Struktura, funkce a anatomie mozečku (s obrázky)

The mozeček Člověk je jednou z největších mozkových struktur, která je součástí nervového systému. Představuje přibližně 10% hmotnosti mozku a může obsahovat přibližně více než polovinu mozkových neuronů.

Tradičně mu byla přidělena prominentní role při provádění a koordinaci motorických úkonů a udržování svalového tonusu pro kontrolu rovnováhy, a to díky jeho poloze v blízkosti hlavních motorických a senzorických drah.

Během posledních několika desetiletí však klinická neurověda značně rozšířila tradiční pohled na mozeček jako pouhého koordinátora motorických funkcí..

Současný výzkumný zájem je zaměřen na účast mozečku na složitých kognitivních procesech, jako jsou výkonné funkce, učení, paměť, visuospatiální funkce nebo dokonce přispívání do emocionální sféry a jazykové oblasti..

Tato nová vize fungování mozečku je založena na podrobném studiu jeho struktury a kromě analýzy studií poranění u zvířat i lidí pomocí různých současných neuroimagingových technik..

Rejstřík článků

• 1 Anatomie
  • 1.1 Umístění
  • 1.2 Vnější struktura
  • 1.3 Vnitřní struktura
  • 1.4 Cerebelární aferenty a eferences
• 2 Funkce mozečku
  • 2.1 Mozeček a motorické funkce
  • 2.2 Mozeček a poznání
  • 2.3 Mozeček a emoční oblast
• 3 Odkazy

Anatomie

Umístění

Tato široká struktura je umístěna kaudálně, ve výšce mozkového kmene, pod týlním lalokem a je podporována třemi mozečkovými stopkami (horní, střední a dolní), kterými se spojuje s mozkovým kmenem a zbytkem struktur..

Vnější struktura

Cerebel je stejně jako mozek pokryt v celé své vnější extenzi a mozečková kůra nebo mozková kůra který je velmi složený.

Pokud jde o vnější strukturu, existují různé klasifikace založené na jejich morfologii, funkcích nebo fylogenetickém původu. Obecně je mozeček rozdělen na dvě hlavní části.

Ve střední linii je vermis který je rozděluje a spojuje postranní laloky, nebo mozečkové hemisféry (pravá a levá). Kromě toho jsou boční rozšíření vermis zase rozděleny do 10 laloků očíslovaných od I do X, které jsou nejvýznamnější. Tyto laloky lze seskupit do:

• Přední lalok: I-V laloky.
• Horní zadní lalok: VI-VII
• Dolní zadní lalok: VIII-IX
• Flocculonodular lalok: X.

Kromě této klasifikace nedávný výzkum naznačuje rozdělení mozečku na základě různých funkcí, které moduluje. Jedním ze schémat je režim navržený Timmanem a kol., (2010), který hypoteticky přiřazuje kognitivní funkce boční oblasti, motorické funkce střední oblasti a emoční funkce střední oblasti mozečku..

Vnitřní struktura

Pokud jde o vnitřní strukturu, mozková kůra představuje jednotnou cytoarchitekturní organizaci v celé struktuře a skládá se ze tří vrstev:

Molekulární nebo vnější vrstva

V této vrstvě se kromě dendritických arbolizací Punkinjeho buněk a paralelních vláken nacházejí i hvězdicovité buňky a buňky koše..

Stellate buňky synapse s Punkinje buněčné dendrity a přijímat podněty z paralelních vláken. Na druhou stranu buňky koše rozšiřují své axony nad somety buněk Purkinje, emitují na ně větve a také přijímají podněty z paralelních vláken. V této vrstvě jsou také dendrity Golgiho buněk, jejichž soma se nachází v zrnité vrstvě.

Purkyňská buněčná vrstva nebo střední

Je tvořen těly Purkyňových buněk, jejichž dendrity se nacházejí v molekulární vrstvě a jejich axony jsou přes hluboká jádra malého mozku směrovány ke zrnité vrstvě. Tyto buňky jsou hlavní výstupní cestou do mozkové kůry..

Zrnitá nebo vnitřní vrstva

Skládá se hlavně z buněk granualaru a některých Golgiho interneuronů. Buňky granule rozšiřují své axony do molekulární vrstvy, kde se rozdvojují a vytvářejí paralelní vlákna. Kromě toho je tato vrstva cestou k přístupu k informacím z mozku dvěma druhy vláken: mechem a lezením..

Kromě mozkové kůry je mozeček také tvořen a bílá hmota uvnitř, uvnitř kterého jsou umístěny čtyři páry hluboká mozečková jádra: fastigiální jádro, kulovité, emboliformní a zubaté. Prostřednictvím těchto jader mozeček vysílá své projekce ven.

• Fastigiální jádro : přijímá projekce z mediálního mozečku, vermis.
• Vkládající jádro (globózní a emboliformní): přijímá projekce z oblastí sousedících s vermis (paravermální nebo paravermální oblast).
• Vroubkované jádro: přijímá projekce z mozečkových hemisfér.

Cerebelární aferenty a eferences

Informace se dostává do mozečku z různých bodů nervového systému: mozkové kůry, mozkového kmene a míchy, a také k nim je přistupováno hlavně prostředním stopkou a v menší míře dolním..

Téměř všechny aferentní dráhy mozečku končí v zrnité vrstvě kůry ve formě mechová vlákna. Tento typ vlákna představuje hlavní informační vstup do malého mozku a pochází z jader mozkového kmene a zavádí synapse s dendrity Purkyňových buněk..

Dolní olivové jádro však rozšiřuje své projekce přes lezecká vlákna že synapse s dendrity granulovaných buněk.

Kromě toho hlavní cesta výstupu informací z malého mozku prochází hlubokými jádry malého mozku. Rozšiřují své projekce na špičku mozečku, která bude promítat jak do oblastí mozkové kůry, tak do motorických center mozkového kmene.

Funkce mozečku

Jak jsme již zdůraznili, zpočátku byla role mozečku zvýrazněna kvůli jeho motorické účasti. Nedávný výzkum však nabízí různé důkazy o možném příspěvku této struktury k nemotorickým funkcím..

Patří mezi ně poznání, emoce nebo chování; funguje jako koordinátor kognitivních a emočních procesů, protože tato struktura má rozsáhlé vazby na kortikální a subkortikální regiony, které nejsou zaměřeny pouze na motorické oblasti.

Mozeček a motorické funkce

Malý mozek vyniká jako koordinační a organizační centrum pro pohyb. Společně to funguje porovnáním objednávek a motorických odpovědí.

 Prostřednictvím svých spojení přijímá motorické informace zpracované na kortikální úrovni a provádění motorických plánů a má na starosti porovnávání a nápravu vývoje a vývoje motorických akcí. Kromě toho také působí posílením pohybu, aby udržel přiměřený svalový tonus při změně polohy..

Klinické studie zkoumající cerebelární patologie důsledně ukázaly, že pacienti s cerebelárními poruchami mají poruchy, které produkují motorické syndromy, jako je cerebelární ataxie, která je mimo jiné charakterizována nekoordinací rovnováhy, chůze, pohybu končetin, očí a dysartrie..

Na druhou stranu velké množství studií na lidech a zvířatech poskytuje dostatek důkazů o tom, že mozeček je zapojen do specifické formy asociativního motorického učení, klasického mrknutí. Konkrétně je zdůrazněna role mozečku při učení motorických sekvencí.

Mozeček a poznání

Počínaje osmdesátými lety několik anatomických a experimentálních studií se zvířaty, pacienty s poškozením mozečku a neuroimagingovými studiemi naznačuje, že mozeček má širší funkce spojené s poznáváním..

Kognitivní role mozečku by tedy souvisela s existencí anatomických spojení mezi mozkem a oblastmi mozečku, které podporují vyšší funkce..

Studie s poškozenými pacienty ukazují, že je ovlivněno mnoho kognitivních funkcí spojených se širokým spektrem příznaků, jako jsou zhoršené procesy pozornosti, výkonné dysfunkce, vizuální a prostorové změny, učení a různé jazykové poruchy.

V této souvislosti Shamanhnn et al (1998) navrhli syndrom, který by zahrnoval tyto nemotorické příznaky, které pacienti s fokálním cerebelárním poškozením prezentovali, nazývaný kognitivně-afektivní cerebelární syndrom (SCCA), který by zahrnoval nedostatky ve výkonné funkci, vizuálně-prostorové dovednosti, jazykové dovednosti, afektivní poruchy, dezinhibice nebo psychotické vlastnosti.

Schmahmann (2004) konkrétně navrhuje, aby se motorické příznaky nebo syndromy objevily, když cerebelární patologie ovlivnila senzomotorické oblasti a SCCA syndrom, když patologie ovlivnila zadní část postranních hemisfér (která se účastní kognitivního zpracování) nebo vermis (podílí se na emoční regulaci).

Mozeček a emoční oblast

Díky svým spojením se mozeček může účastnit nervových obvodů, které hrají významnou roli v emoční regulaci a autonomních funkcích..

Různé anatomické a fyziologické studie popsaly vzájemné souvislosti mezi mozečkem a hypotalamem, thalamem, retikulárním systémem, limbickým systémem a oblastmi neokortikální asociace..

Timmann et al. (2009) ve svém výzkumu zjistili, že vermis udržuje spojení s limbickým systémem, včetně amygdaly a hipokampu, což vysvětluje jeho vztah se strachem. To se shoduje se závěry, které před několika lety vznesli Snider a Maiti (1976) a které prokázaly vztah mozečku s Papezovým okruhem..

Stručně řečeno, studie na lidech a zvířatech poskytují důkaz, že mozeček přispívá k emocionálnímu asociativnímu učení. Vermis přispívá k autonomním a somatickým aspektům strachu, zatímco postero-laterální hemisféry mohou hrát roli v emočním obsahu..

Reference

1. Delgado-García, J. M. (2001). Struktura a funkce mozečku. Rev Neurol, 33(7), 635-642.
2. Mariën, P., Baillieux, H., De Smet, H., Engelborghs, S., Wilssens, I., Paquier, P., & De Deyn, P. (2009). Kognitivní, jazykové a afektivní poruchy po infarktu pravé horní mozkové tepny: Studie cada. Cortex, 45, 537-536.
3. Mediavilla, C., Molina, F. a Puerto, A. (1996). Nemotorické funkce mozečku. Psychothema, 8(3), 669-683.
4. Philips, J., Hewedi, D., Eissa, A., & Moustafa, A. (2015). Mozeček a psychiatrické poruchy. Frontiers in Public Heath, 3 (68).
5. Schamahmann, J. (2004). Poruchy mozečku: Ataxie, Dysmetria of Thoght a Cerebellar Cognitive Afektivní syndrom. Časopis Neurpsychiatry and Clinical Neurosciences, 16, 367-378.
6. Timan, D., Drepper, J., Frings, M., Maschke, M., Richter, S., Gerwing M. a Kolb, F. P. (2010). Lidský mozek přispívá k motorickému, emocionálnímu a kognitivnímu asociativnímu učení. Recenze. Cortex, 46, 845-857.
7. Tirapu-Ustárroz, J., Luna-Lario, P., Iglesias-Fernández, M. D., & Hernáez-Goñi, P. (2011). Příspěvek cerebellum ke kognitivním procesům: současný pokrok. Neurologický deník, 301, patnáct.