Typy, příznaky, příčiny, léčba a důsledky dyslexie

2902
Jonah Lester
Typy, příznaky, příčiny, léčba a důsledky dyslexie

The dyslexie Jedná se o poruchu učení charakterizovanou obtížemi při čtení všech druhů textů, přestože má normální inteligenci. Je to nejběžnější porucha čtení, která existuje a ve větší či menší míře postihuje velký počet lidí všech věkových skupin a podmínek.

Dyslexie může způsobit celou řadu různých problémů. Mezi nejběžnější patří potíže s pravopisem, snížení maximální rychlosti čtení, problémy se správným psaním slov, nevyslovení toho, co se čte nahlas, a potíže s porozuměním..

Lidé s dyslexií trpí těmito problémy se čtením už od dětství, první příznaky se obvykle objevují v prvních letech školního věku. Jedinci, kteří byli zpočátku schopni normálně číst, ale později ztratili schopnost, trpí příbuznou, ale zřetelnou poruchou známou jako alexia..

Přesné příčiny dyslexie nejsou známy. Předpokládá se však, že tato porucha učení může souviset s problémy v oblasti zpracování jazyka v mozku. Příčiny dyslexie jsou obecně považovány za genetické i environmentální.

Rejstřík článků

  • 1 typů
    • 1.1 Fonologická dyslexie
    • 1.2 Povrchová dyslexie
    • 1.3 Rychlá sebepoznávací dyslexie
    • 1.4 Smíšená nebo hluboká dyslexie
  • 2 Příznaky
    • 2.1 Příznaky u dětí předškolního věku
    • 2.2 Příznaky u dětí školního věku
    • 2.3 Příznaky u dospívajících a dospělých
  • 3 příčiny
    • 3.1 Neuroanatomické příčiny
    • 3.2 Genetické příčiny
    • 3.3 Vliv faktorů prostředí
  • 4 ošetření
    • 4.1 Lze kontrolovat příznaky dyslexie?
  • 5 důsledků
  • 6 Reference

Typy

Odhaduje se, že dyslexie postihuje přibližně 20% dospělé populace. Ne všichni lidé s touto poruchou však mají stejné příznaky. Dále uvidíme některé z nejběžnějších variant této patologie.

Fonologická dyslexie

Jednou z nejběžnějších forem dyslexie je ta, která způsobuje potíže s rozpoznáním jednotlivých zvuků každého písmene a jejich kombinací do celých slov. Lidé s touto variantou poruchy mohou mít potíže s hláskováním nebo rozdělením slova na jednotlivé slabiky..

Zároveň mají lidé s fonologickou dyslexií potíže také s grafickým znázorňováním zvuků, protože nejsou schopni spojit každé písmeno s fonémem, který mu odpovídá. Právě z tohoto problému pochází jejich neschopnost správně číst.

Povrchová dyslexie

Hlavním rysem lidí, kteří trpí povrchní nebo přímou dyslexií, je obtížnost číst slova, která jsou psána odlišně od způsobu jejich výslovnosti. Předpokládá se, že tato varianta spíše souvisí se zrakovou cestou mozku než se sluchovou cestou..

Ačkoli ve španělštině není mnoho slov, která jsou napsána odlišně od toho, jak se vyslovují, lidé s touto obtížností mohou mít problémy také v našem jazyce. Například mohou mít problémy s rozpoznáváním homofonních slov nebo s libovolným pravopisem..

Povrchní dyslexie však způsobuje mnohem vážnější problémy lidem, kteří musí číst v jazyce, ve kterém se psaní liší od výslovnosti, jako je angličtina nebo francouzština..

Rychlá sebepoznávací dyslexie

Dalším z nejběžnějších typů dyslexie je ten, který způsobuje, že dotyčné osobě trvá déle, než je obvyklé, rozpoznat psanou formu písmen nebo číslic. Obecně se to nepovažuje za tak závažné jako ostatní alternativní formy této patologie.

Přesto může rychlá dyslexie se sebepoznáváním způsobit vážné potíže v některých prostředích, zejména v těch, kde je osoba povinna psát nebo číst vysokou rychlostí..

Smíšená nebo hluboká dyslexie

Smíšená dyslexie je obecně považována za nejzávažnější formu tohoto stavu. Když se objeví, jsou poškozeny dva způsoby rozpoznávání slov: sluchový a vizuální. Z tohoto důvodu se při čtení a zápisu mohou objevit chyby všeho druhu.

Lidé se smíšenou dyslexií mají velmi vážné potíže pochopit význam psaného slova. Kromě toho představují sémantické chyby, jako jsou potíže s rozpoznáváním pseudoslovů a porozuměním abstraktním slovům, funkční slova (například předložky a determinanty) a sdružená slovesa.

Příznaky

Zdroj: pexels.com

Příznaky dyslexie se mezi jednotlivci velmi liší, a to jak v intenzitě, s jakou se projevují, tak v oblastech, které ovlivňují. V závislosti na typu dyslexie, o které mluvíme, můžeme najít nesmírně rozmanité příznaky.

Co je však zcela běžné u všech lidí trpících dyslexií, jsou důsledky, které jim tato patologie způsobuje. Dále uvidíme, jaké jsou nejběžnější znaky, které mohou naznačovat, že jedinec může mít potíže s tímto typem čtení.

Příznaky u předškolních dětí

Dyslexie je obvykle detekována, jakmile osoba zahájí základní vzdělání, v době, kdy začíná výuka čtení a psaní. V některých případech je však možné tuto patologii objevit před tímto okamžikem, ještě předtím, než dítě vstoupí do školy..

Před získáním schopnosti číst a psát se znaky, které mohou naznačovat budoucí přítomnost dyslexie, týkají jazyka. Například si dítě mohlo vytvořit méně rozsáhlou slovní zásobu než ostatní jedinci v jeho věku. Současně je běžné, že se ve složitých slovech vyskytují chyby výslovnosti.

Na druhé straně mají tyto děti často potíže se správným vyjadřováním mluveným způsobem. To může například znamenat, že často zapomínají na slovo, které chtějí použít, nebo že sestavují fráze, které spolu nesouvisejí..

Nakonec předškolní děti s dyslexií často projevují malý zájem a potíže s porozuměním rýmám, říkankám a slovním hrám. Mají také tendenci projevovat velmi nízký zájem o učení písmen abecedy. Tyto ukazatele však nemusí nutně znamenat, že dítě bude mít tento problém..

Příznaky u dětí školního věku

Symptomy dyslexie se často poprvé projeví, když dítě vstoupí do školy a musí se začít učit číst a psát. Ve věku od 5 do 12 let je možné tuto poruchu detekovat ve většině případů.

První obtíž, která se obvykle objeví, je naučit se jméno a zvuk každého písmene. Z tohoto důvodu mají děti s dyslexií potíže se správným hláskováním slov a kromě toho, že dělají mnoho chyb při psaní..

Mezi nejčastější chyby patří vyobrazení čísel v opačném směru (například psaní písmene „b“ místo písmene „d“) nebo změna pořadí písmen ve slově. Navíc je jejich rukopis často velmi špatný a mají potíže s psaní při vysokých rychlostech..

Na úrovni čtení si děti tohoto věku vedou také mnohem pomaleji než jejich vrstevníci. Někdy mohou vyjádřit, že vidí písmena, jako by byla rozmazaná nebo posunutá, i když je prokázáno, že když se to stane, je snaha zlepšit vidění brýlemi k ničemu.

Příznaky u dospívajících a dospělých

Příznaky, které jsme dosud viděli, mají tendenci přetrvávat i v dospívání a dospělosti. Vzhledem k důležitosti čtení a psaní v těchto životních fázích však existují i ​​další nepřímé příznaky, které by mohly pomoci diagnostikovat dyslexii, pokud to dosud nebylo provedeno..

Nejdůležitějším příznakem v dospělosti je obtížnost tvorby souvislých a organizovaných textů, a to i při rozsáhlých znalostech daného tématu. Z tohoto důvodu mají lidé s dyslexií často problémy s psaním zpráv, prací nebo esejů..

Tyto obtíže mohou způsobit vážné problémy jak během studentského života (například způsobení nízké kvality zaznamenaných poznámek), tak při práci. Osoba s dyslexií se obecně pokusí co nejvíce se vyhnout čtení a psaní, což může mít velmi negativní důsledky..

Příčiny

Vzhledem k tomu, že dyslexie byla poprvé identifikována v roce 1881, vědci se pokusili najít příčinu této poruchy. Ačkoli dosud nebylo zjištěno, proč někteří lidé mají problémy se čtením tohoto typu, bylo nalezeno několik faktorů, které zřejmě ovlivňují vzhled této patologie..

Obecně je možné rozdělit příčiny dyslexie na tři typy: neuroanatomické, genetické a environmentální..

Neuroanatomické příčiny

Pomocí moderních neuroimagingových technik, jako je funkční zobrazování magnetickou rezonancí nebo pozitronová emisní tomografie, bylo zjištěno, že lidé s dyslexií vykazují anatomické i funkční rozdíly na úrovni mozku u těch, kteří tuto poruchu nemají..

Abnormality, které jedinci s dyslexií vykazují na úrovni mozku, však nejsou vždy stejné. V některých případech mohou mít například lidé s touto poruchou menší aktivaci v částech levého laloku spojeného se čtením, jako je například dolní čelní gyrus..

Jiné však mají změny, které se více vztahují k mozečku. V těchto případech se spíše objeví problémy s plynulostí řeči, protože tento mozkový orgán souvisí s řízením motoru a automatizací určitých úkolů.

Nicméně, jak to často ve studiích neurovědy bývá, dnes není možné rozhodnout, zda změny mozku u lidí s dyslexií byly přítomny již při narození, nebo zda se naopak objevují v důsledku faktorů prostředí. Proto nevíme, zda jsou příčinou nebo důsledkem problému..

Genetické příčiny

Vyšetřování možné souvislosti mezi genetickými faktory a dyslexií mají původ ve studiích prováděných pitvami pacientů, kteří tímto problémem trpěli. Ve většině těchto případů byly zjištěny anomálie, které naznačují, že geny mohou hrát zásadní roli ve vzhledu patologie.

Například mnoho pacientů vyšetřovaných po jejich smrti mělo mikroskopické malformace v mozkové kůře, známé jako ektopie. V jiných případech byly kromě mikro-gyrací přítomny také některé vaskulární mikro-malformace (části mozku méně husté než obvykle).

Zdá se, že všechny tyto studie poukazují na to, že genetika hraje při rozvoji dyslexie poměrně důležitou roli, i když nelze říci, že je jedinou příčinou. Předpokládá se, že k těmto malformacím dochází před nebo během šestého měsíce vývoje plodu, kdy se mozek mění nejvíce.

Na genetické úrovni byly některé geny spojeny s dyslexií, včetně DCDC2, KIAA0319 a DYX1C1.

Vliv faktorů prostředí

Řada vědců se pokusila objevit váhu prostředí proti genetice při nástupu dyslexie. Hlavním mechanismem pro objevení tohoto poměru jsou dvojitá studia. Ty naznačují, že i když se zdá, že geny hrají důležitější roli, prostředí může předcházet nebo zmírňovat příznaky..

Kromě toho dnes víme, že kapacity, jako je paměť a učení, lze vyvinout na jejich maximální potenciál, pouze pokud existuje vhodné prostředí. Z tohoto důvodu se věří, že by se při čtení mohlo něco podobného stát. Vztah mezi prostředím a genovou expresí je znám jako epigenetika.

Ošetření

Dyslexie je typ poruchy, která se bude vyskytovat po celý život lidí, kteří jí trpí. Díky účinnému zásahu si v mnoha případech vytvoří optimální učení pro čtení a psaní (International Dyslexia Association, 2016).

Včasná identifikace a včasná léčba jsou nezbytné pro dosažení kontroly nad nedostatky a úspěšné adaptace na různé akademické úrovně.

V mnoha případech bude nutný zásah specializovaného terapeuta, který pro práci s obtížemi při čtení používá různé multisenzorické strategie. Je důležité, aby se intervence prováděla systematickou metodou, která zahrnuje několik smyslů (International Dyslexia Association, 2016).

Studenti s dyslexií často vyžadují opakovanou zpětnou vazbu a velké množství praxe, aby mohli úspěšně a efektivně rozvíjet dovednosti rozpoznávání slov (International Dyslexia Association, 2016).

Akademické úpravy se často používají k usnadnění kurikulárního úspěchu. Studentům s dyslexií obvykle trvá déle, než dokončí úkoly nebo pomůcky na psaní poznámek (International Dyslexia Association, 2016).

Lze kontrolovat příznaky dyslexie?

V zásadě neexistuje žádná léčba, která by zcela odstranila příznaky dyslexie. Pokud se však kompenzační strategie používají od útlého věku, mnoho dětí s touto patologií se může naučit číst víceméně normálně..

Cílem těchto ošetření je obvykle naučit děti správně spojovat každé písmeno se zvukem, který představuje. Tímto způsobem mnoho obtíží způsobených dyslexií zmizí nebo se významně sníží.

Na druhou stranu v případech, kdy je dyslexie velmi závažná, může postižená osoba výrazně těžit z jiných podpůrných systémů. Mezi nejběžnější patří použití kaligrafických písem speciálně určených pro dyslektiky nebo použití technologií automatického čtení a hlasového diktátu..

S využitím těchto typů strategií mohou i lidé s dyslexií, kteří se nedokážou naučit číst a psát na přijatelné úrovni, vést téměř normální život..

Důsledky

Dopad specifické poruchy čtení je u každého člověka odlišný a do značné míry závisí na závažnosti a konkrétních prováděných intervencích..

Hlavními problémy, které lidé s dyslexií představují, jsou potíže s rozpoznáváním slov, plynulostí čtení a v některých případech potíže s hláskováním a psaním (International Dyslexia Association, 2016).

V mnoha případech mohou také představovat expresivní jazykové problémy, přestože byli dříve vystaveni dobrým jazykovým modelům v jejich rodinném a školním kontextu. Mohou se objevit potíže s jasným vyjádřením nebo s porozuměním všem zprávám vydávaným jinými lidmi (International Dyslexia Association, 2016).

Ačkoli je při různých příležitostech obtížné rozpoznat nebo identifikovat některé z těchto jazykových problémů, mohou mít závažné důsledky ve škole, v práci nebo v sociálních vztazích.

Kromě toho může také ovlivnit obraz osoby; mnoho studentů se cítí méně schopných, podceňují své i potenciální schopnosti (International Dyslexia Association, 2016).

Reference

  1. „Dyslexie“ in: NHS. Citováno dne: 9. dubna 2019 z NHS: nhs.uk.
  2. „Dyslexie“ in: Mayo Clinic. Citováno dne: 9. dubna 2019 z kliniky Mayo: mayoclinic.org.
  3. „Co je to dyslexie?“ in: Web MD. Citováno dne: 9. dubna 2019 z Web MD: webmd.com.
  4. „Co potřebujete vědět o dyslexii“ in: Medical News Today. Citováno dne: 9. dubna 2019 z webu Medical News Today: medicalnewstoday.com.
  5. "Dyslexia" in: Wikipedia. Citováno dne: 9. dubna 2019 z Wikipedie: en.wikipedia.org.

Zatím žádné komentáře