The tygří rubrika odkazuje na soubor vzdělávacích technik, které mají úspěšně přispět do diskusí, které se konají na fórech sítě, a hodnotit jejich účinnost. Jedná se o akademicko-vzdělávací taktiku, která umožňuje snadné pochopení toho, jak vytvořit fórum pro diskuse ve virtuálních učebnách.
V tomto případě je slovo „tygr“ zkratka; tj. slovo vytvořené z iniciál jiných slov. Tento pedagogicko-andragogický zdroj se snaží generovat smysluplné učení z individuálních a skupinových příspěvků účastníků v online socializované diskusi.
Tato rubrika si klade za cíl potencovat kognitivní hodnotu fór poskytováním vhodných účastnických a hodnotících nástrojů jejich účastníkům. Každé písmeno, které tvoří, odkazuje na řadu doporučení, která poukazují na chování, které je třeba dodržovat při psaní článku na webu..
To vytváří pozitivní a participativní dopad na čtenáře; smysluplné učení vyžaduje efektivní komunikaci. Mělo by být jasné, že slovo „rubrika“ ve vzdělávací oblasti neznamená „znaménko“, ale spíše odkazuje na řadu hodnotících kritérií.
Cílem těchto kritérií je vést studenty k učení. Každý učitel, který je aplikuje, bere v úvahu individuální a skupinové silné a slabé stránky svých studentů. Pojem „tygří rubrika“ vytvořil v roce 2005 Álvaro Galvis, který se snažil znovu vytvořit nová učební prostředí na webu..
Galvis nastínil, co považuje za kroky, které je třeba dodržet při přípravě komentáře k jeho nahrání na internet. Jejich cílem bylo podporovat pravé a inkluzivní učení.
Rejstřík článků
Když hovoříme o sdělujícím názvu, odkazuje se na nápadné prohlášení, které hovoří samo za sebe, které jasně ukazuje obsah toho, co chcete sdělit.
Galvis to omezil, protože když je na fóru příliš mnoho příspěvků, lidé, kteří se účastní, nemají čas číst velké množství informací. Lidé při pohledu na název určují, co mají pít a co nemají pít pro svůj výzkum.
Nyní, když lidé při příjezdu na fórum uvidí jasný a výstižný název, který se jim líbí, přestanou číst a vezmou si, co jim vyhovuje. Je to prakticky jeden z nejvýznamnějších prvků, protože je to ten, který účastníka zaujme.
Po názvu to je to, co umožní čtenáři pokračovat v článku nebo odstoupit. Threading je způsob, jakým tvůrce textového obsahu utkává hlavní myšlenky k budování těla své řeči.
Pokud jde o diskuse na fórech, na které se tygrová rubrika v zásadě vztahuje, vlákno bude určeno konverzačním vláknem fóra. Musíte být pozorní k účasti členů a reagovat výmluvně na základě toho, co bylo diskutováno.
Je třeba si uvědomit, že tygří rubrika usiluje o generování skupinových znalostí, formování konglomerátu, nikoli jednotlivce. I když je příspěvek subjektivní, reaguje na objektivní zátěž generovanou množstvím účastníků diskuse..
Odůvodnění, domněnka, domněnka, dedukce a další kognitivní postoje hrají klíčovou roli při tvorbě přesvědčivé a produktivní zápletky..
Tygří rubrika vyzývá účastníky ke stimulaci, aby i nadále přispívali nápady do fóra. Jde o vytváření kontinuity ve formulaci neznámých; k vytvoření smysluplného učení je od účastníků vyžadováno stále více příspěvků.
Čím více myšlenek je vyjádřeno ve vztahu k předmětu (čemu se říká „nová semínka“), tím větší je obava z poznání. Větší množství obsahu generuje větší množství neuronových spojení, individuálních i kolektivních, týkajících se subjektu.
To se zmiňuje o způsobu, jakým je myšlenka vznesena ze syntaktického a gramatického hlediska. Mnohokrát můžete mít skvělé nápady a příspěvky, stejně jako skvělé zárodky pro rozšíření a prohloubení konverzací, ale jazykové a psací dovednosti nepomáhají..
Jindy máte dobrou představu o psaní, ale pracujete příliš rychle. Nenechat nápady odpočívat je problém; Pokud si nedáte odpočinek, v době publikace uniknou malé chyby, které snižují sílu řeči.
Doporučuje se pečlivě a nahlas přečíst každou položku, která bude provedena, než bude vůbec publikována. To vám umožní zpřesnit zprávu a dosáhnout vyšší efektivity při přenosu nápadu, který chcete odeslat..
Kromě výše uvedeného dobrý autor fóra nejen vytváří dobré tituly, má dobré vlákno, generuje nápady, které se stávají zárodky a množí se, a píše dobře, co si myslí, ale také obohacuje konverzaci pokaždé, když se projeví.
Za tímto účelem se člen fóra neomezuje na to, co ví nebo co čte ve vstupním vlákně. Účastník musí hledat a vyšetřovat mimo fórum, analyzovat a vylepšovat, co bylo získáno, a přivést to do diskuse.
Obohacení diskuse dává kognitivnímu jednání nové dimenze, rozšiřuje možnosti učení účastníků. Nejde o to být tam, ale o to mít vliv, měnit se, znovuobjevovat a inovovat.
- Používá se v oblasti sítí, předpokládalo se, že obohacuje příspěvky v diskusích generovaných na fórech..
- Zabývá se dvěma základními aspekty: jak generovat obsah pro fórum a jak hodnotit úroveň účasti. Oba aspekty se řídí tím, co je vysvětleno v dopisech, které tvoří zkratku, pouze ten první je hlavně participativní a druhý hodnotící.
- Tygří rubrika by měla být použita pro konstruktivní účely, nikoli pejorativní. Partner nebude zničen, bude vyhodnocen, aby se zlepšil.
- Má dvojí charakter, protože ve stejné době, kdy je partner hodnocen, probíhá vnitřní sebehodnocení. Kdokoli hodnotí, také měří a zlepšuje kvalitu své účasti.
- Usnadňuje vytváření jasného obsahu v diskusích. Tato kvalita vede k větší účasti a tím pádem k pevnějšímu učení.
- Vytváří konektivitu a pečlivě prolíná různé myšlenky a nápady, kterými účastníci přispívají. Tento jedinec vytváří efektivní znalostní sítě, které obohacují a pozitivně propojují členy fóra..
- Motivuje intervenci a ukončí zvyk „pasivního subjektu“ v diskusích.
- Zvyšuje zdokonalování psaní, aby bylo dosaženo konzistentnějších a efektivnějších zpráv, což maximalizuje komunikační kapacitu účastníků.
- Povzbuzuje účastníky, aby obohatili diskuse prostřednictvím výzkumu, což dodává dynamiku, která zvyšuje dovednosti členů fóra.
Na základě hlavních konceptů pojmu „rubrika“ ve vzdělávací oblasti lze rozlišit dva typy tygrů:
Když hovoříme o globálním aspektu, odkazuje se na skutečnost, že jsou analyzovány a hodnoceny potenciály obecného produktu vedoucí k socializované diskusi. Neopravuje se v konkrétních aspektech procesu učení, ale obecně.
Globální tygří rubrika se zaměřuje na makro obsah, na schopnosti, které musí student převzít na konci setkání nápadů týkajících se obecných témat.
Toto, na rozdíl od předchozí, má na starosti hodnocení a analýzu každé z částí, které tvoří individuální proces učení; usiluje o ladění všeho, co brání dobrému výkonu fóra.
Analytická tygří rubrika zkoumá jednotlivé procesy, podrobnosti učení, aby z účastníka vytěžila maximum. Snaží se vyčistit drsné hrany, které brání tomu, aby se subjekt stal nejlepší verzí sebe sama..
Tato konkrétní rubrika usnadňuje vytvoření SWOT matice jednotlivce. To umožňuje dlouhodobě eliminovat slabosti a hrozby, potvrdit silné stránky a využít příležitosti..
Pro vyhodnocení je třeba vzít v úvahu exponované ve vysvětlení písmen zkratky.
Hodnotitel přidává každému písmenu subjektivní procentní hodnotu a váhy, které pro každé z nich zváží, budou záviset na jeho ocenění týkajícím se výkonu hodnoceného subjektu z hlediska charakteristik dotyčné účasti..
Pokud hodnocená osoba plně vyhověla, má nejvyšší váhu; Pokud ne, nedosahují maximálního skóre a je jim vysvětleno, proč a co by měli udělat, aby zlepšili svůj příspěvek.
Následující hodnocení „tygrů“ vycházejí z ukázkového článku uvedeného výše. V tomto případě každý parametr osciluje mezi 0 a 100% a má individuální analytickou povahu. Zde můžete vidět perspektivy učitele a studenta, pokud jde o účast studenta na fiktivním fóru:
Hodnotitel: José Valbuena (učitel).
T: 60% ze 100%, protože: „Název byl velmi dlouhý, měli byste zkusit být výstižnější ...“.
I: 90% ze 100%, protože: „Velmi dobrá nit, řeč je dobře vedena, i když se může zlepšit“.
G: 80% ze 100%, protože: „Dokáže motivovat vytváření nových záznamů od účastníků“.
Odpověď: 90% ze 100%, protože: „Psaní do výšky, dobrá znalost syntaxe a gramatiky“.
E: 90% ze 100%, protože: „Podařilo se mu obohatit diskusi o tento konečný příspěvek“.
Průměr: 82% ze 100%.
Gratulujeme, jste na správné cestě “.
Hodnotitel: Pedro Rodríguez (student).
T: 95% ze 100%, protože: „Název byl vhodný. Dobře dosažené ".
I: 95% ze 100%, protože: „Velmi dobré spojení, to, co bylo vysvětleno, bylo pochopeno“.
G: 90% ze 100%, protože: „Motivuje vytváření nových příspěvků od účastníků originálním způsobem“.
Odpověď: 90% ze 100%, protože: „Velmi dobré psaní, vynikající znalost syntaxe a gramatiky“.
E: 90% ze 100%, protože: „Vynikající obohacení diskuse o tento konečný příspěvek“.
Průměr: 92% ze 100%.
Gratulujeme, vynikající práce “.
Vytvořením termínu „tygr“ se Álvaro Galvis snaží zprostředkovat myšlenku dynamiky, psaní, aby divoce zasáhl síť, a to drápem. Podporuje odložení pasivity a generování významných změn. Tygr je divoké, ale pozorné zvíře, které ví, kdy zaútočit a jak to udělat efektivně..
„Tygří“ útok dobrého hráče fóra je založen na jeho analytické schopnosti. Zlepšete svoji reakci na téma a myšlenky, které se kolem něj objeví. Ověření ostatních účastníků umožňuje navázání vazeb a podporuje růst skupinové účasti. Tím je dosaženo větší hloubky v předmětech.
Jeho hodnotící charakter umožňuje těm, kteří jej aplikují, vědomě studovat jejich účast, aby určili jejich možnosti a nedostatky..
Tygří rubrika je zdrojem, který všeobecně posiluje diskurzivní učení a podporuje začlenění jednotlivců do tréninkového procesu jejich vrstevníků a vytváří odkazy s velkou intelektuální a afektivní hodnotou..
Všichni, kdo používají tygří rubriku, také zlepšují svoji interakci na sociálních sítích, což jim umožňuje zavázat se k vytváření skutečně platného obsahu, který podporuje skutečný vzdělávací růst komunit..
Zatím žádné komentáře