 20. století byl pokrok v experimentální psychologii také velmi důležitý pro kognitivní neurovědu. Zejména demonstrace, že některé úkoly jsou prováděny prostřednictvím diskrétních fází zpracování.
Rovněž jsou relevantní studie o péči. V tomto období se začalo domnívat, že pozorovatelné chování nestačí k úplnému studiu kognitivních funkcí. Spíše bylo zapotřebí více výzkumu týkajícího se fungování nervového systému, mechanismů chování.
Teoretické předpoklady této disciplíny byly formulovány v letech 1950 až 1960 z přístupů experimentální psychologie, neuropsychologie a neurovědy.
Termín „kognitivní neurovědy“ vymysleli George Miller a Michael Gazzaniga na konci 70. let. Vycházel z kurzu organizovaného na Cornell Medical College na biologických základech lidského poznání..
Jeho cílem bylo zlepšit jeho porozumění a tvrdit, že nejlepším přístupem je studium zdravých lidských subjektů pomocí technik z mozkové i kognitivní vědy současně..
Pravděpodobně však až v roce 1982 vyšlo první psaní s tímto termínem. Volalo se to „Kognitivní neurovědy: vývoj směrem k vědě syntézy“ podle Posner, Pea a Volpe.
Počítačová věda významně přispěla ke kognitivní neurovědě. Konkrétně umělá inteligence dala této disciplíně jazyk pro vysvětlení mozkových funkcí..
Jelikož cílem umělé inteligence je stavět stroje, které mají inteligentní chování, je prvním krokem k dosažení tohoto cíle stanovení procesů inteligentního chování k naprogramování hierarchie těchto procesů..
Výpočet úzce souvisí s mapováním mozku. Z tohoto důvodu byl vznik technologie mapování mozku základním aspektem v rozvoji metodologie kognitivní neurovědy. Především vývoj funkčního zobrazování magnetickou rezonancí a pozitronové emisní tomografie.
To umožnilo kognitivním psychologům vytvářet nové experimentální strategie pro studium funkce mozku..
- Molekulární analýza: Chcete-li podrobně znát fungování mentálních procesů, je nutné studovat roli molekul a jejich interakcí. Kognitivní neurověda se snaží popsat molekulární základy nervového impulsu, fyziologii neurotransmiterů a molekulární mechanismy zapojené do návykových látek..
- Analýza buněk: kognitivní neurověda má neuron jako hlavní studijní buňku. Je proto důležité znát jejich fungování, jejich typy, jejich interakci s jinými neurony, jak se vyvíjejí po celý život atd..
- Analýza neuronových sítí: je studium souboru neuronů, které tvoří sítě aktivit, které jsou základem kognitivních a emočních procesů. Analyzovány jsou neurální obvody související s oběhovým, zrakovým, sluchovým, motorickým systémem atd..
- Analýza chování: Zde popisujeme fungování nervových systémů, které umožňují komplexní chování, jako je paměť, motivované chování, jako je hlad nebo sex, bdělost nebo spánek atd..
- Kognitivní analýza: Tato analýza implikuje pochopení nervových procesů, které umožňují výkon vyšších mentálních funkcí, jako je jazyk, uvažování, výkonná kontrola, představivost atd..
Studium pacientů s kognitivními deficity způsobenými poraněním mozku je rovněž zásadní pro kognitivní neurovědu. Jedná se o srovnání zdravých mozků s těmi, které mají poruchu. Lze tedy činit závěry o ovlivněných a neporušených kognitivních procesech a zapojených nervových obvodech..
Kognitivní neurověda hraje zásadní roli v porozumění lidské mysli.
Znalost kognitivních funkcí spojených a doplňovaných s fyzickými funkcemi mozku umožňuje vytvářet nové teorie o fungování lidské mysli..
To nám umožňuje vědět, co se stane, když se objeví určitá porucha nebo zranění, které ovlivní kognitivní funkce.
Toto zvýšení znalostí také umožňuje zdokonalit léčebné metody pro poruchy, jako jsou: poruchy učení, schizofrenie, úzkost, psychopatie, poruchy spánku, bipolární porucha, problémy s pamětí atd..
Na druhou stranu je kognitivní neurověda užitečná ve výzkumu jednoduše proto, aby věděla, jak jsou kognitivní procesy produkovány a sekvenovány.
Mnoho profesionálů využívá tyto znalosti k programování lepších vzdělávacích strategií ve školách (neurověda), k navrhování reklamy, která nás uchvátí (neuromarketing), nebo dokonce ke zlepšení sportovního výkonu.
Kognitivní psychologie se objevila v polovině 20. století jako reakce na převládající behaviorismus. Behaviorismus bránil, že i když mentální procesy nelze pozorovat, lze je vědecky studovat nepřímo prostřednictvím konkrétních experimentů.
Některé proměnné, například výkon při plnění úkolů nebo reakční doby, generovaly důkazy o psychických funkcích. Z toho byl vygenerován zdroj znalostí, který se vyvinul z různých teoretických modelů.
Po nějakou dobu pokročila kognitivní neuropsychologie a neurověda různými způsoby, protože první se zaměřil na to, jak a ne kde, takže studium anatomických struktur zůstalo v rukou neurofyziologů.
Toto rozlišení je podobné jako u softwaru a hardwaru v počítačovém systému. Počítačový program má provozní logiku, která je nezávislá na hardwarovém nebo materiálovém systému, ve kterém se provádí..
Stejný počítačový program lze nainstalovat na různé počítače, aniž by hardware popisoval fungování softwaru. Tento pohled je velmi zjednodušující a vedl některé psychology k názoru, že analýza neurálních systémů neposkytuje žádné informace o psychologických funkcích..
Tato perspektiva byla zkreslena nejnovějšími vědeckými pokroky. V současné době se uvádí, že multidisciplinární vize kognitivní neurovědy vede k jejímu dalšímu rozvoji. Neurovědy a kognitivní psychologie jsou spíše doplňkové než výlučné disciplíny.
Data získaná z technik neuroimagingu jsou proměnné, které generují větší hodnotu než ty, které již existují. Při studiu mentální funkce tedy máme hodnoty, jako je elektromyografická odezva svalů, elektrická konektivita kůže atd..
Pozitronová emisní tomografie a funkční zobrazování magnetickou rezonancí poskytují hodnocení hemodynamických změn v mozku. Kromě dalších údajů poskytovaných magnetoencefalografickými technikami.
Stejně tak se tradiční kognitivní přístup ukázal jako nedostatečný k popisu celého komplexního mentálního fungování. Není proto možné radikálně rozlišovat mezi softwarem a hardwarem, protože existuje mnoho vztahů, díky nimž je multidisciplinární přístup poskytovaný kognitivní neurovědou nezbytný..
Podobně má kognitivní psychologie hodně přispět k neurovědě. Obohacuje ji a přispívá k teoretickému přístupu k údajům získaným ze skenování mozku.
Kognitivní neurověda tedy není jen anatomickou a fyziologickou studií mozku. Jeho cílem je spíše popsat hmotnou základnu kognitivních a emocionálních procesů.
Psychologie má skvělé nástroje a teoretické modely k vysvětlení lidského chování a duševní činnosti, které mohou významně přispět k neurovědě. Celý soubor dat lze tedy vysvětlit z koherentní teorie, která může vést k novým hypotézám, které slouží jako studie..
Zatím žádné komentáře