The náčrt výzkumné metody Jedná se o způsob, jakým jsou navrženy cíle vyšetřování. Psaní nápadů vám umožní vytvořit pracovní koncept; V ideálním případě by měl být náčrt výzkumníka co nejúplnější, aby bylo snazší vyvinout vyšetřovací proces.
Výzkumník obvykle vychází z obecné myšlenky při analýze zájmového tématu, ale aniž by si vyjasnil klíčové body, které je třeba zkoumat. V této fázi je pro výzkumného pracovníka velmi důležité psát své úvahy, zaznamenávat pokroky, které v předmětu vznikají, dosáhnout konkrétního obrysu.
Vývoj projektu prochází několika fázemi. Výzkum není napsán v jediném okamžiku, ale vyžaduje několik přístupů a revizí, ve kterých výzkumník doplňuje a upřesňuje získané informace. V době psaní projektu je však nutné, aby byly myšlenky organizovány.
Čtení je pro tento krok nezbytné, stejně jako provádění neformálních pozorování a dialogů se specialisty v oblasti, která má být vyšetřována. Nástin myšlenek umožňuje zaregistrovat, organizovat, spojit a nastínit vyšetřování.
Rejstřík článků
Tento aspekt se pokouší popsat, co má být použito, a vysvětlit výzkumné téma. Toto téma se může zabývat koncepty, které již byly zkoumány, nebo novými pojmy nebo budoucími projekcemi..
Téma se začíná vymezovat od okamžiku, kdy se začínají formulovat výzkumné otázky.
Bez vymezení by neexistovala nezbytná kritéria pro přezkoumání předchůdců dokumentů nebo pro zjištění, zda je nutné provádět rozhovory, průzkumy nebo jakýkoli jiný typ vyšetřovacího zdroje, který musí být přizpůsoben povaze vyšetřování.
Pokud ústřední téma a otázky nejsou dobře definovány, je mnohem obtížnější uspořádat obecný koncept, teoretické základy a jeho cíle..
Prvním krokem při provádění vyšetřování je tedy určit, co chcete vyšetřovat a jak bude provedeno. Bez odpovědi na řadu klíčových otázek je otázkou, zda bude mít výzkum smysl a logickou a jednoznačnou orientaci..
Na začátku vyšetřování je třeba se zeptat na následující:
- „Co?“, Navrhne typ výzkumu, který chcete provést, a umožní vám vizualizovat téma, kterému se bude věnovat.
- „Kdo?“, Označuje, které jednotlivce nebo skupiny budou vyšetřovány.
- „O?“ Odkazuje na obecné téma, které bude studováno v procesu výzkumu. Hovoří o názvu výzkumu, pojmech a teoriích.
- „Proč?“, Odpovídá odůvodnění, což znamená argumentovat a zdůvodňovat obsah, který má být hodnocen.
- „K čemu?“, Jde o identifikaci toho, co je hlavním cílem, čeho chcete výzkumem dosáhnout.
- „Jak?“ Zahrnuje metody, které mají být léčeny, a strategie a techniky, které mají být použity během vyšetřování..
- „Kdy?“ Představuje stanovenou dobu pro vývoj celého vyšetřovacího procesu.
- „Kde?“ Má co do činění s geografickým rozsahem, fyzickými prostory dostupnými pro provedení výzkumu.
- „S čím?“, Odkazuje na zdroje nebo materiály, které jsou potřebné k provedení výzkumu.
- „Kolik?“, Představuje cenu, hledání rozpočtů a zdrojů pro výzkum.
Tento krok umožňuje výzkumnému pracovníkovi seznámit se s tématem, získat znalosti, mít širší vizi a vytvořit kritéria umožňující přijímat rozhodnutí v průběhu vyšetřování. Tyto informace lze získat hlubokým čtením referenčních autorů.
Prostřednictvím osnovy musí výzkumník přezkoumat a uspořádat získané informace a identifikovat nejdůležitější aspekty, které jsou zaměřeny na dané téma..
Vyšetřovací proces je podobný spirále. To znamená, že každý tah symbolizuje úspěch ve výzkumu. Proces výzkumu začíná průzkumem a pozorováním, což vede výzkumníka k tomu, aby se ptal na různé otázky.
První věcí je shromáždit všechny informace prostřednictvím recenzí knih, diplomových prací, výzkumných zpráv, populárních článků, vědeckých časopisů, tisku atd..
Poté by měl být vybrán příslušný materiál a měly by být upřednostněny původní zdroje, celý materiál by měl být pečlivě zkontrolován a měla by být vyloučena tvrzení nepodporovaná autorem..
Je tomu tak proto, že data ze zdrojů, které podporují výzkum, by se měla objevit v bibliografických odkazech; tyto zdroje znovu potvrzují teoretické základy.
Další věcí je pečlivě přezkoumat metodický postup, který bude použit při aplikaci nástrojů a teoretických základů. Kromě zahrnutí nejnovějších informací je v případě teorií platné přidat i klasické autory..
Jedním z nástrojů používaných výzkumnými pracovníky je úložiště tokenů. Tento formát umožňuje snadnou manipulaci a umístění informací; každý nápad musí být registrován s příjmením autora a rokem.
Strauss a Corbin, 2012. „Když mluvíme o kvalitativní analýze, nemluvíme o kvantifikaci kvalitativních údajů, ale o nematematickém procesu interpretace prováděném za účelem objevování konceptů a vztahů v surových datech a poté je uspořádat do teoretického vysvětlujícího schématu “(str.12).
Skládá se ze systému pojmů, které seskupené a organizované podle univerzálních zákonů umožňují přístup ke konkrétním studijním objektům.
Koncepční schéma má tu zvláštnost, že je vizuálně znázorněno - ať už kresbami, obrázky nebo symboly - a nakonec vyvíjí obecný koncept, který je snadno pochopitelný.
V koncepčním schématu jakéhokoli výzkumu jsou základní prvky, které jej tvoří, uspořádány tak, aby nesly průvodce celým vývojem a prezentací předmětu.
1.1. Definice televize
1.2. Programování pro děti
2. Dětská televize ve Španělsku
2.1. Vlastnosti
2.2. Vzdělávací televize
Nakonec musí být osnova výzkumu přezkoumána, opravena a podpořena předchozími fázemi, aby se zajistilo její dokonalé logické a argumentační pořadí, a tedy psát konečné myšlenky na základě tradičního formátu výzkumu..
Zatím žádné komentáře