Láska v dospívání, průvodce pro rodiče

3472
Anthony Golden
Láska v dospívání, průvodce pro rodiče

Dospívání je možná přírodní způsob přípravy rodičů na prázdné hnízdo. Karen divoch.

Dospívání je spojení dětství a dospělosti. Louise J. Kaplan.

  • Lupitě je 10 let a říká; „Potkal jsem jednoho z těch kluků, které za rohem nenajdeš.“.
  • Patnáctiletá Itzel řekla svému bratranci: „sex je to nejlepší, co se ti může stát, když to zkusíš, chytí tě to“.
  • Čtrnáctiletý Fernando poslal 11leté Marii zprávu, že jí udělá neuvěřitelné potěšení a že další den nebude moci chodit..
  • Roberto, v 16 letech, se cítí úplně na místě, protože téměř všichni jeho přátelé mají přítelkyni a on ne.
  • Juan a María, randí, obě mají 13 let, mají pocit, že by bez sebe nedokázaly žít a říkají si, že se milují po prvním týdnu vztahu.

Obsah

  • Naléhá na dospívající
  • Základní otázky
  • Láska, zamilovanost nebo přitažlivost?
  • Poblouznění
  • Sexuální přitažlivost
  • Milovat
  • Láska z neurovědy
  • Znamení, že dospívající mají partnera
    • Fyzický
    • Sociální
    • Psychologický
  • Známky, které rodiče vidí u svých teenagerů, když mají partnera
    • Psychologický
    • Sociální
  • Pochopení dospívání
    • Fyzický
    • Psychologický
    • Psychosociální
  • Jaké jsou důsledky toho, že dětem bude umožněno mít partnera?
    • Pokud to nedovolíme, ale oni se rozhodnou mít partnera
  • Neúmyslné těhotenství
  • Mýty
  • Jaké jsou limity umožňující dětem mít partnera?
  • Praktické rady pro rodiče

Naléhá na dospívající

Vášeň, přitažlivost, touha a celé probuzení impulzů pohání adolescenty ve jménu zamilování, které je jednoho dne mohou vést k tomu, aby lásku prožívali. Adolescence je období biopsychosociálních úprav, které je prožíváno s největší intenzitou, pokud jde o opuštění dětství.

Přináší to obrovské fyzické a emoční variace, které z dítěte dělají dospělého. Mladý člověk prolomí bezpečí dětinského, seká s jeho dětským chováním a hodnotami a začne si budovat nový vlastní svět. K dosažení tohoto cíle adolescent stále potřebuje podporu: ze strany rodiny, školy a společnosti, protože adolescence nadále zůstává fází učení (Unicef, 2016).

Zmatek, iluze, reflexe změn, které prožívají mysl a tělo, se spojí v kelímku zamilování. První láska, motýli v žaludku, první polibek a nekonečné množství prvních zkušeností se spojí ve smyslovém otisku této zkušenosti, která poznamená jejich dobré nebo dobré vztahy v budoucích vztazích..

Mohou mít všechno, kromě toho, že si toho v našich životech nevšimneme, a jsou zprostředkovány několika úvahami, kterým je třeba čelit:

  • Cítit se milován je základní lidská potřeba
  • Zamilování je začátek strategie přežití
  • Teen dating je biologický a emocionální stav
  • Je to způsob společenského vztahu
  • A mnohokrát mylně se věří, že randění je ideální a čistě příjemný vztah, kde je VŠECHNO příjemné

Období dospívání a téma zamilování jako preambule k dosažení zralé lásky je také součástí vzdělávání našich dětí, stejně jako dalších, jako jsou: smutek, povinnosti doma, vzdělání, drogy, limity, sexualita a mnoho dalších, čehož se někteří rodiče obávají.

Základní otázky

To, čemu říkám zásadní otázky, spojuje nejčastější pochybnosti, zkušenosti nebo úvahy, které při konzultaci vyvstanou a které jsou důvodem k obavám rodičů a dětí o toto téma:

  • Opravdu milují nebo se prostě zamilují nebo vzrušují?
  • Jsem jako rodič připraven na tuto životní etapu?
  • Co si myslí rodiče, když se děti zamilují?
  • Co si děti myslí, když se zamilují?
  • Může vás být zamilovaný: užívat si a trpět?
  • Jak daleko je musíte podporovat, když jsou zamilovaní?
  • Jaká rizika podstupují?

Blízkost nebo vzdálenost v komunikaci s dospívajícími bude do značné míry záviset na známosti a přirozenosti, s nimiž se tyto problémy řeší. Pokud se nás někdo na ulici zeptá, kolik vyděláváme?, S největší pravděpodobností neodpovíme. Pokud je komunikace s našimi dětmi vzdálená a my jim klademe jakékoli trapné otázky, samozřejmě nebudou odpovídat ani vyhýbavě. Proto musíme být informováni, rodičovství jde nad rámec nákupu nejmodernějších technologií nebo umožnění jim chodit s přáteli. Je lepší vést je jako rodiče! Musí jim být poskytnuty informace, které jim pomohou demystifikovat obecné představy o sexualitě.

Láska, zamilovanost nebo přitažlivost?

Tři pojmy, které si adolescenti pletou, spolu úzce souvisejí, ale nejsou stejné, i když zasahují do způsobu, jakým vidíme milovaného člověka v různých fázích společného života ve dvojici.

Poblouznění

I když existuje mnoho definic, cituji následující: Zamilovanost je emoční stav charakterizovaný radostí a silnou přitažlivostí jednoho člověka k druhému. Tento pocit se u jednotlivců projevuje tak, že mají pocit, že mohou ve svém životě sdílet všechny druhy událostí (Concept.de, 2015).

Některé vlastnosti zamilování jsou:

  • Silná touha po intimitě a fyzickém kontaktu (objetí, polibky, pohlazení včetně pohlavního styku).
  • Touha po vzájemnosti ve vztahu zamilovanosti ze strany páru.
  • Obsedantní myšlenky na druhou osobu a určitá nejistota nebo strach z odmítnutí.
  • Neschopnost soustředit se na jiné činnosti, než je dotyčná osoba.
  • Nervozita před skutečnou nebo domnělou přítomností jiné osoby, která se aktivuje pouhým pojmenováním sebe sama nebo uvedením jiné osoby.
  • Neschopnost sledovat nebo detekovat negativní aspekty potenciálního partnera.

Sexuální přitažlivost

Sexuální přitažlivost označuje schopnost přitáhnout sexuální zájem potenciálních reprodukčních partnerů. U člověka je to chápáno jako schopnost generovat erotický zájem o ostatní lidi. Přitažlivost lze zvýšit prvky, jako je oblečení, vůně (např. Parfém), způsob pohybu atd. (Wikipedia, 2017).

Některé charakteristiky sexuální přitažlivosti jsou:

  • Cítit vzrušení
  • Motýli v žaludku
  • Návaly, závodní puls, pocení, koktání
  • U mužů mají; Postava ve tvaru V, ramena širší než boky, ploché břicho, zdravé zuby a kůže atd..
  • U žen mají; hladká a čistá pokožka, lesklé vlasy, kroutící se chůze, plná prsa, široké boky, úzký pas atd..
  • Výměna pohledů a úsměvů

Milovat

V současné době jsou více přijímány dvě polohy týkající se vysvětlení lásky, jedna odpovídá psychologovi Robertu Sternbergovi a druhá antropologce Helen Fisherové.

Trojúhelníková teorie lásky: V této teorii se uvádí, že aby mohla existovat pravá láska, musí existovat tři složky: vášeň, intimita a rozhodnutí nebo závazek. Každý z těchto konceptů je definován takto:

  • Vášeň: sexuální nebo romantická touha velké intenzity, doprovázená silnou tendencí hledat fyzické a / nebo emocionální spojení s druhým.
  • Intimita: znalost druhého a důvěra v to, co jsou, co dělají a co cítí. Blízkost a starost o jejich blaho. Potřeba sblížení a vzájemného odhalení.
  • Rozhodnutí nebo závazek: ochota v tomto ohledu udržovat pouto a pocit odpovědnosti. Zájem o překonání protivenství a udržování náklonnosti nad rámec dočasných okolností (Sánchez, 2015).

Na druhé straně antropologička a ředitelka výzkumného oddělení Rutgers University v New Jersey (USA) Helen Fisherová předpokládá, že existují tři aktivní mozkové programy v lásce, které nazývá: Sexuální impuls nebo Chtíč, Romantická láska a náklonnost nebo připoutanost.

Láska z neurovědy

Některé zajímavé údaje z pohledu neurovědy nalezené v jejím výzkumu Helen Fisherová zdůrazňuje:

  • Zamilovaní lidé jsou aktivnější ve ventrální tegmentální oblasti mozku, která produkuje dopamin, a v jádru caudate.
  • Obě oblasti jsou součástí základního systému odměn, který je spojen s motivací k dosažení cílů. „Oblast ventrální tegmentální zóny, ve které nacházíme aktivitu, je stejná, jaká se aktivuje, když daná osoba zažije takzvané maximum kokainu“ (tj. Když jsme zamilovaní, jsme materiálně závislí na druhé osoba),
  • To naznačuje, že „romantická láska není emoce, ale je impulsem, fyziologickou potřebou člověka“.
  • Pamatujte, že dopamin je hormon rozkoše, takže milovaný nám dává potěšení, když ho vidíme, žijeme spolu nebo si ho jen pamatujeme. U lidí, kteří trpěli určitým odmítnutím, však našli mozkovou aktivitu v oblasti stejného systému odměn: v části nucleus accumbens, která souvisí s návykovým chováním (jako je hazard), v ostrovní kůře, která je spojena s fyzickou bolestí a v laterální orbitální-frontální kůře, související s obsedantními myšlenkami.
  • To by vysvětlovalo, proč někteří lidé zůstávají zamilovaní, přestože byli odmítnuti, protože tyto oblasti stále patří do systému odměn, ve kterém působí dopamin. „Navzdory tomu, že nedostáváš to, co chceš, dopamin nadále funguje.
  • Některé mechanismy, které se aktivují při zamilování, jsou stejné u mužů i žen, jako je jádro caudate a ventrální tegmentální oblast..
  • Existují však rozdíly: „U mužů jsme našli větší aktivitu v části horního laloku, která je spojena s integrací vizuálních podnětů, zatímco u žen jsou oblasti, které přicházejí do hry, spojené s pamětí a pozdravy“. Navíc dodal, že mozkové činnosti, ke kterým dochází, když je člověk zamilovaný, se ve vztahu páru vyskytují pouze jednou, protože „láska se časem promění v náklonnost a připoutání“.
  • Na druhé straně našel vztah v slepotě lásky. Když jsme zamilovaní, deaktivují se dvě oblasti mozku nebo fungují méně efektivně: prefrontální kůra a mozková amygdala. Prefrontální kůra, oblast našich racionálních a nejjasnějších myšlenek. Když je mozek zamilovaný, partnera si idealizujeme. A dopad na mozkovou amygdalu, který souvisí se strachem, „nevidíme aspekty, které se nám nelíbí, a ostatní přijímáme“ (Fisher, 2004; Quesada, 2007). V tomto posledním okamžiku, kdy jsme zamilovaní, jsme nejen závislí na páru, ale také slepí.

Dospívající jsou výbuchem emocí, pokud jsem zamilovaný, nemyslím a cítím jen. Láska však znamená strategii, jak žít dlouhodobě, to není jen zažít bezprostřednost rozkoše.

Milovat a milovat není to samé, jak říká píseň, když opravdu milujeme, jsme si vědomi pozitivních a negativních aspektů našeho vztahu. Navzdory negativním aspektům jsme se však rozhodli zůstat tam, protože jsme vědomě schopni vyvážit obě strany měřítka, nikoli tím, že bychom byli idealističtí, ale realističtí. Nezkoušíte změnit způsob bytí páru.

Když tyto programy fungují s jediným partnerem, ocitáme se materiálně v ráji lásky: 1) Líbí se nám to a přitahuje nás to, stejně jako my k němu (sexuální popud nebo touha); 2) společně plánujeme a zvlášť přemýšlíme o tom, jak si užívat a být v milované osobě (romantická láska); a 3) rádi trávíme čas společně, je to investice do společného pobytu, protože cítíme náklonnost a také s ním myslíme na budoucnost (náklonnost nebo připoutanost). Existuje však komplikace, tyto programy lze také aktivovat každý samostatně a u různých partnerů současně.

Jak je vidět později, to, co adolescenti zažívají, není láska, ale pobláznění a s ním i některé z jeho charakteristik, jako je cit: přitažlivost, touha, sympatie k člověku a všechny projevy kolem něj (pohlazení, polibky, pohledy, včetně mnohokrát pohlavní styk).

V zamilovaném mozku James Pfaus, ředitel neurobiologické laboratoře na Concordia University v Kanadě, zdůrazňuje: jsou zapojeny obvody; důvěra, štěstí a drogová závislost. A okruhy související s: smutek, deprese, uvažování a sebeovládání jsou vypnuty (Galilea, 2014).

Znamení, že dospívající mají partnera

Indikátory, které dospívající berou v úvahu, když mají pocit, že se na vztah připravují nebo jej již prožívají, jsou: Fyzické, sociální a psychologické.

Fyzický

  • Jen se líbáme
  • Máme jen jednu zdarma,
  • Jsou; přátelé s právy, přátelé, přátelé, čokoládoví milenci (pokud mezi námi něco je, ale to se nepočítá, je to jako hra), speciální přátelé atd..
  • Máme jen sex, ale nejsme nic, pouze zažíváme
  • Mám rád ... a mám rád ...

Sociální

  • Kráčíme spolu
  • Už jsme více přátelé
  • Pokud můj [chráněný e-mailem] má [chráněný e-mailem], mohu si to zasloužit nebo si to také zasloužit!!

Psychologický

  • Cítím se [chráněn e-mailem] a potřebuji přítele nebo přítelkyni
  • Po několika dnech vztahu říkají: „Miluji tě“

Všechny tyto variace obecně znamenají intimně-erotický kontakt, malou hloubku v afektivních vztazích a také malou sociální angažovanost. Jde to nad rámec přátelství, jehož původem je téměř vždy sociální skupina sounáležitosti.

Známky, které rodiče vidí u svých teenagerů, když mají partnera

Indikátory zjištěné rodiči se více týkají soužití s ​​dětmi a jsou zásadně: psychologické a sociální.

Psychologický

  • Cítí se velmi šťastní, když je někdo poslouchá (smích)
  • Cítí se velmi smutné, když je někdo ignoruje (pláčou)
  • Jsou nervózní, když mluví o ... (potenciálním partnerovi)

Sociální

  • Kopírují náš příklad (model) k lepšímu nebo k horšímu
  • Říkají, že znají dítě, které je ... a mluví o jeho kvalitách
  • Nejprve jsou [chráněni e-mailem], ale později okomentují, že mají rádi dítě
  • Starají se více o svou péči
  • Říká, že má rád dítě

Zamilování je velmi intenzivní a krásné, ale v lásce existují i ​​zklamání a vyvolávají nepohodlí. Dobré nebo špatné chování, které se v této fázi vyskytne, může výrazně ovlivnit jejich život v dospělosti a pokračovat, aniž by si to uvědomovali (nervové prořezávání). První láska není nikdy zapomenuta (otisk).

Zamilování s první láskou je také součástí učení lásky a může být dáno ...:

  • Nevěra, násilí z rande, odsouzení samotných rodičů vůči vztahu dětí,

To může generovat zármutek doprovázený: bolestí, utrpením, smutkem, pocitem prázdnoty, beznadějí a depresí. Pokud všechny příznaky přetrvávají déle než 15 dní, je nutná odborná pomoc. Proto je musíme naučit zdravě uzavírat vztahy.

Pokud toho nebude dosaženo, mohli by jít na patologickou úroveň zažívající: Žárlivost, obtěžování ze strany bývalého partnera, vyhrožování sociálními sítěmi a násilí nebo ublížení na sobě nebo na jiných lidech (přáteli nebo bývalém partnerovi)

Pochopení dospívání

Dětství a dospívání (8 až 20 let) jsou klíčovými obdobími pro pochopení budoucích vztahů, které budou mít jako dospělí ve zdraví nebo v nemoci. Existují fyziologické, sociální a psychosociální markery. Podívejme se na některé z nich:

Fyzický

  • Rychlý a nerovnoměrný růst kostí, objevuje se sexuální impuls, změna hlasu, svalstva, zrání pohlavních orgánů, výskyt akné, ochlupení na ohanbí, zvětšení prsou a první menstruace (ženy), emise spermatu během noci nebo mokré sny (muži ), konfrontace ideálů s rodiči nebo úřady. Větší důležitost pro intimní nebo erotické vztahy a vzdálenost od jejich skupin přátel.

Psychologický

  • Začíná genderově stereotypní chování, soužití se skupinou je důležitější než soužití s ​​rodinou, více se rozvíjí sociální povědomí a dlouhodobé plánování, v prostředí, které je obklopuje, se hledá větší nezávislost a odpovědnost (Ballesté, 2016).

Psychosociální

  • Adolescence je definována jako období života, které začíná biologickými, hormonálními, fyzickými změnami puberty a končí ve věku, ve kterém jedinec dosáhne stabilní a nezávislé role ve společnosti (Blakemore, 2013).

Existuje představa, že dospívání začíná v dřívějších a dřívějších fázích života a končí v pozdějších letech. Podle této poslední definice budou naši mladí dospělí nadále adolescenti, přestože mají vysokoškolské vzdělání, pokud se stále nezískají nezávislost na rodičích nebo pokud žijí v jiném domě, ale jejich rodiče nadále platí své účty..

Jaké jsou důsledky toho, že dětem bude umožněno mít partnera?

Rodové stereotypy přítomné ve společnosti na nás mají vliv od raných fází milostného života. V tomto ohledu Sergio Sinay (2001) zdůrazňuje: „Ženy jsou odborníky na lásku a muži na sex, říká náš stereotypní kulturní model, který stále platí“. Poznamenávám, že u žen je toto slovo spojeno se solidaritou, je prostředkem vzájemného sjednocení, sdílení, soucitu (ve smyslu sdílení vášní). U mužů toto slovo souvisí s mocí.

Stereotypy nebo ne, ženy jsou spojovány jako sentimentálnější, podpůrnější, empatičtější, komunikativnější, milující, které také před rozhodnutím o afektivním vztahu analyzují kontext svého potenciálního partnera. Zatímco muži jsou spojováni jako více vizuální, sexuální, nezajímá je až tak o kontext jejich partnerky a s kulturně potlačovanou emocionalitou v nich také nevědomky hledají mateřskou stránku. A to se mnohokrát odráží v nespokojenosti rodičů s možnou volbou partnera [email protected] [email email] Rodiče říkají: Jak jste se zamilovali do toho zadku??

Dívky se však více zamilují ... do někoho, kdo:

  • Chápe ji, cítí se cenná, milovaná a poslouchaná, má lepší řeč, má riskantnější věci nebo vyniká ve skupině (dobrý nebo špatný vůdce), jeho volba je emotivnější a emotivnější

Kluci se však více zamilují ... do někoho, kdo:

  • Přitahuje je více vizuálně, dává jim větší status za to, že jsou hezčí a mají více mateřské stránky (poslouchat vás, radit vám, dávat vám náklonnost a náklonnost)

Pokud jim dovolíme mít partnera, je důležité ...:

  • Stanovte pravidla soužití uvnitř i vně domu. Zjistěte, jaké jsou silné a slabé stránky potenciálního partnera našich dětí?

Pokud to nedovolíme, ale oni se rozhodnou mít partnera

  • Budou mít partnera tajně, Zažijí svou sexualitu, aniž by měli rodičovského průvodce, s riziky, která to s sebou nese. Pravidla pro [e-mail chráněný] budou stanovovat děti, ale ne rodiče, Mohli by mít partnera jen za to, že to mají ostatní [chráněné e-mailem]

Neúmyslné těhotenství

Časné těhotenství je skutečnost, která se ve vyspělých společnostech stále více šíří. Mít partnera s sebou nese riziko pohlavního styku bez péče a odpovědnosti dospělé osoby. Dospívající těhotenství je tedy realitou, která může změnit váš budoucí život.

  • Vyskytuje se v zemích třetího světa a prvního světa.
  • V současné době jde o vážný problém VEŘEJNÉHO ZDRAVÍ.
  • Na světě je ... 16 milionů (Ballesté, 2016).
  • V roce 2005 porodilo téměř půl milionu mexických žen mladších 20 let (Unicef, 2016).

Většina chlapců si myslí: „žiješ jen jednou“, „musíš žít život“, „to se mi nestane“, „neinfikuji se ani neotěhotním“, „proto pilulka den existuje další "," pokud to uděláte, jen když se nic nestane ".

Problém vysvětlení založeného na „zdravém rozumu“ není typický pro dospívající, ale pro všechny lidské bytosti. V psychologii je známý jako fenomén „ale pokud už jsem to věděl“. Máme tendenci se uchýlit k vysvětlení poté, co jsme věděli fakta, pokud něco uděláme a nic se nestane, pak jsme to už věděli. Lidé bohužel přeceňují svoji schopnost předvídat. Podobně v každodenním životě neočekáváme, že se něco stane, dokud se to nestane (Myers, 1991).

Mýty

Mýtus je typ primitivní populární literární tvorby, která se snaží pseudovědeckou a pseudonáboženskou cestou vysvětlit určité přírodní jevy prostřednictvím nepravděpodobných příběhů (Concept definition.de, 2011).

Existují mýty nebo falešné víry o různých tématech souvisejících s adolescentní sexualitou, mezi nejběžnější patří:

  • Těhotenství může nastat, pouze pokud muž ejakuluje uvnitř pochvy ženy
  • Žena při prvním pohlavním styku nikdy neotěhotní
  • Pokud u ženy nedochází k orgasmu, nedochází k těhotenství
  • Vaginální výplach po pohlavním styku je účinnou metodou zabíjení spermií a brání jim v dosažení vajíčka.
  • Když se zamilujete VŠE ve vztahu je velmi krásné a nikdo se nezraní

Jaké jsou limity umožňující dětem mít partnera?

Mnohokrát rodiče nestanovili limity pro své děti, protože předpokládají, že mohou být traumatizováni nebo nechtějí nést vinu za zákaz jakékoli činnosti. Limity, rutiny a pravidla však slouží ke vzdělávání. Jde o přátelství s dětmi, ale ne o přátelství s nimi, protože bychom ztratili vlastní otcovství a symbolicky jim necháme sirotky. Pravidla jako taková závisí na hodnotách každé rodiny a jsou uplatňována k lepšímu nebo k horšímu samotnými rodiči nebo dětmi, pokud jsou rodiče nepřítomní:

Když rodiče zakáží [chráněnému e-mailem] mít partnera, kterého říkají, nemůžete mít [chráněný e-mailem]:

  • Dokud nedokončíte univerzitu, Dokud nedokončíte studium, Dokud nebudete mít práci, Nejprve se musíte naučit dělat domácí úkoly, Nejprve musíme trávit čas sami a pak budete mít [chráněn e-mailem], Nemůžete ho mít protože moji rodiče mi nedovolili mít [e-mail chráněn]

Když rodiče přijmou, že [e-mail chráněn] má partnera, řeknou:

  • Vezměte ho s sebou na dovolenou, pozvěte ho se svými strýci a prarodiči, jděte s námi do kina nebo na večírek ..., Můžete to mít, protože mi to rodiče nedovolili, ale dávám vám svolení, Jděte ven a bavte se, ale s odpovědností, vezmu vás na náměstí nebo na večírek a pak kolem vás projdeme. Pokud se chystáte začít mít sex, raději vás vezmu na gyneko [chráněno e-mailem], Vypadněte ale Chci tě zpátky v ...

Když mají děti oprávnění mít [e-mail chráněn], říkají, že to můžu mít, protože ...:

  • Mám dobré známky, své domácí práce jsem již splnil, [e-mail chráněn] ve škole mají [e-mail chráněn], zasloužím si to, cítím se [e-mail chráněn], jsem dost starý na to, protože už mohu mít sex

Praktické rady pro rodiče

  • Nejsou tu žádní princové ani princezny
  • Zamilovat se do našich dětí je stejně důležité jako v jakékoli jiné fázi jejich života
  • Musí jim být poskytnuty informace, které jim pomohou demystifikovat představy námluv, přitažlivosti a lásky.
  • Je to velmi intenzivní a krásné, ale existují i ​​zklamání v lásce, která způsobují nepohodlí
  • Dobré nebo špatné chování, které se v této fázi vyskytne, může výrazně ovlivnit jejich život v dospělosti a zůstat bez toho, aby si to uvědomovali (nervové prořezávání).

V této věci je důležité vzít v úvahu, že:

  • Komunikace je základem důvěry u dětí
  • Nevnímejte předmět jako tabu
  • Objasnění mýtů o pohlavním styku
  • Poslouchejte je, snažte se jim porozumět a necenzurujte je
  • Nedělejte si z nich legraci, abyste si vybudovali jejich důvěru
  • Rozhodněte se, že jim povolíte nebo nebudete mít [chráněný e-mail] podle hodnot rodiny
  • Nevystavujte případ, kdy je [e-mail chráněn] jinými členy rodiny, ani jako forma uznání, ani jako výsměch
  • Musíme si uvědomit, že potřeby našich dětí se mění a dříve či později se rozhodnou mít partnera
  • Je důležité dát jim čas a prostor na to, aby o problému hovořili, aniž by na ně vyvíjeli tlak.
  • Pokud měla dcera nebo syn dovoleno mít přítele nebo přítelkyni, nezavírejte se, abyste se s danou osobou setkali
  • Vztah znamená: odpovědnost, odhodlání, rozhodování a také jejich příprava na rozchod
  • VYHLEDEJTE ODBORNOU POMOC, POKUD SI UČÍM, ŽE O TÉTO NEBO DALŠÍ TÉMATI S MÝMI DĚTY NEHOVORÍM

Zatím žádné komentáře