Vedení koučování

Rozvoj schopností vedoucích pracovníků k jejich plnému potenciálu je zásadní v každé organizaci. Proto je rozvoj vedení velmi častým typem koučování..

Obsah

• Styly vedení
  • Charisma a vedení
• Cíle vedení koučování
• Kompetence výkonných lektorů
  • 1. Pochopení organizačního imperativu
  • 2. Vrcholový management
  • 3. Politická prozíravost
  • 4. Zaměření na zákazníka
• Jak mohu vědět, jestli je trenér ten pravý?

Styly vedení

Existuje mnoho prací o vedení, jeho stylech a technikách. Je důležité analyzovat charisma každého výkonného ředitele, definované jako schopnost vůdce uplatňovat široký a intenzivní vliv na přesvědčení, hodnoty, chování a výkon ostatních..

Charisma a vedení

Obecně se má za to, že charisma částečně závisí na osobnosti vůdce a že je výsledkem potřeby moci. Existují důkazy o tom, že charismatičtí jedinci získávají vysoké skóre v inteligenci, dominantní povaze, sebevědomí a znalostech činností a úkolů. Aby však bylo vedení úspěšné, je nezbytné, aby tyto vlastnosti byly vyjádřeny chováním dané osoby, a uvědomte si, že různé typy úkolů vyžadují různé vlastnosti vedení a chování..

I když ne všichni odborníci se shodují na existenci jasného rozdílu mezi manažery a vedoucími, pravdou je, že mezi tradičním manažerem a manažerem nebo manažerem jako vůdcem stále existují určité rozdíly.

Vedení koučování se zaměřuje na to, aby vedoucím umožnilo rozpoznat jejich silné a slabé stránky ve všech oblastech a rozvíjet nové techniky vedení, přičemž jim umožní účinně jednat. Schopnosti vedení mají skutečný dopad na jednotlivce a organizace, pouze pokud budou převedeny do praxe.

Pokud jde o typy vedení, můžeme vzít v úvahu tři:

• Transakční vedení je založeno na odměňování zaměstnanců, pouze pokud vykonávají svou práci správně nebo se dostatečně snaží.
• Vedení bez transakcí má tendenci vyhýbat se sporům o otázkách, je neintervenční a často se zdráhá zaujmout k důležitým otázkám postoj. Je to nejméně účinná forma vedení.
• Transformativní vedení souvisí s charismatem, které přenáší. Transformační vůdce inspiruje svobodu a kreativní myšlení a vždy zachází s jednotlivcem podle jeho vlastních zásluh a snaží se rozvíjet dovednosti a schopnosti člověka.

Cíle vedení koučování

Cílem koučování je vyvinout a zlepšit techniky transformativního vedení. Vlastnosti transformačního vůdce jsou následující:

• Flexibilita nebo schopnost přizpůsobit styl řízení situaci nebo jednotlivci.
• Schopnost inspirovat závazek.
• Schopnost účinně řešit konflikty bez potlačení, ignorování nebo popření jejich projevů.
• Dobří vůdci podporují odpovědnost.
• Schopnost vytvářet struktury a mechanismy, které inspirují a podporují požadované akce a výsledky, které se mohou pohybovat od náboru správné osoby na určitou práci až po restrukturalizaci oddělení nebo obchodní jednotky.
• Charisma a moc ovlivňovat a přesvědčit ostatní, to je zvláštní, pokud jde o změnu.
• Interpersonální techniky. Sebevědomí nebo schopnost navazovat vzájemně produktivní interakce.
• Schopnost pomoci organizaci rozvíjet techniky a znalosti, které jí umožňují zavádět a přizpůsobovat se změnám.

Kompetence výkonných lektorů

Pokračujeme analýzou některých kompetencí výkonného trenéra, které jsou nezbytné pro vedení těch, kteří pracují v této oblasti:

1. Pochopení organizačního imperativu

Bez ohledu na to, zda výkonní lektoři pracují s jednotlivcem nebo se skupinou jednotlivců v organizaci, musí být do organizace integrováni, a aby toho dosáhli, musí rozumět kultuře, filozofii a organizačním požadavkům na úspěch.

Pro trenéra je docela užitečné mít znalosti o obchodním světě a jeho požadavcích. Tyto znalosti zahrnují:

• Výzvy, kterým čelí organizace a divize, za které je odpovědný výkonný pracovník.
• Fáze vývoje organizace.
• Výkonové techniky.
• Techniky a chování nezbytné pro úspěch výkonného ředitele.

2. Vrcholový management

Vedoucí pracovníci jsou úspěšní a ambiciózní jednotlivci, kteří často nejsou zvyklí na výzvy a kritiku. Ve skutečnosti může být váš úspěch překážkou změny. V tomto smyslu se tutor musí cítit dostatečně sebevědomě, aby čelil obrannému postoji nebo odporu vůči změně ze strany výkonného ředitele..

3. Politická prozíravost

Ve společnostech vždy existují zásady, kterým musí lektor čelit. Efektivním lektorem je politicky neovlivněný jedinec, i když si je vědom nevyhnutelných politických manévrů v jakékoli organizaci.

Proces koučování může trpět, pokud dojde k neshodě nebo konfliktu mezi vedením ohledně jeho zavedení. Je tedy odpovědností školitele vzdělávat všechny členy vedení ohledně procesů a výhod koučování. Koučování funguje nejlépe v koučovací kultuře, pokud je začleněno do jiných rozvojových programů.

4. Zaměření na zákazníka

Efektivní kouč si je vědom potřeb klientů jak v organizaci, tak mimo ni. Tutor působí jako aktivní zdroj zkoumající, budující a maximalizující plný potenciál jednotlivce. K dosažení tohoto cíle je nezbytné porozumět vztahům účastníků s klienty a jejich požadavkům a očekáváním. Kompetence potřebné k vytvoření a udržení zaměření na zákazníka zahrnují následující:

• Mít dobrou techniku ​​správy zákazníků.
• Schopnost vztahovat se k jednotlivcům na všech úrovních, uvnitř i vně společnosti.
• Uvědomte si očekávání interních a externích zákazníků.

Jak mohu vědět, jestli je trenér ten pravý?

Stejně jako ve sportu existují trenéři specializovaní na týmy i trenéři specializovaní na manažery.

Ve všech životních disciplínách existují specializovaní lidé, a totéž se děje i v koučování. Pro každý typ koučování existuje kouč se specifickými dovednostmi a zkušenostmi, schopný poskytnout potřebné vedení, které pomůže každému jednotlivci a organizaci jako celku dosáhnout jejích cílů a poslání..

Jakmile je nalezen zdroj potenciálních mentorů, je důležité si uvědomit, že koučování je vztah, obousměrná interakce, jejíž úspěch do značné míry závisí na adaptaci mezi mentorem a mentorovaným. S rostoucí popularitou, kterou koučování rok co rok zažívá, přitahuje toto povolání nespočet koučů samouk, i když jim bohužel chybí potřebné školení a zkušenosti. Potenciální klient by měl také prozkoumat zkušenosti kouče na výkonné úrovni. Proto si musíme položit otázku:

• Jaké jsou zkušenosti kouče v jeho konkrétním sektoru?.
• Jaké jsou zkušenosti kouče na požadované úrovni zásahu?.
• Jaké jsou zkušenosti kouče v různých typech koučování?.

Nenechte si ujít: 7 stylů vedení a kdy je použít