The dynamika kreativity Jsou užitečné trénovat tuto schopnost, kterou máme, a že mnohokrát tím, že ji nepoužíváme v každodenním životě, máme něco rezavého. Ačkoli někteří lidé to mají vyvinutější od narození, každý může zvýšit svou kreativní úroveň.
Kreativita je kapacita, kterou můžeme maximalizovat tréninkem. Mnohokrát jsme my sami ti, kdo tuto schopnost přerušili a posílali nám neustále zprávy, že nejsme schopni.
Cvičením a aktivitami si můžeme ukázat, že jsme schopní, a dokonce můžeme znát své vlastní dovednosti, které nám nebyly známy..
Abyste mohli trénovat svou kreativitu, jednotlivě nebo ve skupině, navrhuji 10 dynamik, které vám pomohou být kreativnějším a dynamičtějším člověkem.
Seznam dynamiky kreativity
1- Místnost
Cíle:
Znáte jména spolužáků ve skupině.
Rozvíjejte procesy kreativity a představivosti.
Stimulujte fyzický rozvoj a sebepoznání prostřednictvím pohybu.
Potřebný čas: asi 20 minut, v závislosti na velikosti skupiny.
Velikost skupiny:
Místo: dostatek prostoru, kde mohou účastníci sedět v kruhu.
Potřebné materiály: jedna židle pro každého účastníka.
Následující kroky:
Vedoucí skupiny požádá účastníky, aby se posadili na židli, vytvořili kruh a posadili se na židli a dívali se na sebe.
Dobrovolník začne vyslovením svého jména a požádá o změnu místa s jiným partnerem. Například: „Jmenuji se Carmen a chci, aby mé místo obsadil Paco.“. Tato objednávka musí být doprovázena akcí, kterou má partner provést, a to: „A musí to přijít zpívat“.
Dynamika končí, když se účastní všichni členové.
Poznámka: Je důležité, aby neopakovaly akce, které musí při převodech udělat. Tímto způsobem je upřednostňována kreativita.
2 - Jinýma očima
Objektivní:
Rozvíjet dramatické a komunikační dovednosti.
Podněcujte kreativitu.
Podporujte dezinhibici a relaxaci.
Potřebný čas: Přibližně 40 minut. Čas se bude lišit v závislosti na stupni účasti.
Velikost skupiny:
Místo: dostatek prostoru, bez nábytku, který by mohl bránit.
Potřebné materiály: dvě hromádky karet, jedna typu A a druhá typu B (vysvětleno níže).
Dopisy: každý z nich vypíše jinou aktivitu. Příklady: mytí nádobí po rodinném jídle, návrat domů ze školy / práce, deštivý den bez deštníku, den, kdy máte dovolenou, když s vámi mluví člověk, kterému nerozumíte, když váš oblíbený tým ztratí velký cena…
Písmena B: tyto označují způsob, jakým by měla být akce zastoupena. Příklady: komické, lyrické, smutné, euforické, skandální, vyděšené, vzrušené atd..
*Je důležité, aby písmena byla přizpůsobena skupině a věku účastníků.
Následující kroky:
Facilitátor představí cíl aktivity a motivuje účastníky, aby se dobrovolně zapojili do aktivity..
Osoba, která odejde, v tichosti vezme dopis z každé hromady a neukáže je svým společníkům. Budete muset představovat akci v režimu, který jste hráli.
Vaši kolegové se vyjádří k tomu, co si myslí. Dojde ke skupinové reflexi situace, emocí, které v nás tato akce vyvolává, pokud odpovídá způsobu, jakým byla provedena, atd..
Varianta: Můžeme přidat nějaké potíže a dát jim slogan, že nemohou mluvit. Budou to muset dělat s mimikry, s tím, že budou muset projevit emoce výrazem obličeje a těla. Tímto způsobem budou muset společníci uhodnout situaci a způsob.
3 - Naše vlastní nástěnná malba
Cíle:
Podporovat týmovou práci.
Stimulujte představivost a kreativitu.
Potřebný čas: asi 40 minut.
Velikost skupiny:
Místo: dostatek prostoru, kde mohou účastníci společně pracovat.
Potřebné materiály: karton nebo nekonečný papír (v závislosti na velikosti kresby, kterou chceme dosáhnout), barvy (tužky, pastelky, barvy na prsty ...)
Následující kroky:
Osoba, která dynamizuje dynamiku, vysvětluje, jaká činnost bude prováděna. Například namalujeme naše logo, nástěnnou malbu pro konkrétní událost nebo jinak nakreslíme společně kresbu.
Poté rozložte barvy a papír. Čas pro provedení může být stanoven nebo, že aktivita končí, když skončí.
Po dokončení proběhne skupinová diskuse k vyhodnocení konečného výsledku.
Varianta 1: aktivita by měla být prováděna v naprostém tichu, můžete je nechat několik minut před rozhodnutím, co chtějí dělat a jak se budou organizovat.
Varianta 2: každý člen bude dělat svou část samostatně nebo v podskupinách. Po stanoveném čase se všechny části spojí a nalepí na papír.
4 - Řídím svůj vlastní film
Cíle:
Rozvíjejte fantazii bez omezení.
Podporujte aktivní naslouchání a výměnu názorů mezi kolegy.
Potřebný čas: asi hodinu.
Velikost skupiny: střední, asi 15 lidí.
Místo: dostatek prostoru, kde mohou účastníci sedět v kruhu a kde se mohou o sebe opřít a psát.
Potřebné materiály: listy, pera a tabule s popisovačem nebo křídou.
Následující kroky:
Osoba, která aktivitu vede, vysvětluje členům skupiny, že by měli sedět v kruhu a každému rozdávat list papíru a pero. Poté vysvětluje, že si představí, že jsou slavným filmovým režisérem a že přemýšlejí o svém dalším filmu. Za tímto účelem musí přemýšlet o žánru (drama, muzikál, thriller, romantika, komedie atd.) A o tom, kteří herci by v něm hráli. Mohou si dokonce vybrat herce, kteří zemřeli, a také lidi z této skupiny.
Na vypracování příběhu mají 10-15 minut. Mohou si dělat poznámky na papír.
Postupně byste měli jeden po druhém komentovat, co vás napadlo. Je důležité, aby během této doby ostatní mlčeli a poslouchali svého partnera. Osoba, která aktivitu vede, si také může dělat poznámky na tabuli, aby ji všichni viděli..
Když všichni režiséři hovořili o svém filmu, jde o to, aby společně vybrali příběh, který se jim nejvíce líbí. Může to být úplný jeden, nebo prvky a vlastnosti každého z exponovaných a vytvořit jeden společný.
Pokud je čas, můžete příběh představit jako divadlo.
5- Kreativita blokována
Cíle:
Podporujte vytrvalost při týmové práci, ve které hledáte kreativitu.
Budujte odolnost.
Posílit vazby a vztahy mezi účastníky.
Potřebný čas: asi 30 minut.
Velikost skupiny: mezi 10 a 15 lidmi.
Místo: dostatek prostoru, kde mohou členové skupiny sedět v kruhu.
Potřebné materiály: Žádné zvlášť.
Následující kroky:
Vedoucí skupiny představí téma k diskusi. Může to být skutečná okolnost nebo hypotetická situace. To bude záviset na skupině a cíli.
Facilitátor povzbudí a motivuje všechny členy k účasti a vyjádření jejich názoru.
Najednou, když osoba vyjádří svůj názor, jiný kolega (který předem informuje) začne vyvracet argumenty někoho konkrétního.
Po několika minutách se mohly stát dvě věci: že konverzace se zastavila nebo že ostatní kolegové změnili drift.
Po chvíli se facilitátor zeptá, co si myslel o přerušení svého partnera.
Facilitátor vede debatu a extrapoluje tuto situaci na okolnosti tohoto typu, ke kterým dochází v každodenním životě..
6- reverzní vynálezy
Cíle:
Podporujte představivost
Užijte si uvolněný čas.
Potřebný čas: asi 30 minut.
Velikost skupiny:
Místo: velká místnost nebo učebna.
Potřebné materiály: listy, pera a tabule s popisovačem nebo křídou.
Následující kroky:
Moderátor vysvětluje, že vynálezcem bude dnes každý. Lze například vysvětlit vynálezy, které změnily lidskou bytost ze dne na den. Něco tak jednoduchého jako hůl s mopem na konci, ušetřilo spoustu problémů se zády kvůli drhnutí podlahy.
Nevýhodou je, že tito vynálezci budou muset vymýšlet věci, které nejsou užitečné. Například kartáč na vlasy, který produkuje více uzlů. Každý účastník má několik minut na to, aby přemýšlel samostatně, a poté to bude muset vysvětlit svým spolužákům.
Poznámka: Je důležité ocenit úspěchy všech účastníků a povzbudit je, aby byli co nejvíce kreativní. Při této činnosti je zaručen smích.
Varianta: pokud je velikost skupiny velmi velká, lze ji jednotlivě provést v párech nebo malých podskupinách.
7- Skupina z plastelíny
Cíle:
Analyzujte okamžik, kdy se skupina nachází
Stimulujte kreativitu individuálně.
Potřebný čas: asi 60 minut.
Velikost skupiny: asi 20 lidí.
Místo: prostorná místnost nebo učebna, kde můžete pracovat ve skupinách, se stoly a židlemi.
Potřebné materiály: Asi 20 kilogramů plastelíny a deska, která tuto váhu unese.
Následující kroky:
Facilitátor zavádí dynamiku vysvětlením, že skupina prochází během své cesty řadou situací. Tuto prezentaci lze ilustrovat konkrétními situacemi, které se staly, a momenty, kterými skupina prošla. V té době budou představovat okamžik, kdy skupina prochází plastikovou plastikou.
V té době dostanou modelovací hmotu v bloku na stole..
Poté mají 30 minut na tvarování sochy, ale během této doby by neměli mluvit. Mohou vyřezat plastelínu ve skupině nebo tím, že si vezmou kus a zpracují ho jednotlivě, aby jej později spojili se zbytkem. Rovněž mohou vrátit zpět to, co udělal jiný partner atd. Důležité je, že dostanou veškerou svou kreativitu.
Postupem času budou analyzovat získanou sochu a proběhne debata, ve které členové vyjádří, jak se při činnosti cítili a zda jsou s konečným výsledkem spokojeni. Rovněž pokud prováděli práci individuálně nebo v koordinaci s ostatními kolegy, pokud měli pocit, že jejich práce byla respektována ostatními atd. Pro tuto diskusi je velmi důležité, aby si osoba vedoucí činnost uvědomila a vzala na vědomí věci, které se jí zdají nejdůležitější, aby se jí během této doby mohla věnovat..
8- Společná báseň
Objektivní:
Vytvořte báseň nebo příběh, který identifikuje skupinu.
Podporovat respekt mezi kolegy.
Potřebný čas: asi 30 minut.
Velikost skupiny: Je důležité, aby se navzájem poznali.
Místo: místnost nebo učebna, ve které jsou pohodlné.
Potřebné materiály: tabule s křídou nebo značky a hudební přehrávač.
Následující kroky:
Osoba, která aktivitu vede, vysvětluje, že vytvoří báseň nebo společný příběh. Za tímto účelem vložte na tabuli několik slov, která budou více či méně, v závislosti na účastnících. Pokud se jedná o velmi velkou skupinu, budou účastníci vybráni náhodně.
Každému účastníkovi je přiděleno slovo, ale je mu řečeno, o co jde, když na něj přijde řada. Když je člověk na řadě, slovo je vysloveno a relaxační hudba se hraje asi půl minuty.
Po uplynutí této doby se hudba zastaví a zeptá se, jaká fráze při tomto slově přijde na mysl. Fráze jsou na desce zaznamenány již při výrobě.
Když je báseň nebo příběh dokončen, je mezi všemi recitován a zaznamenán tak, aby se stal dalším prvkem identity skupiny..
9- Zdravím
Cíle:
Vytvořte kreativní pozdrav, odlišný od běžného.
Ztratit pocit hanby.
Užijte si uvolněný čas.
Podporujte vzájemné vztahy.
Potřebný čas: Přibližně 40 minut.
Velikost skupiny: střední, mezi 15 a 20 lidmi.
Místo: velká místnost nebo učebna, bez nábytku mezi nimi. Lze to provést i venku.
Potřebné materiály: Žádné zvlášť.
Následující kroky:
Zatímco všichni stojí a utvářejí kruh, moderátor vysvětluje, že se navzájem pozdraví. Na začátku můžete uvést příklady pozdravů, jako jsou hippies, jako skauti atd..
Pak si nechají pár minut, aby se mohli pozdravit, jak se jim zachce, kreativně a beze strachu, že budou souzeni ostatními.
Poté a po stanoveném čase nebo po ukončení aktivity facilitátorem,
Varianta: aby účastníci jeden po druhém vyšli pozdravit své spolužáky a ostatní ho následovali.
10- Hledáme řešení problému
Cíle:
Najděte řešení skupinově a kreativně.
Podporovat řádné fungování týmu.
Potřebný čas: asi 40 minut.
Velikost skupiny: střední, asi 20 lidí.
Místo: velká místnost nebo učebna, ve které mohou sedět.
Potřebné materiály: listy a pera.
Následující kroky:
Animátor dynamiky vysvětluje, že musí hledat kreativní řešení problému a že musí být bráno v konsensu. Všichni členové skupiny by měli věnovat pozornost procesu diskuse, protože jej budou analyzovat později. Vznikají podskupiny.
Dále je vystaven problém, který musí podskupiny vyřešit a na který mají deset minut:
"Před lety dlužil londýnský obchodník velkou částku osobě, která mu poskytla půjčku." Tato osoba se zamilovala do mladé a krásné dcery obchodníka. Poté navrhl dohodu. Řekl, že zruší dluh obchodníka, pokud se ožení s dcerou. Obchodník i jeho dcera byli vyděšení. Osoba, která mu půjčila peníze, navrhla ponechat řešení náhodě. Za tímto účelem navrhl umístit bílý kámen a černý kámen do prázdného pytle s penězi; dívka by měla vyjmout jeden ze dvou kamenů. Pokud by odstranil bílý kámen, zůstal by s otcem a dluh by byl odpuštěn. V opačném případě, kdyby vytáhla černou, byl by obchodník uvězněn a skončil by hladem. Nakonec to přijali a věřitel se sklonil, aby sebral dva kameny, a přitom schoval dva černé kameny a dal je do peněženky; ale ta dívka to viděla. Poté dívku požádal, aby si vzala kámen, který by byl rozsudkem smrti pro ni a také pro jejího otce. “.
V podskupinách musí najít řešení, které dívka vymyslela, aby mohla pokračovat ve společnosti svého otce a zrušit dluh. Nechají několik minut na to, aby o tom přemýšleli v podskupinách, a poté mezi všemi proběhne debata.
Když to moderátor uzná za vhodné, řeknou řešení, které je následující: „Dívka sáhla do vaku a sundala kámen. Než se však na neopatrnou podíval, pustil ji na cestu a ztratil se mezi ostatními.
Zatím žádné komentáře