Chování i chování jsou termíny používané k označení akce nebo reakce, které má subjekt při interakci s prostředím. Jednání subjektu závisí jak na vnějších podnětech, tak na jeho vlastním přístupu. Oba pojmy tedy souvisejí s interakcí mezi subjektem a kontextem.
Je to však běžné pro chování k činům, které má živá bytost, po některých vnitřní motiv, versus jeho kontext. To znamená, že chování implikuje jakési vodítko nebo držení těla, na kterém jsou akty založeny při interakci s prostředím.
V případě chování, Toto je tvořeno akce a reakce živých bytostí tváří v tvář podnětům.
| Chování | Chování | |
|---|---|---|
| Definice | Je to jakákoli akce nebo reakce živé bytosti na podnět v určitém kontextu. | Stejně jako chování jde o akci nebo reakci na kontext. |
| Podle jeho etymologie | Z latiny vodivost, minulé příčestí budu řídit, což znamená „akt řízení nebo vedení něčeho nebo někoho“ a také „brát s sebou“. | Z latiny Budu se chovat, spolu s příponou -ment,což znamená „výsledek nošení nebo nošení něčeho ve společnosti někoho“. |
| odhodlání | Myšlenka, že existuje průvodce, orientace nebo vzor. | Myšlenka, že uvnitř se nese něco z jednoho místa na druhé. |
The chování je on jednat nebo reagovat subjektu před jakýmkoli podnětem v kontextu. Chování je pozorovatelný a projevuje se ve vnějším světě.
Slovo chování a chování jsou zaměnitelné pojmy v oblasti psychologie s jemnými rozdíly, které se liší podle použitých autorů nebo profesionálů, ale nejsou oficiálně stanoveny.
V každodenním životě je chování spojeno se způsobem jednání podle určitých vzorců nebo orientací. To znamená jakési vedení nebo držení těla a to, že akce prováděné subjekty při interakci se světem jsou předem promyšlené.
Slovo chování Pochází z latiny budu řídit, konkrétně z minulého příčestí vodivost, složený z předpony s- což znamená „ve společnosti“, „společně“ a ductus, co to znamená 'guide', 'direct', 'command'. Toto slovo tedy znamená „akt vedení nebo řízení“.
Během patnáctého až sedmnáctého století se významem slova chování označoval akt vedení někoho, na nějaké místo nebo nějakou cestou. Kromě toho, o něco později, by to bylo použito se smyslem pro režii, konkrétně v oblasti hudby. Při používání zahrnovalo chování někoho vzít s sebou a někam ho vést (jako v „bezpečném chování“).
Slovo chování tedy souvisí se slovy, jako je řízení, řidič, vedení atd., Která mají tento smysl vedení.
Bylo to na konci 16. století a na začátku 18. století, kdy by se používalo k mluvení o jednáních subjektu před prostředím jako synonymum chování.
Podle jeho etymologie lze tedy chování chápat jako způsob jednání, který některé následuje vzor, orientace nebo vodítko. Tímto způsobem má chování tendenci být akcí ovlivňovanou vnějšími prvky. To, jak se chová živá bytost (nebo předmět, který interaguje s médiem), by bylo ovlivněno minulými událostmi nebo zkušenostmi.
Jako chování, chování Je sada reakce a akce které subjekt bere proti podmínkám prostředí, ve kterých se nachází. Tyto reakce jsou odvozeny od podnětů, které živá bytost přijímá z vnějšího nebo vnitřního prostředí.
Slovo chování se používá jako synonymum pro chování v různých oblastech znalostí, zejména v psychologii.
Někdy se jeden z těchto termínů používá k definování druhého, nebo s menšími rozdíly, které závisí na pohledu autora.
Slovo chování pochází z latiny a skládá se z předpony s-, což znamená „ve společnosti“ nebo „společně“ z Odnesu, což znamená „nést, a od přípony -ment, což znamená „průměr“ nebo „výsledek“.
Podle jeho etymologie je tedy chování „výsledek nošení (přenášení něčeho) s sebou v něčí společnosti '.
Tvoření slova chování, jak je vidět, souvisí se slovesem „chovat se“, což znamená „vydržet“, „tolerovat“ nebo „vydržet“ a také „spojit se“ (s někým). To znamená, chovat se jako akt přetrvávajícího utrpení nebo určité váhy, který je nesen uvnitř nebo sdílen.
Je důležité si uvědomit, že latinské slovo Odnesu Lze jej přeložit jako „nést“, ale ve smyslu „nést“. V tomto případě lze jeho význam pozorovat slovy, jako je letadlová loď nebo schránka, protože znamenají předmět, který „nese“ (náklad) něco uvnitř..
Již na konci 16. století mělo toto slovo význam jednání nebo reakce určitým způsobem v kontextu.
Chování nebo chování se v zásadě týká jakékoli akce, která se provádí ve světě. Zde jsou některé z jeho hlavních funkcí:
Chování nebo chování je obecně, pozorovatelný a odhaduje se, že souvisí s přístup že živé bytosti berou (nebo je motivují) tváří v tvář vzoru nebo orientaci, což způsobuje, že jednají určitým způsobem. Toto bere v úvahu vnitřní prvek subjektů, který řídí jejich jednání ve vnějším světě.
To znamená, že za akcemi jedince před a může být motivace podnět. To znamená, že chování může být motivováno účelem nebo cílem..
Podobně, s ohledem na vnitřní motivace subjektu, chování také souvisí se způsobem, jakým člověk čelí kontextu podle předem stanovených parametrů.
Například když mluvíme o akcích, které jsou přijímány nebo by měly být sledovány ve třídě, hovoří se o chování školy.
Tímto způsobem získává chování aktivní význam, ve kterém subjekt ve svém chování ukazuje způsob bytí při interakci s prostředím, ve kterém se nachází, ať už je to sociální nebo přirozené..
Chování se však nevyjadřuje pouze ve pozorovatelných činnostech prováděných živou bytostí nebo organismem, ale také prostřednictvím chování nebo chování skryté (nepozorovatelné akce).
Toto skryté chování je přenosné pouze prostřednictvím hloubkového pozorování provedeného jinou osobou nebo v případě, že ho subjekt komunikuje.
Chování je ovlivněno Genetické dědictví živé bytosti a interakce že to má s vnějším světem a vnitřními změnami. To znamená, že i když je zděděno, lze jej upravit (například učením).
Vzhledem k tomu, že chování nebo chování je pozorovatelné a je převedeno do konkrétních akcí subjektu, je měřitelné (lze jej kvantifikovat a studovat).
Podle Americké psychologické asociace (APA) je psychologie studiem mysli a chování.
Chování (nebo chování) se překládá jako konkrétní jednání subjektu a psychologie může prostřednictvím toho získat objektivní údaje o uvedených akcích.
The behaviorismus je proud v psychologii, který odmítá sebepozorování a dává přednost pozorování objektivních skutečností, stejně jako experimentování. Ve španělštině je také známý jako behaviorismus, psychologie chování a psychologie chování.
Tento proud jako takový představil v článku americký psycholog John B. Watson (1878-1958) Psychologie, jak to vidí behaviorista (1913). Watson navrhl, aby psychologie byla součástí přírodních věd s metodikou, která umožňuje pozorování, experimentování, předpovídání a kontrolu chování.
Před behaviorismem se psychologie více zabývala studiem mentálních nebo psychických jevů lidí a jejich emocí. Ale nebylo možné, aby psychologové takové jevy pozorovali, protože výzkum byl založen na introspekci. Analýza behaviorismu se tedy točila kolem pozorovatelných a ověřitelných faktů, jako jsou fyzické, motorické a slovní projevy.
Ačkoli behaviorismus získal sílu na počátku 20. století, byl také kritizován kognitivní psychologií za zanedbávání vnitřních procesů, konkrétně kognitivních jevů.
Kromě toho byl vyslýchán, protože pozorovatelné jevy v chování živé bytosti v sociálním prostředí se v laboratoři obtížně replikují..
Existují tři způsoby, jak se chování nebo chování získává. Jedná se o klasické podmiňování, operativní podmiňování a pozorovací učení..
The klasická klimatizace nastane, když a asociace mezi dvěma podněty. Tento typ kondice původně studoval ruský fyziolog a psycholog Ivan Pavlov (1849-1936).
Známý příklad tohoto typu úpravy nastává, když je pes naučen reagovat, aby spojil zvuk s přítomností jídla. Byl to právě Pavlov, kdo provedl tento experiment a připravil psa, aby reagoval na podnět (zvuk), jídlem.
The operativní kondicionování jde o učení se kterým chování je podmíněno podle svých důsledků. Toto studoval americký psycholog Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) a jednalo se o sledování toho, jaký druh behaviorální reakce by měl subjekt, v závislosti na tom, zda dostal příznivý nebo nežádoucí podnět.
Například myš je uzamčena v kontejneru, kde je tlačítko, a vnímá vůni jídla. Myš se pokusí jídlo získat, ale není to možné, dokud nestisknete tlačítko. Po stisknutí myši je jídlo přístupné. Myš poté akci opakuje, aniž by to trvalo déle, protože nyní ví, co má dělat. V tomto případě bylo chování myši podmíněno pozitivním podnětem..
The observační nebo observační učení je ten, ve kterém předmět se učí kopírováním pozorovaného chování. Není to správně v rámci behavioristického proudu, ale je to tím ovlivněno.
Tento typ učení byl teoretizován kanadským psychologem Albert bandura (1925-) a jde o změnu chování u jedince způsobenou chováním modelu (jednotlivce nebo skupiny).
Když dívka nebo chlapec kopíruje chování starších lidí a napodobuje činnosti, které vykonávají, je to příklad pozorovacího učení. Podobně, když někoho učíte opravovat auto a ukazuje kroky nezbytné ke kontrole motoru, čelíte tomuto typu učení.
Zatím žádné komentáře