"Normotyp„Je biotyp těla, který naznačuje, že člověk s touto kvalitou má průměrnou fyzickou stavbu. Je to slovo používané v antropometrii, vědě, která studuje měření těla..
Má to také význam pro oblast vzdělávání, konkrétně pro typ zkoušky nebo hodnocení, které mohou mít „normotypový“ charakter. V každém případě to dnes není široce používaný termín, který se objevuje pouze v některých příručkách a lékařských studiích anatomie..
Rejstřík článků
Specialisté na anatomii řadí člověka do „normotypu“, když jeho fyzikální vlastnosti spadají do „normálních“ parametrů. Tito jsou rozděleni do ras a současně do sub-ras, aby se stanovily společné vlastnosti mezi nimi, a tak se daly obecné. V některých textech je možné číst slovo „normosomic“ jako synonymum pro „normotype“..
Mluvíme o „statistickém normotypu“, když jsou lidé porovnáváni v rámci stejné referenční skupiny. To je jasně vidět, když se v pediatrii srovnává tělo dítěte s tělem ostatních v jeho věku.
Slovo „normotyp“ se ve Slovníku Královské španělské akademie nenachází, ale vyskytuje se spíše v některých školních učebních příručkách nebo textech týkajících se výživy nebo anatomie..
Existují také tzv. Hodnocení podle vašeho normotypu. V tomto případě je „normotyp“ odkaz, který se používá k vyhodnocení předmětu nebo osoby. To znamená, že se to dělá ve srovnání s ní.
V těchto případech se jako reference bere vymezení dobře explicitní oblasti chování a stanovení výkonu dané osoby ve vztahu k této oblasti..
Pokud je tento odkaz externí, bude hodnocení učení studentů nazýváno „nomotetické“. Na druhou stranu, pokud se jedná o interní odkaz, jedná se o „idiografické“ hodnocení..
V první se výkon studenta obvykle porovnává s ohledem na normy, které přesahují hodnocený předmět. Příkladem těchto zkoušek jsou zkoušky z mnoha univerzit.
Nemělo by se zaměňovat s těmi ze základních nebo středních škol, které jsou „kritického“ typu a jejichž vnější účely jsou určeny cíli nebo cíli).
V „idiografickém“ mezitím měří pokrok dosažený introspektivně. Využívají k tomu studii ruského psychologa Lva Vygotského nazvanou „Zóna přibližného vývoje“, která měří vzdálenost mezi skutečným a potenciálním vývojem..
V současné době je tento typ hodnocení velmi důležitý, protože dává význam afektivnímu a psychomotorickému učení, a tím snižuje převahu výlučně kognitivních domén..
Slova podobná „normotypu“ jsou „normosomická“, „aktuální“, „běžná“, „průměrná“, „častá“, „obvyklá“, „obvyklá“, „tradiční“ nebo „viděná“.
Slova, která mají význam zcela opačný k „normotypu“, jsou „složitá“, „abnormální“, „vzácná“, „exotická“, „neslýchaná“, „neuvěřitelná“, „nepravděpodobná“, „nepředstavitelná“, „chimerická“ "," Atypické "," atypické "nebo" vzácné ".
-„Studenti univerzity podstoupili normotypový diagnostický test, aby zjistili své obecné dovednosti“.
-„Studie provedené ve sportovním centru ukázaly, že jsem člověk s fyzickou stavbou typu„ normotyp ““.
-„Odborník na výživu mi řekl, že moje stavba je nejběžnější, to znamená, že zapadám do toho, čemu říkají„ normotyp “.“.
-„Lékařská kvalifikace, kterou jsem musel absolvovat, abych byl přijat do práce, naznačoval, že jsem normotypní postavy.“.
-„Specialista mi řekl, že vzhledem k prostředí, ve kterém se pohybuji, byl můj typ fyzické struktury zaškrcen v rámci„ normosomického “.
Zatím žádné komentáře