Máte na starosti skupinu, vedoucího, šéfa nebo učitele? The dynamika týmové práce které vám vysvětlím, vám pomůže prolomit ledy, generovat nápady, zlepšit rozhodování, vyhodnotit vůdčí schopnosti a mnoho dalšího.
Skupinovou dynamiku lze definovat jako postup nebo systemizované médium, ve kterém je činnost skupiny organizována a rozvíjena. Odkazuje na interakce mezi lidmi, kteří spolu mluví v prostředí skupiny nebo týmové práce.
Používají se jako strategie, které jsou koncipovány podle některých praktických pravidel nebo postupů, které jsou velmi užitečné, když chcete usnadnit a zlepšit činnost skupiny, když účastníci musí budovat a spolupracovat a přinést pozice, názory, myšlenky atd..
Skupinovou dynamiku lze studovat v různých prostředích: obchodním, akademickém, sociálním ... obecně, když jsou více než tři lidé, probíhá skupinová dynamika.
Ve skupinách lidé zaujímají různé role: lidé s vedením, klidnější lidé, ostatní, kteří se více zajímají o pocity lidí atd. A to lidé předpokládají, když jsou ve skupině a ani o tom nevědí.
Obecně jsou tyto role utvářeny podle osobnosti každého z nich a zkušeností, které mají ve skupinovém prostředí. Lze je však upravit a vylepšit.
Skupinová dynamika je relevantní, protože ovlivňuje produktivitu skupiny. Pokud pracujeme na budování týmu a podporujeme skupinovou dynamiku, můžeme zvýšit to, čeho je skupina schopna dosáhnout..
Nejlepší způsob, jak se zlepšit, je naučit se zvládat situaci a přesměrovat skupinu. Celá skupina je odpovědná za její účinnost a všichni sdílejí odpovědnost za to, že se skupina a její výsledky dostanou k uskutečnění..
Efektivní skupina nebo tým je tým, ve kterém každý z členů přebírá odpovědnost podle svých talentů a zkušeností..
Zahrnujeme sem některé aktivity nebo dynamiku, kterou lze použít k podpoře týmové práce. Jsou to nápady a cvičení, které lze použít jako nástroje, které pomohou pochopit a zlepšit efektivitu skupiny.
Jsou to činnosti, které se mají poznat. Skupinu můžete například rozdělit do dvojic a nechat jednu osobu pohovořit s druhou několik minut..
Malý přehled hlavních otázek může být poskytnut podle cíle, který hledáme, nebo může být proveden svobodně.
Další alternativou by bylo, kdyby jeden z členů páru řekl svůj život (kdo jsou, odkud pocházejí, proč jsou zde atd.) Druhému členovi páru a naopak.
Navrhuje se, aby se každý vrátil do velké skupiny a aby jeden člen páru představil svého partnera.
Prostřednictvím této dynamiky se kromě poznání sebe sama dozvíte také o důležitosti poslechu.
Můžeme také nechat každého člena vaší skupiny, aby se představil; Měli byste specifikovat, co by se mělo říci: jméno, silné stránky, legrační věc, která se vám stala, místa, kam jste cestovali, přání ...
Činnosti, díky nimž se můžete navzájem poznat, jsou zajímavé, protože musíte znát člověka, abyste mu porozuměli. A čím více si budou rozumět, tím efektivnější budou v práci..
Jedná se o dynamiku, která slouží ke generování kreativních nápadů. Ve skupinách po 6 osobách se účastníci shromáždili kolem stolu, aby vytvořili nápady související s tématem, které bylo dříve dohodnuto..
Každému z účastníků je nabídnut prázdný list, kde musí napsat tři krátké nápady, protože na jejich napsání mají jen pět minut..
Po uplynutí pěti minut předají svůj list svému partnerovi, kde se za pět minut opakuje proces psaní tří nových nápadů..
Po dokončení celého cyklu a rozeslání všech listů bude na každém listu 18 nápadů.
V této dynamice musí skupina na žádost hračkářské společnosti postavit určitý počet kostek. K tomu je třeba skupinu rozdělit do tří podskupin.
Každá skupina musí vyrobit 15 kostek 5 × 5 za hodinu a materiál, který mají, je následující:
Bude posouzena kvalita kostek. Prostřednictvím této aktivity se vyjasní role převzaté různými členy každého z nich, uvidíme, jak budou pracovat na koordinaci a přenosu práce.
Bude zdůrazněno určité chování, jako je konkurenceschopnost, individualita ...
Po dynamice proběhne skupinová debata, která se k tomu všemu vyjádří..
Skupině je navržena situace:
„Meteorit spadne do oceánu a vytvoří obrovskou vlnu, která ponoří všechny kontinenty planety.
Vy a pět dalších lidí se však ocitnete v balónu nad Národním parkem Teide. Po několika hodinách začínáte ztrácet vzduch, ale vidíte ostrov. Moře je plné hladových žraloků a jediným způsobem, jak se balón dostat na ostrov, je zastřelit jednoho z obyvatel. “.
Musí být zahájena debata, aby se rozhodlo, kdo opustí balón. Každý z účastníků má přidělenou roli: kněz, novinář z růžového tisku, zdravotní sestra, politický poradce, učitel primárního vzdělávání a úředník Národního statistického ústavu.
Musíte splnit podmínku, že: jste jediní přeživší a musíte zajistit pokračování druhu; rozhodnutí musí být učiněno jednomyslně; nikdo z účastníků nemůže balón dobrovolně opustit a všichni musí předložit své argumenty.
Účelem tohoto testu je analyzovat skupinový rozhodovací proces a vidět komunikační procesy, stejně jako analyzovat schopnost spolupracovat a implementovat pomoc, rovnost. Lze pozorovat také iniciativu a vedení.
Jedná se o skupinu, která provádí vyčerpávající analýzu dané situace z různých hledisek, aby získala závěry. Cílem není dosáhnout jediného řešení, je to interakce a dialog mezi členy skupiny.
Nejprve se vybere případ, nastolí se jediný problém, který představí příslušné podrobnosti, aby byl pochopen a mohl být vyřešen. Musí být přizpůsoben typu účastníků, aby byl zajímavý.
Může jim být nabídnut pracovní skript, který jim pomůže soustředit se. Potom je případ prezentován souhrnně a podle skupin, které jsou nabízeny.
Každá skupina projedná případ a dospěje k závěrům podle scénáře. A pak se dostane do velké skupiny.
Je užitečnou technikou respektovat myšlenky kolegů, aktivně naslouchat, vidět, jak řeší problém ve skupině, jak diskutují o nápadech a souhlasí atd..
Příkladem může být následující (i když trváme na tom, že je důležité být vhodný pro cílovou skupinu):
"Pilar je žena, žena v domácnosti a matka dvou dětí, která poté, co viděla nový vývar značky X inzerovaný v televizi a v časopisech. Opravdu má ráda publicitu a vlastnosti této polévky, stejně jako vitamíny, které obsahuje..
Pilar se kvůli publicitě toho rána rozhodla jít do supermarketu koupit polévku. Když uplyne nějaký čas, vyjde z toho s vývarem, ale ne značka X, ale značka Y.
Co se stalo v supermarketu, takže se váš nákup lišil?
Pomocí této dynamiky můžeme vyhodnotit schopnost kandidátů v používání komunikace, když nastane situace k vyřešení. Lze pozorovat také vyjednávací kapacitu.
Za tímto účelem jsou účastníci rozděleni ve dvojicích a je jim dán případ, který budou muset vyřešit jeho zastupováním..
Případy mohou být následující:
"Zítra musím zmeškat práci a musím to říct svému šéfovi." Když jsem ho však minulý týden naposledy požádal o nepřítomnost, zjistil, že výmluva, kterou jsem mu dala, byla lež. Zítra je však pravda a já musím být nepřítomný “.
"Mám spolupracovníka, který mě požádá, abych dnes zůstal a dokončil svou práci, asi 20–30 minut, protože musí odejít dříve, protože má svatbu, a musí si jít dát udělat vlasy." Nemám chuť to dělat “.
Tato skupinová dynamika umožňuje vyhodnotit schopnost kandidátů vykonávat roli vůdce, když existuje problémová situace k řešení.
Účastníci jsou rozděleni do skupin po maximálně 6 a je jim vytištěno pouzdro. Musí sedět kolem stolu a každý z nich má případ. Na vyřešení mají 10 minut.
Věc se má následovně:
"Jste v letadle a jedete na dovolenou." V letadle však došlo k nehodě a vy jste jediní přeživší na palubě lodi, která se brzy potopí z váhy.
Několik kilometrů odtud můžete vidět pustý ostrov, na který se dostanete, pokud odlehčíte váhu lodi.
Zde je 12 objektů, které musíte klasifikovat podle priority. Proveďte klasifikaci nejprve individuálně a poté diskutujte o pořadí priorit objektů, dokud nedosáhnete shody. “.
Výpis je:
Nejrelevantnější: ponechat to, co umožňuje signalizaci letadel, například zrcadlo nebo padák; co umožňuje oheň (zapalovač, uhlí), co jim pomáhá přežít (rybaření, voda) a čím se mohou léčit (alkohol).
Je zapotřebí papír a tužka a je vybrán jeden z účastníků. To bude ten, kdo vytvoří kresbu, kterou ostatní nebudou moci vidět.
Můžete začít tím, že vytvoříte jednodušší kresby (na základě čar a geometrických tvarů). A později se pomocí pokynů pokusí přimět ostatní spolužáky, aby ho kopírovali na jejich papíry, aniž by ho viděli, pouze prostřednictvím jeho vysvětlení
Je to dynamika založená na komunikaci a na tom, jak někdy nesprávně interpretujeme zprávy jiných lidí.
K tomu jsou připravena různá písmena, kde jsou slova: svoboda, bolest, dítě, stůl, nebe ...
Na začátku si účastník myslí na zprávu a předá ji sousedovi pěti písmeny (pěti slovy).
Partner obdrží pět slov (pět písmen) a napíše na list to, co si myslí, že mu partner chtěl říct. A tak dále.
Po dokončení sledujte rozdíl mezi tím, co bylo míněno, a tím, co partner interpretoval. Na konci je diskutována užitečnost dynamiky.
Jedná se o dynamiku, která umožňuje argumentaci. Účastníci musí být rozděleni do skupin s maximálně 8 kandidáty.
Každý z účastníků musí obdržet kartu s číslem (od 1 do 8) a formulářem, kde je případ popsán.
Mělo by jim být řečeno, že musí případ vyřešit jako skupina a že na to mají 20 minut. Věc se má následovně:
"8 turistů cestuje v džungli s průvodcem, ale najednou je zajme kmen kanibalů." Snědli průvodce a zavřeli všechny turisty. Jíst průvodce, které mají kanibali na týden, a příští týden si vyberou další.
Jsou to však oni, kdo musí rozhodnout, kdo bude další, a pořadí, v jakém je kanibali sní. Musí se také rozhodnout, jak odtamtud uniknout.
Každý z nich převezme přiřazenou roli (podle počtu, které měli) a od postavy musí vyjednat s ostatními, že musí být poslední, kdo se jí nají:
Účastníci jsou požádáni, aby se rozdělili do skupin s přibližně 5 lidmi. Dále jim bylo řečeno, že mezi všemi musí najít 10 věcí, které mají společné.
Nedokáží popsat věci týkající se oblečení, práce nebo anatomie.
Měli by si všímat věcí, které mají společné, a zapsat si je, aby je mohli později umístit do velké skupiny.
Jedná se o aktivitu, která umožňuje členům skupiny navzájem se poznat, otevřít se skupině a bavit se. Měla by být navržena řada otázek, ty, které se vyskytnou, které mohou dávat hru a být zábavné.
Skupina je rozdělena do různých podskupin po 4–5 osobách náhodně. K zodpovězení je poskytnut popis různých otázek..
Může jít o tyto otázky: „Jakou barvu vidíte a proč? Jaké jiné jméno byste si vybrali, kdybyste byli předmětem, jaký byste byl, jaký by byl slogan vašeho života, jaké místo byste byli atd. ".
Mělo by být sdíleno ve skupině a později ve velké skupině.
Můžete začít rozdělením skupin do malých skupin po 5 osobách, nebo to lze provést ve velké skupině.
Myšlenka je, že všichni účastníci si vyberou tři nebo čtyři výroky o sobě. Pouze jeden z nich musí být lež.
Je vhodné dát jim čas přemýšlet o nich a o tom, že jsou dostatečně adekvátní na to, aby si jejich kolegové mohli vybrat ten pravý..
Žádáme vás, abyste o nich přemýšleli jednotlivě a zapisovali si je na kousek papíru. Později a postupně by si měli přečíst věty, aby každý mohl debatovat a dospět k dohodě, proč si myslí, že to je lež..
Potřebujeme, aby členové skupiny souhlasili a každý z nich debatoval a argumentoval o svém postoji.
Později osoba řekne, která z nich byla fráze, která není pravdivá.
Jedná se o dynamiku, díky níž mohou členové skupiny přemýšlet o potřebě dialogu a komunikace pro správné fungování týmu..
Jde o to, aby skupina opustila místnost a vstoupila pouze do jednoho z nich. V místnosti umístíme velký list nebo tabuli, kde první účastník skupiny začne kreslit.
Později to zakryjeme, odhalíme jen část jeho kresby a necháme projít dalšího účastníka, který musí pokračovat v kresbě svého partnera. Takže dokud se všichni nezúčastní.
Po dokončení s nimi můžeme mluvit o tom, co se stalo, a emocích, které tento proces vytvořil..
Jedná se o techniku, která umožňuje skupině sledovat, jak je realita negativní a nikdo nemá úplnou pravdu, stejně jako to, že pomocí skupiny se její členové mohou navzájem doplňovat.
Vytvoří se skupiny přibližně 7-8 lidí a na tabuli se umístí fotografie. Mají čas ji pozorovat, ale nemohou mluvit ani stát.
Koordinátor fotografii odebere a poté každý napíše na kousek papíru ve věku, ve kterém vypočítá danou osobu.
Je to obraz, kde můžete vidět, podle toho, jak se na něj díváte, mladou ženu kolem 18 let nebo starou ženu.
Dostanou 1 minutu pro každého, aby označili věk, a 5 minut, aby o něm diskutovali jako o skupině a dohodli se na věku. Budou ti, kteří viděli oba a kteří viděli jen jednoho.
Pak jsme jim umožnili znovu vidět fotografii, ale připomněli jsme jim, že neumí mluvit. Říká se jim, že mohou přijít a podívat se na to z libovolného úhlu, který chtějí, ale že nemohou mluvit.
Vracejí se, aby souhlasili. A v poslední fázi jim znovu ukážeme fotografii a necháme je mluvit a navzájem si pomáhat.
Po dokončení požádáme skupinu, aby se znovu setkala a komentovala, k jakým závěrům dospěla, co se naučila a zda může vyvodit závěry pro svůj každodenní život.
A co ty ostatní? dynamický víš o týmové práci??
Skupinová dynamika pro mladé lidi.
Asertivní komunikační dynamika.
Motivační dynamika.
Dynamika sebeúcty.
Dynamika emoční inteligence.
Dynamika skupinové integrace.
Dynamika kreativity.
Důvěřujte dynamice.
Dynamika vedení.
Dynamika řešení konfliktů.
Dynamika akcií.
Dynamika prezentace.
Zatím žádné komentáře