Žijte se učit, naučte se žít

3875
Robert Johnston
Žijte se učit, naučte se žít

Jsme dědictví, jsme hmota, jsme vrození a učíme se. Tyto prvky nastiňují naši podstatu jako lidské bytosti a nedobrovolně vytvářejí naši vlastní verzi bytí. Protože první tři jsou nám dány, budeme o tom mluvit učení se. Řekněme, že je to velký potenciál lidí.

Plod se začíná učit v okamžiku, kdy má dostatečně konsolidovanou strukturu, aby mohl komunikovat se svým prostředím. Nejnovější studie naznačují, že k tomu dochází po 4 měsících těhotenství.

Jsme skutečně aktivní a nevědomé oběti učení, protože než kyslík poprvé vstoupí do našich nosních dír a my začneme používat plíce, už se učíme. To znamená, že zatímco se formujeme v lůně našich matek, opravdu se připravujeme na socializaci, přizpůsobení se prostředí a možnost žít ve společnosti.

A právě zde koexistují učení a vzdělávání. Učení se rodí se životem a vzdělávání jde ruku v ruce s učením. Tímto způsobem budeme považovat učení za něco osobního, vlastního, intimního a konkrétního, zatímco vzdělávání bude hlavně něco kolektivního, společného, ​​interaktivního a sociálního

UČÍME SE> ZMĚNEME> POKROČÍME> UČÍME SE

V nejjednodušším smyslu učení znamená aplikovat platnou reakci na vnitřní nebo vnější podnět, aby přežil, zatímco v nejširším smyslu učení znamená nasytit zvědavost existenčních pochybností. Protože my lidé připisujeme význam, je zde reverzibilní dilema.

Existují lidé, kteří plynutí času interpretují jako odpočítávání, jiní jako příležitost k růstu nebo jako cestu hledání štěstí a naplnění. To má hodně co do činění s učením, protože díky vzdělání, morálnímu, sociálnímu, politickému nebo kulturnímu si lidé.

Existují lidé, kteří se rozhodnou nepoučit. Psychologie říká, že učení je relativně permanentní modifikace chování, výsledek cvičení.

Tito lidé, kteří navzdory zkušenostem v průběhu času nezměnili své chování, se narodili, aby přežili, přežili. Bojí se prozkoumat nejhlubší část lidské bytosti, tj. Život a smrt, a popírají poznání a cítění. Musí se naučit učit, nebo ještě lépe, musí se odnaučit, protože v jejich dogmatech je příčina jejich neštěstí.

Věda dnes ukazuje, že emoční kompetence vysvětlují potíže s učením; takže negativní emoce mohou poškodit učení a znemožnit myšlení. Naučit se přežít bylo tou nejprimitivnější výzvou, jakou lidské bytosti měly. V XXI. Století, když se naučíte výhradně přežít, riskujete, že ztratíte zájem o život jako příležitost plně rozvinout lidskou kondici, a především riskujete, že upadnete do intelektuální zastaralosti a způsobíte hrozivý konflikt mezi člověk a svět, který pokrokuje jako nikdy předtím, pokud jde o technologie a informace.

Žijte, abyste se učili

Existují další lidé, kteří se rozhodli prozkoumat sebe i vně sebe. Žijí, aby se učili.. A v této malé nuance tak úzce spojené s učením je stříbrná podšívka štěstí.

Jsou to lidé, kteří procházejí hlubokou transformací, nejen změnou chování. Vyberou si, co se chtějí naučit, co se musí naučit a co se vyplatí naučit. Nenacházejí žádné příměří, které by uspokojilo jejich zvědavost, živí se novotou, překvapením, znalostmi, uvažují o svých životech jako o přechodu různými paradigmaty a chápou velikost vesmíru jako svoji hlavní živinu.. I sebemenší zkušenost se stává novou příležitostí k učení. 

Vděčnost je slovo, které nejlépe definuje pocit vědomého žáka, který je sveden novými myšlenkami, které utvářejí kapitoly jeho života. Z tohoto důvodu nemůžeme vědu považovat za absolutní poznání, a to méně v oblasti vzdělávání, protože osoba je výsledkem interakce mezi různými fyzickými, organickými, emocionálními prvky atd.. Pokus o nalezení odpovědí z jediné vědy nebo konkrétní oblasti znalostí je zkreslení podstaty toho, kým skutečně jsme.

Takže žijte, abyste se učili nebo se naučili žít, na to nezapomeňte společným jmenovatelem je vždy učení; ta velmi zvláštní kvalita lidské bytosti, která ho spojuje s jeho prostředím a tím, čím ve skutečnosti je.


Zatím žádné komentáře