Kritické charakteristiky didaktiky, autoři a příklad

4883
Simon Doyle

The kritická didaktika je to pedagogický proud, který chápe výuku jako mimořádně politický proces. Je založen na myšlenkách kritické teorie, jakož i na teoriích vycházejících z oblastí, jako je vzdělávání, sociologie a studium kultury..

Obhájci kritické didaktiky odmítají tradiční myšlenku, že výuka by měla být neutrálním aktem. Naopak si myslí, že výuka a učení úzce souvisí s dalšími zásadními otázkami, jako je demokracie, sociální spravedlnost a politický aktivismus..

Hlavním cílem kritické pedagogiky je emancipace občanů od útlaku prostřednictvím probuzení takzvaného „kritického vědomí“..

Když je dosaženo, kritické povědomí povzbuzuje jednotlivce, aby provedli změny ve svém životě prostřednictvím sociální kritiky a politických protestů..

Rejstřík článků

  • 1 Funkce
    • 1.1 Podporuje kritické myšlení
    • 1.2 Kritika převládající ideologie
    • 1.3 Unie teorie a praxe
    • 1.4 Racionalita
    • 1.5 Popření empirické metody
    • 1.6 Touha po společenské změně
  • 2 Vybraní autoři
    • 2.1 Paulo Freire
    • 2.2 Henry Giroux
    • 2.3 Peter McLaren
  • 3 Příklad aplikace
  • 4 Odkazy

Vlastnosti

Kritická didaktika je disciplína, která je stále ve vývoji. Proto každý z přispívajících autorů má různé teorie o tom, jak by měl být aplikován ve třídě..

Existuje však řada charakteristik, na kterých se většina autorů shoduje. Dále uvidíme nejdůležitější z nich.

Podporuje kritické myšlení

Kritická didaktika se snaží pomoci studentům přemýšlet o hodnotách, myšlenkách a přesvědčeních, které získali díky svému rozvoji v konkrétní společnosti.

To je zvláště důležité pro autory teorie kritické pedagogiky, protože si myslí, že vzdělávací systém pomáhá tento typ výuky udržovat..

Proto se ve třídě, kde se prosazuje kritická vize vzdělávání, musí studenti naučit myslet sami za sebe a myslet na znalosti a nápady, které získávají..

Tato kritika získaných znalostí je dána v naději, že pomůže studentům žít svobodnější život, ve kterém nejsou podmíněni sociálním učením, které dostali, nebo nápady, které sami nestanovili jako platné.

Kritika převládající ideologie

Jedním z aspektů, které autorů kritické pedagogiky nejvíce znepokojuje, je udržování ideologií, které považují za chybné. Mnoho z nich je tedy proti konceptům, jako je kapitalismus.

Učebna, ve které se aplikuje kritická metodika vzdělávání, proto musí studentům sloužit jako platforma pro reflexi toho, zda je převládající model ve společnosti nejvhodnější či nikoli..

Spojení teorie a praxe

Podle kritické didaktiky jsou teorie a praxe ve výuce neoddělitelné, protože znalosti získané o předmětu jsou podmíněny interakcí, kterou s ním člověk má..

Nejrozvinutější model v tomto smyslu je známý jako „akční výzkum“. Studenti v něm hrají aktivní roli ve svém vlastním vzdělávacím procesu a musí rozhodovat o tom, co se chtějí naučit a jak to chtějí dělat. Učitel má tedy pouze roli zprostředkovatele učení.

Rozumnost

Kritická pedagogika se snaží u studentů podporovat především racionalitu. K dosažení tohoto cíle je zvolenou metodou překonání subjektivity osobních názorů jejich porovnáním se zkušenostmi ostatních. Tímto způsobem musí být nápady každého studenta hodnoceny ostatními..

Z tohoto vzdělávacího modelu se proto debaty, diskuse a výměny názorů stávají jedním z nejdůležitějších nástrojů pro získávání znalostí..

To se velmi liší od tradičního vzdělávání, ve kterém studenti musí přijímat znalosti pocházející z vnějšku za platné, aniž by je zkoumali..

Popření empirické metody

Z kritické pedagogiky je podporováno přesvědčení, že svět nelze redukovat na jednoduché vztahy příčiny a následku.

Proto je pro obhájce této teorie subjektivní zkušenost světa důležitější než experimentální zjištění vědeckého výzkumu..

Touha po společenské změně

Nakonec je hlavním cílem kritické didaktiky povzbudit studenty, aby zpochybňovali sociální systém, ve kterém žijí, a dosáhnout své svobody politickým bojem a sociálním aktivismem..

Vybraní autoři

Ačkoli mnoho autorů pracovalo na rozvoji disciplíny kritické didaktiky, můžeme zdůraznit tři hlavní myslitele stojící za touto ideologií: Paulo Freire, Henry Giroux a Peter McLaren.

Paulo Freire

Tento Brazilec byl ve své knize z roku 1968 tvůrcem konceptu kritické didaktiky Pedagogika utlačovaných.

Freire, který v této době působil jako profesor historie a filozofie pedagogiky na brazilské univerzitě v Recife, se pokusil vytvořit vzdělávací model, který by pomohl nejvíce znevýhodněným v jejich boji o přežití..

Henry Giroux

Giroux je americký myslitel, který pomohl přinést do své země kritickou pedagogiku. Jeho práce se zaměřuje na kritiku ideologií, jako je neoliberalismus, náboženský fundamentalismus nebo imperialismus, a hájí hnutí známé jako radikální demokracie.

Jeho práce jsou jedny z nejvlivnějších v této oblasti; A dnes píše pro mnoho mezinárodních médií, když dosáhl velké slávy v pedagogických kruzích a kulturní kritice..

Peter Mclaren

Tento Kanaďan narozený v roce 1948 je považován za jednoho z otců kritické didaktiky. Jeho sláva je založena především na jeho rozsáhlé kritice kapitalismu a neoliberalismu, ovlivněné marxistickou filozofií.

Dnes vyučuje kurzy kritických studií na Chapman University v Los Angeles..

Příklad aplikace

Protože kritická didaktika je založena především na výměně názorů mezi studenty, hlavním formátem tříd je debata.

Fungování vzdělávacího sezení je následující: učitel navrhuje otázku nebo naznačuje existující problém v komunitě a studenti si musí vyměňovat nápady a názory na toto téma, dokud nedosáhnou shody.

Během tohoto procesu jsou vybízeni k tomu, aby vyhledávali informace o tom, o čem diskutují, a to takovým způsobem, aby se učili při získávání svých vlastních znalostí..

Reference

  1. „Critical education theory“ in: Tony Ward Education. Citováno dne: 5. května 2018 z Tony Ward Vzdělání: tonywardedu.com.
  2. „Z čeho se skládá kritická didaktika?“ in: School and Social Reproduction. Citováno dne: 5. května 2018 ze školy a sociální reprodukce: reproduccionsocial.edusanluis.com.ar.
  3. "Didaktika" in: Wikipedia. Citováno dne: 5. května 2018 z Wikipedie: en.wikipedia.org.
  4. „Critical didactics“ in: Aulaneo. Citováno dne: 5. května 2018 z Aulaneo: aulaneo.wordpress.com.
  5. "Critical pedagogy" in: Wikipedia. Citováno: 5. května 2018 z Wikipedie: es.wikipedia.org.

Zatím žádné komentáře