V tomto článku vám ukážu 25 hry a aktivity, které vás naučí číst a napište, co můžete dělat se svým dítětem nebo svými studenty doma i ve škole. Jsou to aktivity, cvičení a strategie s jednoduchými materiály, s nimiž se děti budou učit snadno a postupně.
Školení čtenářů je nezbytné pro naši společnost a pro vzdělávání svobodných, nezávislých a informovaných občanů. Občané, kteří vědí, jak rozhodovat o svých cílech a učit se. Vědět, jak číst, nás přibližuje světu, pomáhá nám překračovat hranice, umožňuje nám učit se, je prostředkem k poznávání nás samých a poznávání ostatních.
Povzbuzení dětí cvičením a hrami, aby se naučily číst a milovaly čtení, může u nich vzbudit zvědavost, umět vyjádřit a popsat své emoce, snít, představit si a rozvíjet svou kreativitu.
Čtení je akt myšlení, z něhož vyplývá, že člověk musí mobilizovat své kognitivní zdroje, aby mohl interpretovat zprávu před sebou a aktivně konstruovat čtení..
Jedná se o proces neustálé interakce mezi slovy textu a osobou, aktérem procesu. Není to jen dekódování symbolů, ani to není mechanické, je nutné zprávě porozumět.
Zdá se, že čtení a psaní jsou považovány za mechanické nebo instrumentální učení, ale jsou zásadní pro kognitivní a afektivní rozvoj člověka, pro rozvoj myšlení, komunikace nebo interakce.
Děti musí vědět, že čtení jim umožňuje komunikovat s ostatními lidmi, přijímat zprávy, což jim umožňuje objevovat a užívat si.
Existují různé úrovně učení se číst. Děti začínají na presyllabické úrovni, kde začínají objevovat rozdíl mezi písmeny a obrázky.
Později existuje slabičná úroveň, kde začíná fonologické uvědomění a spojují zvuky s hláskováním.
Na další úrovni, která přechází mezi slabičnou a abecední, začnou děti kombinovat slabičnou a abecední. Nakonec na abecední úrovni chápou systém tím, že každé písmeno spojují s fonémem.
Čtení a psaní jsou vyvíjeny současně, v integrovaném procesu, jsou to dynamické procesy, které jsou vytvářeny současně.
Dobrou aktivitou pro děti, aby se naučily identifikovat písmena, což je předběžný krok k tomu, aby se naučily číst, je pracovat s různými předměty.
Jedním z velmi užitečných předmětů může být těsto na hraní. Můžete svému dítěti nabídnout plastelínu z různých předmětů a zformovat ji tak, aby vytvořila každé z písmen, která navrhujete.
Je vhodné začít se samohláskami (a, e, i o, u) a poté se rozšiřovat souhláskami.
Další možností je vytvářet písmena s lidským tělem. Můžete například vytvořit písmeno A, stojící dvě děti, které spojí hlavy a potřesou si ruce (tvoří písmeno A).
Jednou z možností je odložit písmena a pořídit fotografie, pomocí kterých můžete určit, která písmena jsou pozadu, a povzbudit děti, aby je vyslovovaly, hledat slova, která začínají tímto písmenem atd..
Můžete pracovat například pomocí tleskání. Navrhnete dítěti seznam různých slov (můžete je navrhnout vy nebo on, aby ho více motivovaly), jako je motorka, světlo nebo holubice, a dáte dítěti tleskání podle počtu slabik.
Pokud je slovo „holubice“, řekli byste dítěti: „pa“ (poklepání), „lo“ (další poklepání), „ma“ (další poklepání). Tleskat společně.
Dalšími aktivitami, které se zabývají fonologickým uvědoměním, může být vytvořit tolik řádků pod slovem, kolik je slabik, nebo umístit tolik samolepek nebo obrázků, kolik je slabik ve slově.
Chcete-li začít identifikovat samohlásky, můžete navrhnout dvojice slov nebo tria, které začínají různými samohláskami, například:
Voda / Medvěd / Slon
Požádáte dítě, aby například identifikovalo slovo, které začíná samohláskou A..
Další alternativou je udělat to s obrázky a dítě říct, o jaký objekt jde (voda, medvěd, slon), a zvolit si zvukem, kterým je písmeno A. Například na následujícím obrázku musí identifikovat ten, který začíná s 0 (medvěd) nebo E (slon).
Později jej lze rozšířit a také provést pomocí souhlásek.
Další alternativou může být mít karty s různými obrázky a mít pět košů, jeden pro každou samohlásku. Každý z košů je natřen barvou (červená A, žlutá E, modrá I, fialová O a oranžová U).
Vytvořte karty s předměty nebo obrázky, které začínají samohláskami (pro A: voda, letadlo, autobus), pro O (medvěd, oko, oliva) a požádejte dítě, aby nahlas řeklo, co je to za předmět a jaký druh v příslušné krabičce samohlásek.
Abyste mohli zkontrolovat, zda jste to udělali správně, vložte za kartu štítek v barvě pole, ke kterému patří, a napište slovo, abyste jej mohli zkontrolovat.
Další aktivita, kterou můžete udělat, je následující: vezmete svislou stránku a vložíte osm výkresů do dvou sloupců (čtyři v každé části).
Požádáte dítě, aby spojilo obrázek na jedné straně s křížkem na druhé straně. Klíčem k jeho připojení je, že musíte zjistit a porovnat obrázky, které mají stejný počet slabik.
Na jednu stranu lze nakreslit: kočku, míč, chléb a auto. Na druhé straně: kniha, dům, ryby a malba. Dítě musí odpovídat domečku pro kočky, barvě, barvě ryby, knize o autě.
Další činností je psát různá slova na karty a požádat dítě, aby je napsalo na magnetickou tabuli. Chcete-li to provést, musíte hledat mezi všemi písmeny a vybrat správné.
1 - Rozdělíte list papíru na několik malých kousků.
2 - Do každého dílu napíšete neúplné slovo. Příklad: _AMP. Vložte všechny kousky s neúplnými slovy do kontejneru.
3 - Dítě si náhodně vezme kousek.
4 - Dítě je požádáno, aby na tabuli napsalo celé slovo dílu, který si vzalo.
Jednoduchou, ale neméně zajímavou hrou je najít a naučit dětské písničky, které obsahují písmena abecedy.
Další velmi dobrou alternativou je zpívat známé písničky a požádat dítě, aby se je pokusilo zpívat pouze s jednou samohláskou (s A, s E).
Existuje mnoho populárních písní, například píseň Mám malého mravence v panchitě, kde se samohlásky mění tak, aby se soustředily pouze na jednu.
Příklad (zpívaný s rytmem písně):
Mám, ooh oooh! Malý mravenec na tlapce, aah aaah
To mě lechtá, aah aaah
Svrbí mě to, svrbí mě to. (Původní texty)
S písmenem A:
Tanga, aah aaah! Ana harmagata a brambor, aah aaah
Ca ma je hacanda cascallatas, aah aaah
Ca ma paca, ca ma paca.
Vidím-vidím je dobrý zdroj, abych mohl začít číst. Varianta, kterou můžete udělat, je udělat vidím - vidím následujícím způsobem: Vidím, vidím, něco, co začíná au- (bus) nebo říká, jak skončím, vidím, vidím, slovo, které končí na -bus.
Můžete to udělat také tradičním způsobem s důrazem na foném. Vidím, vidím něco, co začíná písmenem P (pppppppp). Můžete vyzkoušet všechna slova, která vás k danému dopisu napadnou.
Můžete připravit různé karty s různými slabikami, kolik jich jen napadne, a požádat dítě, aby z karet vytvořilo slova.
Když vezme první slabiku, například PA, můžete se ho zeptat, jaké slovo, které si představuje, může pokračovat.
Funguje to takto:
1 - Roztrháte několik kousků papíru a na každý napíšete slabiku. Například: PA, BE, EN, TA, PO, RA, LI ...
2 - Dítě si náhodně vezme kus papíru z kontejneru a musí říct slovo, které mu přijde na mysl. Příklad: Myš.
Zpočátku, když se děti začínají učit písmena, musí je rozpoznat.
Aktivita pro ně, aby se naučili vidět, která písmena jsou stejná a která se liší, zejména u těch, která jsou fyzicky podobná (p a q, b a d), může být dobrá aktivita psát je mnohokrát:.
Požádáme dítě, aby zaokrouhlilo jiné písmeno.
Další činností by mohlo být požádat ho, aby zaokrouhlil bs a smíchal je ve stejné řadě: b b d b b b d d d b b.
Čtení příběhů s dětmi je vždy dobrá volba, aby začaly číst a byly čtením povzbuzovány.
Velmi dobrou možností, když začnou číst, je vytvářet knihy s piktogramy.
Jsou to příběhy, kde některá slova nahrazujeme obrázky, aby čtení mohlo být plynulejší.
Tyto knihy můžete vytvořit sami tím, že vymyslíte malé příběhy nebo si vezmete nějaké hotové a nahradíte různé prvky (strom, auto, kočka) kresbou..
Hledání slov je velmi užitečná činnost, když děti začínají číst. Na začátku, když se začínají učit písmena, můžeme je požádat, aby hledali určitá písmena.
Pokud své dítě přesně učíte číst anglicky, je dobrým příkladem následující. Budete muset hledat slova v levém sloupci a mohou se objevit svisle, vodorovně nebo úhlopříčně.
Další činností může být představit dítěti různá slova a požádat ho, aby obarvil pouze ta, která mají písmeno A. Můžeme napsat slova nebo umístit obrázky.
Například: banán, oko, flan, ucho, kuře, kartáč.
Požádáme dítě, aby vybarvilo ta slova, která mají uvnitř písmeno A..
Další činností může být mít různé karty, například písmena abecedy nebo jen samohlásky. Na druhou stranu budeme mít další hromádku karet s různými věcmi (zvířata, ovoce, barvy).
Náhodně nakreslíme jedno z písmen, například P. Musíme vybrat další písmeno z druhé hromádky. Například zvířata. Vezmeme přesýpací hodiny a otočíme je.
Musíme dítěti říct, že v té době by mělo říci tolik zvířat, kolik si jen myslí, že začíná P (pppp): kachna, kuře, kuřátko, poník.
Umístěte různé obrázky do skupin, například: dívka, pes, slunce a moře. A požádáte dítě, aby namalovalo pouze ta slova, která jsou čtena úderem hlasu.
Například bych měl malovat slunce a moře.
Píšeme různá slova: například holubice, paella a míč.
HOLUBICE
Pod něj napíšete _ LO MA
Níže _ _ MA
A níže _ _ _
Požádáte dítě, aby napsalo celé slovo a nakreslilo ho.
Do textu vložíte velká a malá písmena a každému z nich přidáte jinou barvu.
Například velká písmena mohou být ČERVENÁ a malá písmena MODRÁ. Vložíte následující: F t L m M j K l
Musíte je obarvit podle toho, zda se jedná o velké písmeno nebo malé písmeno. Můžete ho požádat, aby vložil pod to, co by bylo stejné písmeno v opačném (velká / malá písmena).
Jednou z činností je vytvoření paměti se slovy. K tomu musíte vytvořit dvojité karty (například kuře / kuře, strom / strom, dům / dům). Kolik chcete.
Pak si zahrajete s dítětem, které zamíchá písmena a otočí je lícem dolů. Hra spočívá v tom, že střídavě musíte vyzvednout kartu a přečíst si, co říká, a pak vyzvednout další a přečíst si, zda se shodují.
Další hrou může být vytvoření bingo, ale místo toho, abychom to dělali s čísly, můžeme to dělat se slovy, slabikami nebo písmeny.
Pokud to uděláme s písmeny, vytvoříme karty, které mají různá písmena. A každá z koulí bude mít písmeno abecedy. Náhodně tedy vytáhneme koule s písmeny a řeknou nahlas.
Každý hráč musí vyškrtnout písmeno ze své karty, pokud ji má, a jak čáru, tak i bingo lze provést, když osoba přeškrtla všechna písmena na své kartě.
Jiné varianty jsou se slabikami nebo slovy.
Zábavná hra je slovo řetězec. Navrhuje se začít slovem, například holubicí, a dítě je požádáno, aby vytvořilo nová slova z posledního písmene nebo poslední slabiky (jedná se o dvě varianty stejné hry).
Pokud tedy začneme holubicí a hrajeme si na slabiky, dítě musí pokračovat dalším slovem začínajícím na ma, například rukou, a pokračovali bychom bez, například v noci atd..
Můžete vytvořit husu (nakreslit ji) a do každého pole můžete vložit slabiky nebo slova.
Tímto způsobem začnete se startovním políčkem a musíte hodit kostkou. Pokud přijde číslo 3, postoupíte o tři pole. Osoba, která se ho dotkne, musí přečíst slovo nebo slabiku, které vloží do své krabice (pokud je to slabika, může vytvořit slovo, tj. Dokončit jej).
Pokud osoba hádá správně, pokračuje ve hře a pokud selže, je na další osobě.
Můžete také vytvořit puzzle s lepenkou. Každé z písmen abecedy musí mít dva kousky spojené jako puzzle. Na jednu stranu napíšete písmeno (například A) a na druhou stranu nakreslíte něco, co tímto písmenem začíná (například letadlo).
Jde o to, aby dítě spojilo každé písmeno s odpovídajícím objektem,
Jde o navrhování různých skupin slov dítěti. Nabízíme vám první, například: DOVE.
Níže píšeme nebo kreslíme (dvě různé varianty stejného cvičení) různá slova, například: guma, tuňák a ryba. Dítě je musí přečíst a vybrat slovo, které se rýmuje s předchozím.
Zábavnou aktivitou může být tisk fotografie domu (ve stylu domečku pro panenky), kde jsou viditelné všechny místnosti domu: kuchyň, obývací pokoj, místnost s hračkami, koupelna.
Vytváříme karty s různými předměty, které v domě najdeme: mýdlo, postel, lžíci A požádáme dítě, aby si přečetlo každou z karet a umístilo ji do odpovídající místnosti.
Umístíme kresbu objektu, například PAN, a níže napíšeme správné slovo a dva nesprávné způsoby psaní stejného slova.
Například napíšeme: PIN PENU PEN
A požádáme dítě, aby vybralo slovo, které má správný význam.
Tato hra spočívá v představení obrázku, který má skryté slovo. Například: ZUBNÍ LÉKAŘ.
Každé z písmen (DENTIST) musíme nahradit kresbou, která začíná tímto písmenem (například dosadíme D za delfína, E za slona, N za nos, T za rajče, I za Inda, S pro chrastítko, T pro rajče a A pro strom).
Tímto způsobem bude k dispozici seznam různých výkresů online. Jde o zjištění, jakým písmenem každý z obrázků začíná, a jeho umístění níže.
Nakonec dítě zjistí, jaké je to slovo.
Jde o psaní slov s chybějícím jedním písmenem. Například: _OMATE, YELLOW_, SHARK_.
K doplnění slova musí dítě přidat chybějící písmeno.
Existuje několik důvodů, proč je důležité pomáhat dětem naučit se číst a především podporovat jejich význam:
- Čtení nám pomáhá porozumět světu
- Čtení jsou slova a svět se skládá ze slov
- Informace a čtení jsou bohatstvím společnosti
- Čtení nám přináší potěšení
- Obrázky představují svět jako objekty a slova nám ukazují svět s nápady
- Slova nám pomáhají lépe poznat sebe samého, porozumět našim emocím a umět je vyjádřit a také poznat druhé
- Čtení je důležité pro pozornost a soustředění
- Dává nám kontakt s naším vnitřním já
Čtenář se nenarodí, čtenář je vytvořen, a proto je důležité vštípit, že čtení je důležité a může být velkým zdrojem potěšení a uspokojení..
Potěšení ze čtení lze u dětí dosáhnout, když je samotný akt čtení produktivní, komplexní a čtenář se v tomto procesu cítí jako účastník..
A ty, jaké hry umíš naučit děti číst??
Zatím žádné komentáře